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高三五班地理学科尖子生培养方案_图文

高三五班地理学科尖子生培养方案
存在问题 高 海 洪 缺乏全面思考, 综合分析解答问题 的能力。 解决措施 1、 循序渐进,加强逻辑推理,提高解题水平 2、 要多角度训练,促进知识正迁移:解题中注重加强一因多果、一 果多因问题的研究,充分利用一题多变、一题多解,训练解题思 路,提高应变能力,研究各种可能造成知识负迁移的因素,促进 知识的正迁移。 3、要联系实际,运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题 掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛 联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。 注重事物的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,补充 相关的感性素材,多运用图示解答、演示实验、联系生活、形象记忆 等方法。 加强横向联系、赋予记忆材料以一定的意义、编歌诀、构建知识结构 等方法;理清各个知识点间的从属关系,把同类或相关知识归纳整理 成为系统化、条理化、综合化的知识结构,实现整体记忆而提高记忆 效果。 首先,学会审题。其次,要学会从提干、材料和图中尽量多的提取有 效信息,并能将信息进行归纳、整理,最后应用在答案中。结合排除 法等常用的做题方法 加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。重 视知识点掌握的完整性和准确性,正确使用地理专业术语。加强文字 训练。 1 传说故事记忆法。 2、诗歌记忆法:如用“三北黄土沿太行,平原 长江全国防”来记忆 20 世纪 70 年代至 21 世纪中叶我国将先后完成的 七大主要林业生态工程名称。 谐音记忆法: 3、 如“水中鹅吧, 美家拿”。 可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家;中国、巴西、美国、加 拿大。4、趣味记忆法太阳外部光球色球日冕由亮转热; 地球内层地 核地幔地壳从重变轻。 学会科学用图,养成良好的读图、用图、分析图的习惯。 1.读图名,2.看图形,3.看图例,4.看极值,5.看图所表示的是哪种 地理事物间关系, 还是哪种地理事物的分布变化规律, 或是哪个区域。 1、加强知识的归纳整理,形成知识体系 2、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合 3、加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平 4、掌握基本原理,训练解题思路,不断提高解题能力 1.加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。 2.重视对学生书面表达的过程分析和方法指导。 (1)培养学生良好的 读题和审题习惯。 (2)重视思维过程中逻辑连贯性的培养,提高书面 表达的准确性。

赵 聪 邵 晶 张 明 扬 牟 兰 王 浩 韩 巧 艳

地理学习方法 地理概念、 地理事象的成因和地理 原理等理解性难点存在问题 地理事实过于集中而彼此间又联 系松散的地理知识理解不透彻

选择题答对率低

1.书面表达不能正确使用专业术 语。2.书面表达不能使用规范格 式,经常出现错别字。 基础知识记忆不准确

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阅读地理图表、 分析地理图表的能 力较差。 对基础知识和地理基本规律、 成因 和原理掌握得不够系统、 不够完整 和不够牢固, 致使回答问题时不全 面,找不到知识的“切入点”。 1.书面表达不够全面 2.书面表达条理不清和逻辑性不 强。

高三七班地理学科尖子生培养方案
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缺乏全面思考, 综合分析解答问题 的能力。

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地理学习方法 1.书面表达不能正确使用专业术 语。2.书面表达不能使用规范格 式,经常出现错别字。 对基础知识和地理基本规律、 成因 和原理掌握得不够系统、 不够完整 和不够牢固, 致使回答问题时不全 面,找不到知识的“切入点”。 1.书面表达不够全面 2.书面表达条理不清和逻辑性不 强。 基础知识记忆不准确

逄 慧

阅读地理图表、 分析地理图表的能 力较差。

高三六班地理学科尖子生培养方案
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高三八班地理学科尖子生培养方案
存在问题 王 聪 吕 林 聪 地理学习方法 缺乏全面思考, 综合分析解答问题 的能力。 解决措施 掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛 联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。 循序渐进,加强逻辑推理,提高解题水平 要多角度训练,促进知识正迁移:解题中注重加强一因多果、一果多 因问题的研究,充分利用一题多变、一题多解,训练解题思路,提高 应变能力, 研究各种可能造成知识负迁移的因素, 促进知识的正迁移。 要联系实际,运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题 注重事物的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,补充 相关的感性素材,多运用图示解答、演示实验、联系生活、形象记忆 等方法。 加强横向联系、赋予记忆材料以一定的意义、编歌诀、构建知识结构 等方法;理清各个知识点间的从属关系,把同类或相关知识归纳整理 成为系统化、条理化、综合化的知识结构,实现整体记忆而提高记忆 效果。 加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。重 视知识点掌握的完整性和准确性,正确使用地理专业术语。加强文字 训练。 1 传说故事记忆法。 2、诗歌记忆法:如用“三北黄土沿太行,平原 长江全国防”来记忆 20 世纪 70 年代至 21 世纪中叶我国将先后完成的 七大主要林业生态工程名称。 谐音记忆法: 3、 如“水中鹅吧, 美家拿”。 可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家;中国、巴西、美国、加 拿大。4、趣味记忆法太阳外部光球色球日冕由亮转热; 地球内层地 核地幔地壳从重变轻。 首先,学会审题。其次,要学会从提干、材料和图中尽量多的提取有 效信息,并能将信息进行归纳、整理,最后应用在答案中。结合排除 法等常用的做题方法 学会科学用图,养成良好的读图、用图、分析图的习惯。 读图名,看图形,看图例,看极值,看图所表示的是哪种地理事物间 关系,还是哪种地理事物的分布变化规律,或是哪个区域。 加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。 重视对学生书面表达的过程分析和方法指导。 (1)培养学生良好的读 题和审题习惯。 (2)重视思维过程中逻辑连贯性的培养,提高书面表 达的准确性。 加强知识的归纳整理,形成知识体系 落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合 加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平 掌握基本原理,训练解题思路,不断提高解题能力

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