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广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响 文化塑造人生教案4 新人教版必修3


高中政治《文化塑造人生》 一、教学背景 1,面向学生: 高中 2,学科:思想政治 3,课时:1 4,学生课前准备: 一、 初读文本,了解本框知识。 二、 根据课前预习案,查找重难点知识。 三、 查找搜集对自己有启发意义的好歌、好书、好电影或电视剧。 四、 整理自学中遇到的问题。 二、教学课题 本课题是高中思想政治新课标人教版必修三第一单元第二课第二框《文化塑造人生》 三、教学目标 1、知识目标: 掌握优秀文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 2、能力目标: (1)通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。 (2)培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 3、情感、态度和价值观目标: (1)通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣,体验感悟优秀文化对人生的影响; (2)通过学习,能在生活中自觉接受优秀文化,并不断丰富自己的精神世界,增强精神力量,促 进 自身的全面发展。 四、教材分析 (一)内容分析 本部分内容主要学习优秀文化对人生的塑造作用,共设计了三个目。第一目讲述“丰富精神世界” 。 积极健康的优秀文化能丰富人的精神世界,有利于塑造健全的人格。第二目讲述“增强精神力量” 。优秀 的文化作品以其特有的感召力和感染力,会使人力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬,引领人们前进的旗 帜。第三目讲述“促进人的全面发展” 。社会发展和人的发展是相互结合的,优秀文化提升了人的思想道 德素质和科学文化素质。内容虽简单,但具有深刻的思想教育意义。学好本框知识,对学生如何塑造健全 人格,促进自身全面发展很有启发意义。 (二)学情分析 高中生正处于人生成长的关键时期,内心里都有健全人格、不断进步与全面发展的渴望,这就需要教 师要善于发现学生好奇心,并采取恰当的教学方式加以正确引导。 (三)教学重难点 重点:优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展 难点:优秀文化能增强人的精神力量 (四)教学思路 课前运用网络资源和校本资源,搜集与本框知识相关的歌曲、图片、视频、时政资料。课堂上通过穿插资 源、情景体验、自主学习、合作讨论等方式,让学生体验感悟优秀文化对人生的塑造作用。 五、教学方法 情景教学:设置教学情境,激发学生兴趣。如歌曲、图片、视频、美文朗诵的情境体验。 合作探究:主要用在本节课重难点问题的探究上,充分尊重学生的主体地位。
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精讲点拨:对学生思考探究成果给予点评并讲清知识点,使学生对问题清楚明了。 六、教学过程 【教师活动】上课,同学们好! 【学生活动】老师好! 【教师活动】请坐。请大家一起读老师寄语:创最好的小组,做最好的自己。心有多大,人生的舞台就有 多大,相信自己是最棒的。 老师希望这节课大家能充满自信,积极参与,圆满完成学习任务,好不好? 课前预习案 【教师活动】大家的预习案我查看了,预习案书写完成较好的有这些同学:岳翠萍、鞠海宁、史纳纳、李 兰、葛晓悦、王淑宁、潘娅楠(7 人)预习案书写完成进步较大的有:魏娟、杨丹、花木村、张在畅、黄 艺玮、韦福云、冯晴晴、周明霞(8 人)让我们用掌声祝贺他们,也希望其余同学不甘落后,争取下次被 表扬。 课堂探究案 导入新课 【教师活动】请大家来欣赏励志歌曲《超越梦想》 ,会唱的就跟着一起唱。 (师放歌曲) 【百度视频】 《超越梦想》http://v.ku6.com/show/UhFoSLhiUFIyZzUVwe44mg...html?nv=1 这是 2008 年奥运会歌曲之一,也被入选为中国十大励志歌曲。大家听后是不是感到很振奋,这就是音乐 的魅力所在。音乐应该属于政治?经济?还是文化? 【学生活动】文化 【教师活动】我们这节课一块来学习文化生活第二课第二框《文化塑造人生》 ,师随后展示学习目标,让 学生快速读。 (师板书:文化塑造人生) 。 学生读完后,师:大家注意优秀文化能丰富人的精神世界,增 强人的精神力量,促进人的全面发展是本框重点,这些重点,我们主要是通过歌曲、图片、视频等体验感 悟。 讲授新课 【教师活动】让我们欣赏几幅图片 : 古迹欣赏 文物欣赏 绘画欣赏

【学生活动】学生配合着说各是什么欣赏 【教师活动】这些欣赏,当然也包括我们外出旅游欣赏大自然的美好风光,总会让我们赏心悦目,同时也 会让我们想追求真善美。 【教师活动】接下来我们来看一本好书(师放《士兵突击》书图片)

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这本书大家看过吗?这本书主人公有两句经典台词,大家一起读一下:好好活,做有意义的事;不抛弃、 不放弃(学生齐读) 。师说:许三多从一个农村娃成长为一名优秀的士兵,靠的是什么?精神!意志!一 本好书,能教会你怎样做人!多读好书,确实能塑造我们健全的人格。 【教师活动】我们继续来欣赏一篇美文(师放幻灯片,展示诗人舒婷图像,并指出舒婷佳 作《祖国啊,我 亲爱的祖国》 ,有哪位同学能起来展示最好的自己,给大家朗诵朗诵? 【学生活动】同学们静静的用心来听一名学生配着音乐朗诵(中间为学生鼓掌) 【百度视频】 《祖国啊,我亲爱的祖国》 朗诵背景音乐 http://v.youku.com/v_show/id_XNDg2NjAzMzMy.html 【教师活动】好,这位学生太有才了,再有朗诵比赛,咱一定参加得第一(师鼓励学生) ,大家听出这首 诗表达出的诗人的思想了吗?(学生说爱国思想)对,也表达出了我们中华儿女强烈的爱国热情。好,请 大家再来体验一下舞蹈的魅力与震撼(师放幻灯片展示邰丽华图像)邰丽华曾在春晚领衔主演过《千手观 音》 ,优美的舞姿至今还感动着每一个中国人。请大家用心来欣赏,精彩之处可以给邰丽华她们鼓鼓掌(师 放《千手观音》精彩片段) 【百度视频】 《千手观音》http://xiyou.cntv.cn/v-4b31047a-cf8e-11e1-b474-a4badb4689bc.html 【学生活动】同学们观看,并不时地发出惊叹声 【教师活动】其实邰丽华是一位聋哑姑娘,但是她身残志不残,靠着勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼 搏精神,取得了常人无法超越的成绩。我们作为正常人,更应该好好学习,勤奋工作,争取做一名对社会 有用的人才。 大家听了歌,欣赏了图片,读了好书、朗诵了美文、观看了舞蹈,有什么感受? 【学生活动】精神丰富而愉悦 【教师活动】师边说边板书:优秀文化能丰富人们的精神世界。大家再来看下边诗句,看过之后先自主思 考探究活动一:这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?师展示探究活动一: 欣赏幻灯片中的美文朗诵、舞蹈视频以及下列诗句并思考: 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——《己亥杂诗》龚自珍 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——《 无题》李商隐 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹《 岳阳楼记》 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——李白《梦游天姥吟留别》 你认为,这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀? (讨论注意)1、先自主思考列提纲后合作讨论;
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2、组长控制讨论节奏,确定问题发言人展示成果。 【学生活动】学生默读诗句,自主思考一分钟后讨论。讨论后学生展示:因为能让我们赏心悦目、激发我 们爱国热情、塑造我们健全人格、丰富我们的精神生活?? 【教师活动】好,大家能认识到这些,也说明了这节课我们的精神生活很丰富。这些美文、舞蹈、诗 句之所以能让人久久不能忘怀,是因为它们具有深刻的文化内涵。如诗词中第一二句表达出了无私奉献精 神。讲到这里时,师结合最新材料放低声音:这个五月是令国人感动的五月,就在 5 月 13 号,青州二炮 军官沈星(幻灯片放悼念沈星的情景照片)

为救一名落水少年而不幸壮烈牺牲;就在 5 月 8 号,最美女教师张丽莉(幻灯片放张丽莉有关图像)

在一起交通事故中,为救学生致使重伤,双腿截肢。是他们用行动诠释了“舍己救人、无私奉献”精 神。 )第三四句表达出了忧国忧民的爱国思想,第五句表达出了正气凛然、不畏权势的浩然正气。这些高 尚情操感染了无数具有进步思想的人,对塑造人生具有重大的作用,能够丰富人的精神世界和增强人的精 神力量。那文化又是如何增强人的精神力量的呢?我们来看第二个重点知识:优秀文化能增强人的精神力 量。先让学生读臧克家的名言:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。谁还活着? 【学生活动】沈星精神、雷锋精神 【教师活动】好,让我们再来重温一下令人激昂、振奋的红歌《学习雷锋好榜样》 (师放歌曲同时板书: 优秀文化能增强人的精神力量) 【百度视频】 《学习雷锋好榜样》歌曲:http://video.sina.com.cn/v/b/40371035-1270048703.html 【学生活动】跟着唱《学习雷锋好榜样》 【教师活动】这首歌以其特有的旋律和激情感染着一代又一代中国人,这就是中国的脊梁(师同时放幻灯 片) 。请大家来看第二个探究活动: 请根据幻灯片中欣赏的歌曲及下边文字材料回答: 材料一: 我们自古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人, ?? 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史” ,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。 材料二: 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗历程中,始终代表中国先进文化的前
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进方向,这种先进文化包含了一系列伟大精神,使中华民族精神得到了新的升华。 请思考: “中国的脊梁”指的是什么?请列举其体现,感受其力量。 (要求) 先自主思考,然后抢答。 【学生活动】自主思考后小组讨论并展示:两弹一星精神、载人航天精神、铁人精神?? 【教师活动】同学们想到很多,很好。 “中国的脊梁”应是指中华民族精神,我也归纳了一些民族精神, 大家一起读一读: 【学生活动】 (学生齐读)井冈山精神:坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜 利;延安精神:坚定正确的政治方向,实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的宗旨,自力更生、艰 苦奋斗的创业精神;雷锋精神:忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神;立足本职,在平凡工作 中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神” ;苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神,归根结底就是 全心全意为人民服务的精神;抗洪精神:万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利; 航天精神:特别能吃苦、特别能战 斗、特别能攻关、特别能奉献;抗震救灾精神:万众一心、众志成城, 不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学 ;2008 年抗震救灾精神:自强不息、顽强拼搏, 万众一心、同舟共济,自力更生、艰苦奋斗。 【教师活动】同学们读后是不是感觉精神的力量是无穷的?学生喊“是” 。那我们学习有 没有精神?高中 是我们一生中学习最苦最累的阶段,但也是我们成长最快的时光,在这里,老师送给大家“四个特别” : 特别爱拼搏、特别爱学习、特别爱思考、特别爱记忆;特别的爱给特别的你们。 (学生鼓掌) 【教师活动】我们不但要有无穷的精神力量,还要努力学习优秀文化,以不断促进自身的全面发展。大家 来看这幅漫画有何寓意?(师放映幻灯片并板书:优秀文化能促进人的全面发展)

【学生活动】腿不行,得了麻痹症了,不重视文化,只看重金钱?? 【教师活动】大家要注意漫画中的文字信息。漫画中这个人口袋富了,脑袋却穷了;肚子大了,腿却坏了, 得麻痹症了,这说明人不能不学文化,来一起读:优秀文化能够促进人的全面发展,为人的健康成长提供 不可缺少的精神食粮。学生读完 后,师:就在 5 月 16 号,中南民族大学宿舍楼出现两幅巨幅标语(师同时 放映幻灯片)我们来看一下,并思考第三个探究活动:走进生活:请根据下述情景回答: 情景: 2012 年 5 月 16 日, 在中南民族大学的两栋宿舍楼上, 出现了两幅大幅标语, 引来众人围观。 第一幅标语出现在该校 4 栋男生宿舍楼,大红的条幅上赫然写着: “妹子,609 爷们儿走了,力争三年高富 帅! ”在不远处,12 栋女生宿舍楼也挂着一条: “爷们儿,403 妹子走了,力争三年嫁个高富帅! ” 问:这样的标语,引发了人们争议。运用文化塑造人生知识,谈谈你是如何看待上述情景的? (讨论要求)1、先独立思考,在讲义上撰写提纲后合作讨论; 2、组长控制讨论节奏,确定问题发言人展示成果。 【学生活动】自主思考后讨论并展示成果:说明大学生心存梦想与追求;不能只追求金钱,还应重视追求 优秀文化?? 【教师活动】对,这两幅标语一方面反映出大学生有梦想、有追求,但也反映出部分大学生被金钱扭曲了 的病态心灵。做人应是有道德底线的,在关键时刻,人不能为了梦想与追求而失守道德底线,还应该多学
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习、多接受优秀文化,加强自身的思想道德修养,促进自身的全面发展。我也希望同学们从现在起多加强 自身的科学文化修养和思想道德修养,做德智体美劳全面发展的优秀人才。 课堂总结 【教师活动】这节课我们主要学习了哪些知识,大家一块来回想回想。 【学生活动】优秀文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 【教师活动】课本上的基础知识,我们学习到此,现在我们来检测一下这节课的学习效果,拿出当堂训练, 用 4 分钟做做。 【学生活动】做当堂检测 当堂检测 【处理方式】让一学生到黑板做,学生做 完后展示,由学生间互相解答释疑,充分发挥学生的主体地位。 1、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之所以能够代代相传,是因为( ) A、它是中华民族的优秀文化遗产 B、它是社会主义的先进文化 C、优秀文化能够丰富人的精神世界 D、文化能促进社会的发展 2、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中,鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋 的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( ) A、人创造了文化,文化创造 B、人创造了文化,文化也塑造着人,不断丰富着人的精神世界 C、文化具有潜移默化的作用 D、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 3、“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建 设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神,是因为( ) A、优秀文化能够增强人的精神力量,引领人们前进 B、民族精神体现了中国的传统文化 C、文化具有深远持久的影响 D、文化是指人们的精神状态 4、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民的根本利益。 之所以进行先进文化教育,是因为( ) A、文化决定人的思维方式 B、文化决定政治、经济的发展 C、文化决定人们的交往方式和交往行为 D、先进文化总是给人以无穷的精神力量 5、随着物质生活水平的逐步提高,人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余, 进行观光旅游,网上 冲浪,穿衣讲“服饰文化” ,吃饭讲“饮食文化” ,住房讲“建筑文化”等。由此可见( ) A、人的全面发展是飞速提高的,科学技术是新追求 B、人越全面发展,物质文化财富就会创造得越多,人民生活就越得到改善 C、不同时期的历史特点不同,人的素质要求也不同 D、优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出 6、下列对社会发展和人的发展的关系,认识正确的是( ) ①社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的 ②人越全面发展,社会物质文化财富就会创造得越多 ③人民生活越改善,物质文化条件越充分,越能推进人的全面发展 ④人的全面发展同经济发展是同步的 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 课后拓展案

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布置作业 【教师活动】这节课我们学习了文化塑造人生,是不是所有文化都能对人产生积极影响呢?(学生回答不 是)好,看课后拓展训练,第一个题是必做题,要求找准辨点,分析全面;第二个题是选做题,各抒己见, 是开放型题目,要求大家利用饭后睡前时间讨论讨论。 一、 (必做题)辨析题: 文化是由人创造的,同时也能够促进人的全面发展。 二、 (选做题)各抒己见: 某中学《校园报》学生记者团以“你是否积极参加学校社团组织”为题,采访了部分学生及家长。有 的学生和家长认为,参加学校社团组织和活动浪费时间,耽误学习。 请你从文化对人的影响角度评析这种观点。 【教师活动】有请学科组长对本节课学习收获、优秀小组和优秀个人进行点评 【学生活动】这节课,我们在老师的指引下,通过听震撼人心的歌曲、朗诵美文、欣赏精彩舞蹈以及直观 而又丰富的图片,充分体验了优秀文化的影响,掌握了优秀文化能塑造人生这一重点知识。我相信大家通 过学习,心灵深处会有感触,也希望大家能学以致用,争做全面发展的优秀人才。 从课堂参与情况来看,一组得 30 分,三组得 25 分,六组得 25 分,是今天的优胜小组;其中,王淑宁、 潘亚楠同学得 25 分,鞠海宁、史娜娜同学得 20 分,葛晓悦、岳翠萍同学得 15 分,是今天的优胜个人。 让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺,同时也希望其他组和同学能不甘落后,奋起直追。 【教师活动】 结束语:老师希望同学们能对本节课知识学以致用,多读书、读好书,多接受和学习优秀文化,促进自身 的全面发展,争取明天学校为你而骄傲,青州为你而自豪! 七、教学反思 这节课的知识容量虽不大,但若要真正理解和掌握,还需要教师认真备课,利用多媒体技术让课本 的文字材料“动起来” 。一开始通过充满激情的励志歌曲《超越梦想》导入课堂,调动起了学生学习兴趣。 在讲解优秀文化能丰富人的精神世界知识时,通过古迹欣赏、文物欣赏 、绘画欣赏以及学生配乐朗诵《祖 国啊,我亲爱的祖国》 、 《千手观音》舞蹈视频欣赏和经典诗句鉴赏等,调动起学生的视觉、听觉和感觉, 深深体会优秀文化的这一影响。 在讲解优秀文化能增强人的精神力量时, 通过红歌进校园, 学生跟着唱 《学 习雷锋好榜样》以及例举中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗历程中创造的一系列伟大 民族精神,充分感受优秀文化的力量。在讲解优秀文化能促进人的全面发展时,通过分析漫画和结合与 学 生联系密切的最新时政材料——走进生活,让学生清楚优秀文化能够促进人的全面发展,为人的健康成长 提供不可缺 少的精神食粮。在三个文科班讲完本框以后,我的总体感觉是三个班课堂气氛都非常活跃,学 生参与意识强,学习各环节紧凑,过渡自然,学生在欣赏与体验感悟状态下生成了知识,陶冶了情操。 八、名师点评 李老师这节课总体上非常优秀。 从形式上看,这节课符合潍坊市大力倡导的“345”教学模式,理念先进,指导思想正确。充分发挥了 学生的主体地位和教师的主导作用,二者相得益彰。学生学习兴趣浓厚,课堂讨论积极热烈,教师基本功 扎实,有良好的教育机智,能有效的驾驭课堂。 从内容上看,这节课三维目标达成度较高,学生懂得了优秀文化能丰富人的精神世界,增强人的精神 力量,促进人的全面发展,在学习与体验感悟中提升了自己的思想境界。同时也引导着学生一步步生成知 识,为今后学生的全面发展奠定了一定的思想基础。

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