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2017学年人教版高中历史必修一第三单元第7课《英国君主立宪制的建立》教案


《英国君主立宪制的建立》教案 教学目标 知识与技能 (1)熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 (2)记忆重要的历史人物\重要政治文件及主要内容。 (3)认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 (4)了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 (5)历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立,它的建立和发展是人 类社会不断发展的产物,相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 (1)布置学生分组预习:总结本课知识要点,课堂展示评价。 (2)阅读材料和进行中西政治比较,分析英国封建时代议会的特点。 (3)阅读《权利法案》的内容摘录,分析英国君主立宪制的权力分配情况 和实质。 (4)师生讨论,探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 (1)根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂 性和曲折性。 (2)培养教育历史唯物主义世界观,能够历史地、客观地看待英国君主立 宪制度的建立,它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识 人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化 传统。汲取人类创造的优秀文明成果,理解资产阶级代议制的局限性,进一步形 成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程; 《权利法案》 、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点; 内阁制中君主、 首相、 责任制内阁之间的关系。 1 导入新课 新华网伦敦 2007 年 6 月 27 日电:英国执政党工党新任领袖布朗 27 日下午 应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫,接受女王授权组建新一届内阁, 并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺,正式就任英国首相。 现年 56 岁的布朗自 1997 年工党执政以来一直担任财政大臣, 与布莱尔一起 被视为工党的两位“设计师” 。 布朗准备在就任后进行 1997 年以来最大规模的内阁重组,为工党在下次大 选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息? 1.政治制度及权力部门之间的关系:责任内阁制、政党政治、元首世袭制、 君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的? 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制;君权神授 到议会主权。 1. 《大宪章》——宪法的雏形 1215 年 6 月 15 日清晨,几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向 约翰国王递交一份请愿书, 要求国王保证: 遵守法律, 不得再侵犯贵族们的权利。 贵族们已做好准备,谈判一旦破裂,他们的随从和铁甲骑兵将全军出动,向会场 冲锋。出乎意料地,国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了, 全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 (1)目的:为了限制王权,保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 (2)内容:学生阅读有关《大宪章》的内容,分析《大宪章》主要表达的 思想。 教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律,没有人可以凌驾于法 律之上。这是后来《权利法案》的先声。 (3) 《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形;随着时间的推移,它规定的封建贵族 权利已逐步演化成普遍的宪法权利;它树立了一条光辉的原则,即:法律高于国 王之上,连国王也不得违反! 2 2. “大会议”——议会的雏形 约翰王死后,继任的亨利三世撕毁了《大宪章》 。1264 年,孟福尔领导一部 分贵族,依靠骑士和市民的支持,击败了国王。第二年,召集有僧侣、骑士和市 民代表

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