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动物名片设计2


动物名片 教案
教学要求: 1、学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点,学会用第一人称准确、 生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻,培养学生收集信息、处理信 息的能力。 2、学生把收集的图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同 的动物名片,培养他们的创新精神、实践能力。 3、学生在观察动物、收集资料、为动物设计名片过程中,激发他们热爱动 物、热爱生活的情感。 教学重难点: 布置学生收集有关的图片和资料, 为自己喜欢的动物设计一张图文并茂的名 片,力求与他人有所不同。 教学准备: 布置学生收集自己喜欢的动物图片和文字资料, 也可制作自己喜欢的动物头 饰。 教学过程: 一、 设计活动:动物群英会 1、创设情景,激趣导入: 今天动物王国里要举行盛大的聚会,让我们一起去看看吧! (课件) 动物是我们人类的好朋友,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物? 同学们认识这么多动物呀?选出一种你最喜欢的小动物,把它请出来一起 去参加“动物群英会”吧! (学生戴头饰) 2、创设情景,提出难题: 这么热闹的动物群英会呀!大家快看看谁也来参加了?(教师带上鲸的头 饰) ,大家都认识我呀?好朋友们:你们好!我最爱认识新朋友了,让我认一 认(熟悉的小动物) ,你是谁呀?你能介绍一下自己么?(找三名同学介绍) , 哦,来参加聚会的动物太多了!我们发现不认识的小动物还有好多呢,要一 一介绍完,既没有那么多时间,也很麻烦,你们能给我想个好办法么?(板 书“设计动物名片” ) 二、设计动物名片 (一) 、学习范文,指导写法 1、对了,我都忘记了自我介绍了,我从海洋馆里,带来了我的名片,大 家一起来看看。 (放课件)读了我的名片,你们了解我了么?(名字、特点、 食量、体重) (不生动、不够亲切)其实,我不太喜欢海洋馆叔叔阿姨给我做 的名片。有一位薛爱华小朋友,给我设计了一张名片(课件) 2、请一位同学朗读。 3、这张名片你们喜欢么?为什么?(板书:第一人称“我” )这样写好不 好? 4、这张名片给你印象最深的地方是什么?(课件“列数字、举例子” ) (板书:用方法说明) 5、有一只小海龟告诉我,薛爱华还给它设计了名片呢!看看名片又是从

哪几方面介绍的?(名字、样子、特殊本领、产卵)给您印象深刻的是什么? (特异功能) (课件:趣事) (板书:抓特点介绍) 6、看了薛爱华同学设计的名片内容,我们发现她是按照了一定顺序去介 绍的, (课件) (板书:按顺序描写的) 7、看着黑板上这些好办法,自己设计名片难不难了?(归纳,板书) A 第一人称“我” B 按顺序描写 C 用方法说明 D 抓特点介绍 (二)先说后写,理清思路: 1、说一说你准备从哪几方面来给自己设计名片了呢, (整体把握指名说) 2、现在大家按照刚才学的的方法把自己的名字、外型外形特征(长相) 、 本领、生活习性(生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的)和有趣见闻介 绍给小组内的同学听。也可以只抓住一、二个你最喜欢的方面介绍给别人, 只要说得有趣,大家爱听,就说明你介绍的好。 (学生小组内交流) 3 谁准备好了?可以说说了?(师生互评) (生生评价)加上动作,再试 一试! 4、现在也可以用草稿本把自己介绍的几个方面用一段话写出来。 (三)交流修改,不断完善 1、自己修改,认真地读几遍,把自己不满意的地方改一改。 2、相互修改。自己修改满意了,把作文读给同桌的同学听听,征求一下别 人的意见。 (四) 、学生设计名片 刚才 XX 的自我介绍真是太精彩了,连我也喜欢上!昨天晚上老师让大家 已经设计好了卡片和插图, 现在咱们把刚才自我介绍的内容写上去就是一张精美 的动物名片了。 (点击友情提示) 1 、千万别照搬资料,一定要抓住特点,语言生动有趣。 2 、有想法时,找其他人交流一下也不错呀! 3 、要注意名片的整洁,装饰要漂亮哦! 学生制作。 (配乐) 三、名片展示 有几位同学已经制作好了,请没写好的同学暂时停下来。谁愿意把自己设 计好的名片拿上台来展示给大家看。 (生上台来读) 生评价。 (抓住特点,语言简明生动,内容有趣) 四、总结 今天的动物群英会,让我认识好多新朋友,了解了这么多好朋友的习性、 特点、 和他们的趣事。 并且自己动手制作了自己喜爱的动物名片。 我的收获很多, 你们的收获呢?相聚的时间总是短暂的,好朋友们,再见了!下课!


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