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【人教版】2018年必修五语文:第4课《归去来兮辞并序》ppt导学课件(含答案)_图文

第二单元

第四课

归去来兮辞并序

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经 典 晨 读
学 习 目 标 课 前 预 习 进 入 课 堂 学业质量标准 测 评

经 典 晨 读

送魏万之京 ?李 颀 ?朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡 河。 ?鸿雁不堪愁里听,云山况是客中 过。 ?关城树色催寒近,御苑砧声向晚 多。 ?莫见长安行乐处,空令岁月易蹉 跎。
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【作者背景】 李颀(690-751),曾寓居颍阳(今河南登封)。偶尔出游东 西两京,结交著名文士。开元二十三年及进士第,不久 任新乡尉。经五次考绩,未得迁调,因辞官归东川。 李颀在唐代诗坛地位颇高,诗作多为边塞诗,其中较著 名的是《古从军行》。代表李颀诗歌创作风格成熟的是 七言歌行《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》。在唐代诗 人中,李颀是第一位以诗成功刻画人物性格的人。其中 所写人物的狂傲精神,正是诗人自身心态的反映,与诗 风的豪爽俊丽、雄健磊落高度吻合。

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魏万,号王屋山人,后改名魏颢,是李颀的晚辈朋友。 他不但与李颀情谊甚厚,与李白等诗人也有交往。李白 诗集中,也有《送王屋山人魏万还王屋》的长诗。李颀 的这首诗,是为送魏万西赴长安而作。 【主旨感悟】 这首诗开篇点出出发前的景致:微霜初落,深秋萧瑟。 颔联写离愁,写游子面对云山黯然神伤。颈联介绍长安 秋色,暗寓此地不可久留。尾联以长者风度,嘱咐魏万, 长安虽乐,但不要虚掷光阴,要抓紧时间成就一番事业。 至此,全诗中诗人那溢满的真挚感情,以及对晚辈诗友 殷切的希望和发自肺腑的嘱托,表达得淋漓尽致,引人 共鸣。

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【艺术鉴赏】 全诗善于炼字造句,且叙事、写景、抒情交织,由景生 情,引人共鸣。 “朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。”游子,指魏万。 这两句,先写诗人黎明时分送魏万启程,后补叙魏万是 昨夜才渡过黄河与诗人相见的。可见二人相见匆匆,以 及魏万赴京行路之急。“微霜”二字,点明时令是天降 薄霜的深秋时节。开始两句融叙事与写景于一体,将事 情的缘由、经过以及时间、地点交代得一清二楚。

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作者想像魏万在途中将要遇到的各种情景和心中的感触。 “鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。”秋去冬来,鸿 雁南飞,失群的孤雁,发出一声声嘹唳的哀鸣,让人不 忍再听。在他乡游子听来,不禁触景生情,倍感凄凉, 乡思之苦更加深切,仿佛那失散的鸿雁就是自己,到处 漂泊游荡,前途渺茫。作者用“不堪”修饰“愁里听”, 使读者愈加感受到游子愁思郁积、愁上加愁的心情。此 刻,在作者的心目中,云山是那样的凄冷,百草凋零, 疾风落叶,一步一步从这样的凄景中涉过,岂能不让人 愁苦难耐?

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“关城树色催寒近”,魏万此去,途经函谷关和潼关。潼关是重要 的军事要塞,过了潼关,表明已出塞很远。作者这里运用拟人化手 法,说“树色催寒近”,似乎是说,城头那枯黄的树叶在催促严寒 快点到来。天气冷了,树叶黄了,树叶的枯黄反衬出季节的变化。 一叶落而知天下秋,一般来说,天气凉不易看见,而树叶黄却是一 目了然。“御苑砧声向晚多”,月夜里家家户户捣衣,那咚咚的砧 声,又能引人产生一种幽怨惆怅的感觉,令他乡游子的心中生出思 乡的浓浓哀愁。 最后一联:“莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。”这既是长辈对 晚辈的关心爱护,又是过来人对后来者的告诫。繁华热闹的长安, 曾使一些意志脆弱者沉湎于行乐,一事无成,切不可学习他们啊! 此诗语句凝练、含蓄,言有尽而意无穷。

学 习 目 标

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1.了解陶渊明的生平及创作。 2.感悟陶渊明返璞归真的人生志趣和人生 境界。 3.体会“辞”的文体特征和语言特色。 4.掌握文中出现的重点实词、虚词、特殊 句式等文言文基础知识;积累文中相关的 古代文化常识。

课 前 预 习

?(一)知人论世,开阔视野
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1.走近作者

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陶渊明(365~427),东晋著名诗人,一名潜,字元亮,私谥靖节, 浔阳柴桑(今江西九江)人。出身于没落官僚地主家庭,《晋书》《宋 书》均谓其系陶侃曾孙,后人亦有疑此说者。曾任江州祭酒、镇军 参军、彭泽令等职,因不能忍受官场的世俗约束,决心去职归隐。 长于诗文辞赋,诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景,其中的 优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦,表露出洁身自好不愿屈 身逢迎的志趣,但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想 者。其艺术特色,兼有平淡与爽朗之胜;语言质朴自然,而又极为 精练,具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名,而辞赋以《归 去来兮辞》最有名。有《陶渊明集》。

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2.了解背景 陶渊明从29岁起,因“家贫”,“耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶 无储粟”(《归去来兮辞》并序),曾几度出仕,最后一次是41岁 (405年)时出任彭泽令,在官80余日,因不愿“为五斗米折腰向乡里 小儿,即日解绶去职”(萧统《陶渊明传》)。在这13年间,东晋内 乱迭起,到处腥风血雨,官场腐败,人心险恶,世风伪诈,哀鸿遍 野。处在这样动乱、黑暗的时代,家道中衰的陶渊明,虽然有过 “猛志逸四海”、“大济于苍生”的宏图大志,结果也必然“有志 不获骋”(《杂诗》之二)。于是,他便归隐浔阳,开始了躬耕田园的 生活。本文作于405年,即作者弃官归田之初。文中抒写了作者辞官 隐居的志愿和回归田园的感受,表示他不愿受官场生活的束缚,不 愿和一般庸俗的官僚相处,但也流露出了人生无常、听天安命的消 极思想。

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3.陶渊明与菊 陶渊明是最喜欢菊的诗人。他归隐后,家里“秋菊盈园”(《九日闲 居》),常对菊而坐,采菊东篱。诗人在《和郭主簿二首》之二道出 了爱菊的原因:“芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜 下杰。”诗人笔下的菊像松一样傲霜而立,又像春花一样美丽多姿, 在严霜的打击下,菊开得既芳香又有光彩。正是菊独特的“贞秀” 品质令诗人赞赏不已。菊是诗人的自喻,菊象征着诗人孤高傲世、 超尘绝俗的个性品格。 陶渊明爱菊还有另一个可提及的原因,即与菊的药用价值有关。诗 人说:“酒能祛百虑,菊为制颓龄。”服菊可以延年益寿,食菊、 饮菊花酒,当是文人的雅事。

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陶渊明与菊已合二为一,一提起菊就想起陶渊明,“三 径就荒,松菊犹存”“采菊东篱下,悠然见南山”是常 被人采用的两个典故。由于这两个典故与归田隐居有关, “菊”就与孤高傲世的隐士结缘了。后人用这两典,有 的表现隐者的孤高个性和自得的生活,如唐温庭筠赠给 郑处士的诗句“醉收陶令菊,贫卖邵平瓜”;有的表现 对仕途的厌倦,对田园生活的向往,如宋赵必的《宴清 都》:“有秫田二顷,菊松三径,不如归去!”

?(二)通读文本,疏通字词
1.读准字音 靡 (mǐ)途 心惮 (dà n) 眷 (juà n)然 归欤 (yú) 矫 (jiǎo)厉 一稔 (rěn) . . . . . . 乙巳 (sì ) 惆 (chó u)怅 轻飏 (yá ng) 熹 (xī)微 壶觞 (shānɡ) 自酌 (zhuó ) . . . . . . 流憩 (qì ) 眄 (miǎn)庭柯 出岫 (xiù) 翳 翳(yì ) 西畴 (chó u) 窈 (yǎo)窕 . . . . . . 遑遑 (huá nɡ) 耘耔 (zǐ) . .

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2.一词多义 (一)虚词

结构助词,的 情话 __________________ ?①悦亲戚之 . ? 助词,用于主谓结构之间,取消句子独立性 ____________________________________________ ?②感吾生之 行休 . ? 宾语提前的标志,不译 __________________________ 有 ?③何陋之 . ?④公将鼓之 _______________ 助词,不译 . (1)之? 代词,这 二策 _____________ ?⑤均之 . ? ⑥不知将军宽之至此也 __________________ 第一人称代词,我 . ? 第三人称代词,它 曰 __________________ ? ⑦斥宴鸟笑之 . ? ⑧胡为乎遑遑欲何之 _________ 去,往 ? .

把 ①诸侯以 惠爱为德 _______ ? . ? 因为 ?②家叔以 余贫苦 _______ . ? 拿 ③敢以 烦执事 _______ . ? 用 ?④以 乱易整,不武 _______ . (2)以? 按照 时入山林 _______ ?⑤斧斤以 . ? ⑥不敢兴兵以拒大王 ____________ 来,表目的 . ? 相当于“而” 轻飏 ____________ ? ⑦舟遥遥以 . ? 认为 臣卑鄙 _______ ? ⑧先帝不以 .

连词,表并列,不译 昨非 ___________________________ ? ?①觉今是而 . ?②门虽设而常关 _________________ 连词,表转折,却 . ? 连词,表修饰,不译 遐观 ______________________ (3)而?③时矫首而 . ? 连词,表承接,不译 知还 ______________________ ?④鸟倦飞而 . ? 连词,表递进,并且 日参省乎己 ______________________ ?⑤君子博学而 . 动词,担任,做 ①亲故多劝余为 长吏 _________________ ? . ? 动词,酿造 ?②公田之利,足以为 酒 _____________ . (4)为? 介词,被 形役 ____________ ?③既自以心为 . ? 介词,为了 乎遑遑欲何之 _____________ ?④胡为 .

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(二)实词
错误 ?①觉今是而昨非 _______ . ? 不是 吾愿 _______ (1)非?②富贵非 . ?③非礼勿听 _______ 不符合 ? . 取过来,拿出 壶觞以自酌 _______________ ?①引 ? . 拉开弓 而不发 __________ ?②引 . ?③引领而望 ____________ 延长,伸长 ? . 掉转 车避匿 _______ (2)引?④相如引 . ?⑤引赵使者蔺相如 _______ 延请 . ? 拉,牵 ? ⑥左右或欲引 相如去 ________ . ? 退却 而去 _______ ? ⑦秦军引 .

拄着 ①策 扶老以流憩 _______ ? ? . 马鞭子 ?②振长策 而御宇内 _________ . (3)策? 计策、策略 ________________ ?③蒙故业,因遗策 . ? 鞭打 之不以其道 _______ ?④策 . 将要 ?①感吾生之行 休 _______ . ? 行走 ,则必有我师焉 _______ ?②三人行 . ?③则知明而行无过矣 _______ 行为 . (4)行? 品行 为士先者 _______ ?④吾社之行 . ?⑤余嘉其能行古道 ___________ 做,实行 . ? 读há ng,辈 也 ___________ ?⑥汉天子,我丈人行 .

顺着,顺应 ①聊乘 化以归尽 _____________ ? . ? 趁着 ?②因利乘 便 _______ . (5)乘? 登 彼垝垣 _______ ?③乘 . ? 乘坐 舟将欲行 _______ ?④李白乘 .

动词,断绝 ①请息交以绝 游 ____________ ? . ? 动词,横渡 ?②非能水也,而绝 江河 ____________ . (6)绝? 形容词,走不通的 壁 ___________________ ?③枯松倒挂倚绝 . ? 形容词,与世隔绝的 境 ___________________ ?④率妻子邑人来此绝 .

3.古今异义 ①于时风波 未静 ..
? 指战乱 ?古义:__________ 风波? 比喻纠纷或乱子 ? ?今义:___________________

②尝从人事 ..
? 指做官 ?古义:__________ 人事? 关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作 ? ?今义:_____________________________________________

③悦亲戚 之情话 ..

? 内外亲属,包括父母兄弟 ?古义:_________________________ 亲戚? 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 ? ?今义:___________________________________________________

④幼稚 盈室 ..
? 小孩儿 ?古义:__________ 幼稚? 形容头脑简单或缺乏经验 ? ?今义:____________________________

⑤于是怅然慷慨 ..
? 感慨 ?古义:_______ 慷慨? 充满正气,情绪激昂;不吝惜 ? ?今义:__________________________________

⑥既窈窕 以寻壑 ..
? 幽深曲折的样子 ?古义:______________________ 窈窕? 形容女子文静而美好 ? ?今义:_________________________

4.词类活用 (1)或棹 孤舟 (名词活用作动词,划) . (2)园日 涉以成趣 (名词作状语,天天) . (3)携幼 入室 (形容词作名词,幼儿、小儿) . (4)眄庭柯以怡 颜 (形容词的使动用法,使……现出愉快神色) . (5)善 万物之得时 (形容词作动词,喜欢,羡慕) . (6)悦 亲戚之情话 (意动用法,以……为悦) .

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5.文言句式 (1)既自以心为形役。 (被动句) (2)复驾言兮焉求? (宾语前置句) (3)农人告余以春及。 (介宾短语后置句) (4)胡为乎遑遑欲何之? (宾语前置句) (5)乐夫天命复奚疑? (宾语前置句)

进 入 课 堂

?第一课时(研读课文序言和第一段)
?(一)精读文本,自主研讨
1.序文:简介生活背景和自己的思想志趣。说明写这篇 文章的缘由。 2.第一部分(第1自然段),表示辞官归田的决心。含两 层:前一层是自责之词。诗人想到“田园将芜”,故应 归家,但身在官位,为形体所役使而不能自主,这是何 等可悲啊!表明诗人已有归意。后一层是自恕自慰之词。 诗人已知过去求官为非,今日弃官为是,好比是入了迷 途不远,还来得及回归正道,因而感到欣慰。这两层点 明了全文主旨,表达了诗人鄙弃官场、向往田园的感情。

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1.序文交代了作者辞官归隐的原因,请根据序文内容分条归纳总结 答:(1)“质性自然,非矫厉所得”,也就是说自己本性自然,不会 扭曲自我,不会强迫自我去做本性不想做的事。 (2)“饥冻虽切,违己交病”,忍饥受冻固然严重,但是违背自我性 情会身心“交病”,那比饥冻可能更难以忍受。 (3)“寻程氏妹丧于武昌”,需要去奔丧。 其中第一条是根本的,辞官归隐是自己的本性使然,“性本爱丘 山”,崇尚自然随意,任性随情,做官是“深愧平生之志”。而官 场实在有违自我性情与志趣,所以才最终弃官归隐。

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2.第一段的开头一句在文中起什么作用? 答:这一句引出下文,直抒胸臆,畅快淋漓,表明其心 志已决,顿觉自在轻松。 3.“恨晨光之熹微”中的“恨”字表现了作者什么心情? 答:“恨”字点明作者归家心切,昼夜兼程,归心似箭 的心情。 4.第一段最后四句写出了什么内容? 答:此四句写作者想象取道水陆,日夜兼程归去时的满 心喜悦。舟之轻飏,风之吹衣,可见弃官之如释重负。 晨光熹微,恨不见路,可见归心似箭。这是出了樊笼向 自由的奔赴。

?(二)教师点拨,引领思路

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1.“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”运用了什么手法? 表达了作者怎样的心情? 这两句运用了寓情于景、情景交融的手法。用舟行驶的 轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快, 形象而富有情趣,有很强的感染力。表现了作者乘舟返 家途中轻松愉快的心情。

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2.站在船头的陶渊明是一个什么样的形象?他当时的心 理活动又是怎样的呢? 飘荡前行的一叶扁舟上,站着从彭泽弃官归家的诗人陶 渊明。激荡的江风,吹得他衣袂飘拂,俨然仙人一般—— 笼中的鸟儿此时终于重返自然了。他的快乐又有谁能体 会呢?人生的美好与难以企及处,便在于心灵的自由与 悠然;人生永恒的瞬间,也常常缘起于那片刻的安闲: 只不过是轻轻飘过一缕云烟,便有了难言的满足;只不 过是闲叙几句家常,便有了一整日的温暖——“归去处” 才是陶渊明心灵的归宿。在那个并不富足的田园里,他 欣然开怀,洒脱自在,一如那朵无心出岫的白云。其实, 田园处处可寻,千载难觅的,是那般快乐而满足的心。

1.下列加点的虚词用法相同的一组是 导学号 16502045 (

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A.①实迷途其 未远,觉今是而昨非 ②其 真无马邪?其真不知马也 . . B.①园日涉以 成趣,门虽设而常关 ②农人告余以 春及,将有事于西畴 . . C.①善万物之 得时,感吾生之行休 ②悦亲戚之 情话,乐琴书以消忧 . . D.①舟遥遥以轻飏,风飘飘而 吹衣 ②策扶老以流憩,时矫首而 遐观 . . 【解析】 连词,表修饰。A项①助词,无实义;②语气 词,表反问。B项①相当于“而”;②“把”,介词。C 项①用在主谓之间,取消句子独立性,不译;②助词, “的”。

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2.下列句子中的加点词和现代汉语相同的一项是 导学号 16502046 ( C ) ①幼稚 盈室,瓶无储粟 .. ②家叔以余贫苦 ,遂见用于小邑 .. ③质性自然 ,非矫厉所得 .. ④因事顺心 ,命篇曰《归去来兮》 .. ⑤抚孤松而盘桓 .. ⑥悦亲戚之情话 .. ⑦既窈窕 以寻壑 .. ⑧善万物 之得时 ..

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A.①②③ C.②⑤⑧ D.⑤⑥⑦

B.④⑥⑧

【解析】 ①幼稚:古,小孩儿;今,形容经验不足或 头脑简单。③自然:古,坦率不做作;今,自然界,天 然的:④顺心:古,顺遂了心愿;今,称心如意,符合 心意。⑥情话:古,指知心话;今指男女间谈情说爱的 话。⑦窈窕:古,指幽深曲折的样子;今,指女子文静 而美好。

3.中国封建社会有三大选官制度,分为汉代察举制、魏晋九品中正制、隋唐 科举制。下列材料中体现封建社会三大选官制度理解正确的是 导学号 16502047 ( C) ①《后汉书· 张衡传》 :“永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。” ②《晋宣帝集》有司马懿除九品、州置大中正议:“案九品之状,诸中正即 未能料究人才,以为可除九制,州置大中正”。 ③《旧唐书· 房玄龄》载:“幼聪敏,博览经史,工草隶,善属文……本州举 进士,授羽骑尉。”

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A.①察举制 ②科举制 ③九品中正制 B.①九品中正制 ②察举制 ③科举制 C.①察举制 ②九品中正制 ③科举制 D.①科举制 ②九品中正制 ③察举制
【解析】 察举制是中国古代选拔官吏的制度,由汉武 帝于元光元年(公元前134年)确立。主要特征为由地方长 官在辖区内随时考察及选取人才,推荐予上级或者中央, 被试用及考核后,再任命为官职。以举荐为主,考试为 辅,考试者,按成绩评定等第,无论高下,均能授予相 应的官职。

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九品中正制,是盛行于魏晋南北朝时期主要的选官制度, 分为九个等级,作为朝廷选用官吏的依据。九品中正制 的主要内容就是选择“贤有识鉴”的中央官吏兼任原籍 地的州、郡、县的大小中正官,负责察访本州、郡、县 散处在各地的士人,综合德才、门第定出“品”和 “状”,供吏部选官参考。 科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制 度。它创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于 明、清两朝,废除于清朝末年,历时1300余年,对中国 历史的发展产生了广泛而深远的影响。

4.下列句子中的加点词,与例句中加点词意义相同的一项是: 导学号 16502048 ( B ) 例:遂见 用于小邑 . A.相见 常日稀 . C.风吹草低见 牛羊 . B.吾长见 笑于大方之家 . D.孟子见 梁惠王 .

【解析】 例句和 B 都当“被”讲。A.见面,C.同“现”,显露,D.拜见。

5.下列句中加点词与例句中加点词活用类型相同的一项是 导学号 16502049 ( B) 例句:生 生所资,未见其术 . A.园日 涉以成趣 . C.乐 琴书以消忧 . B.或命巾车,或棹 孤舟 . D.携幼 入室,有酒盈樽 .

【解析】 名词动用。A.名词作状语;C.形容词的意动;D.形容词活用作名 词。

6.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是 导学号 16502050 ( A ) A.既自以心为形役 C.农人告余以春及 B.胡为乎遑遑欲何之 D.乐夫天命复奚疑

【解析】 A 是被动句,其余是倒装句。

7.对下列文言句子解说有误的一项是 导学号 16502051 ( A ) A.“归去来兮,田园将芜胡不归”,这句揭示了作者辞官归家的根本原因。 B.“乃瞻衡宇,载欣载奔”,写出了作者接近家门时狂喜飞奔的样子。 C.“三径就荒,松菊犹存”,作者借松菊明志,表现了他清高的人格。 D.“世与我而相违,复驾言兮焉求”,表现了作者与世俗官场的决裂,态 度非常坚定。
【解析】 A 项中的句子并没有揭示陶渊明辞官的根本原因。

8.“归去来兮”一语全文两现,对其用意理解不当的一项是 导学号 16502052 ( D ) A.第一段首句开门见山,直抒胸臆,让人感觉他此志已定,此意已决。 B. 第三段首句进一步宣言, 我不仅要弃官归隐, 而且还要和当道者断绝交流。 C.第一句“归去来兮”引出从“归”至家的情景的描写,第二句“归去来 兮”引出归隐后的生活和感受。 D.两句“归去来兮”以抒情句式既表达出对短暂的“适俗”经历的反省和 “迷途知返”的决心,也流露出作者内心的矛盾和痛苦。
【解析】 最后一句不对。

阅读下面的课文选段,完成 9~12 题。 导学号 16502053 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲 故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔 以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利, 足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。 饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。 犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬, 在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》 。乙巳岁十一月也。

9.下列句子中加点实词的意思相同的一项是( D ) A.①亲故 多劝余为长吏 ②故 便求之 . . B.①生生所资,未见 其术 ②遂见 用于小邑 . . C.①悟已往 之不谏 ②怀良辰以孤往 . . D.①寻 向所志,遂迷,不复得路 ②既窈窕以寻 壑 . .

【解析】 A.①朋友,②所以;B.①发现、找到,②表被动,被;C.①过去, ②前往;D.寻找。

10.下列句子中加点虚词的意思相同的一项是( D ) A.①诸侯以 惠爱为德 ②登东皋以 舒啸 . . B.①脱然有怀,求之 靡途 ②善万物之 得时 . . C.①因 事顺心 ②于今无会因 . . D.①于 时风波未静 ②受任于 败军之际 . .

【解析】 A.①把……作为,②来;B.①代词,②用在主谓结构之间,取消 句子独立性;C.①因为,②机会;D.介词,在。

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11.以下六句话分为四组,能够反映陶渊明对官场厌恶、 鄙弃态度的一项是( ) C ①脱然有怀,求之靡途 ②及少日,眷然有归欤之情 ③饥冻虽切,违己交病 ④于是怅然慷慨,深愧平生之 志 ⑤于时风波未静,心惮远役 ⑥生生所资,未见其 术 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.②⑤⑥

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12.下列对陶渊明“就官”“去官”的原因分析错误的 一项是( B ) A.陶渊明去做官,既有家贫求生无术的原因,也有亲故 劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。 B.不为五斗米折腰的陶渊明,如果不是“公田之利,足 以为酒”,他是绝对不会去做彭泽令的。 C.陶渊明辞官最根本的原因是质性自然,感到官场拘束, 出仕违背平生志向。 D.当时其妹新亡,前去奔丧也应成为辞官因素之一。 【解析】 从“生生所资,未见其术”可知是为生活所 迫。

?第二课时(研读课文第二、三、四节,总结全文)
?(一)精读文本,自主研讨

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第二部分(第2、3自然段)写作者回到田园后的愉快生活。可分三层: 第一层写归途和初抵家时的情况。含三节:前一节写乘舟返家途中 既轻松又渴望抵家的心情;中间一节写望见家门时欣喜若狂的心情, 这跟在官时“惆怅而独悲”的心情形成了鲜明的对比;后一节写家 中景况,有松、有菊、有幼、有室、有酒、有樽,聊以自慰。第二 层写回家后的日常生活。含三节:前一节写饮酒自遣,这是室中之 乐;后两节写涉园观景,流连忘返,这是园中之乐。这是真正的隐 者之乐。跟迁客们的闲适心情绝不相同。

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第三层写诗人在农村的出游经历。含四节:第一节重申辞官归田之 志,以“息交以绝游”进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃;第 二节写跟乡里故人和农民的交往,为下文写出游张本;第三节写出 游方式,“窈窕以寻壑”应上“或棹孤舟”,“崎岖而经丘”应上 “或命巾车”;第四节写出游中所见,前两句写农村初春生机勃勃 的景象,后两句触景生情,为结尾述人生观张本。 第三部分(第4自然段)抒发诗人“乐天安命”的情怀。含三层:前一 层紧承上文,“吾生之行休”而自问,这是一种委婉的表达方式, 有引起下文的作用;下面两层是作者自答,“富贵”两句从反面作 答,重在说“富贵”而以“帝乡”为陪衬,中间四句从正面作答, 用形象化的手段表明自己怡然自足于隐居生活,最后上升到哲理的 高度,点出“乐天安命”的思想,卒章显志。

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1.作者从哪些角度写归田的生活乐趣?表达了什么样的思想感情? 答:

描写角度 初进家门

生活乐趣 载欣载奔,一派狂喜举家欢庆,其乐融融

表达的思想感情

作者触景抒怀,万物 的生机勃勃和欣欣向 庭园之乐 园涉成趣,策杖流憩 荣却让他感叹人生的 短暂和倏忽即逝,也 出岫之云, 表现出隐逸生活的无尽乐趣及作者的孤傲 流露出及时行乐之意, 知还之鸟 坚贞之志 但总的感情基调仍是 明快愉悦和乐观的 琴书为伴,乐以忘忧 户外之乐 农事闲暇,乘兴出游

居室之乐

引觞自酌,倚窗寄傲

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2.辞中的“松”“菊”有没有什么象征意义? 答:“芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰。”(《和郭主 簿二首》其二)“秋菊有佳色,裛露掇其英。汎此忘忧物,远我遗世 情。”(《饮酒》其七)陶渊明的诗中离不开这些意象,因为这是他飘逸、醇 厚诗歌风格的酵母,是他淡泊、真淳而又孤傲人格的象征。“三径就荒,松 菊犹存”,陶渊明归来时,见庭院仍有傲霜独立的青松,历寒而愈秀的秋菊, 顿时感到无限欣慰——任世事变迁,世态炎凉,唯我不变,所求不变,那就 是顺应天性,放浪于自然大化之中。这一刻,他感到分裂的人格终于弥合, 自我在多年艰难寻求和痛苦徘徊之后蝉蜕而出。

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3.“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”这句话有怎样的艺术效果? 答:用“无心”形容流云,用“知还”形容倦鸟,把“云”“鸟” 都人格化了,作者将感情寄托在物上,表现出自己过去出仕是“无 心”之举,而如今归田恰似一只倦飞的鸟儿急于返巢,达到了景中 见情、情景交融的艺术境界。 4.“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行 休。”这几句表达了作者怎样的心情。 答:这几句的意思是“看到树木欣欣向荣,泉水涓涓地流淌。我真 羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节,感叹我的一生将要结束”。在这里, 作者谢绝以前的交游,专心从事农业生产。春天到了,既可以去田 间劳作,也可以游玩。“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”既是实景, 又是心景,由物及人,自然生出人生短暂的感伤。

?(二)教师点拨,引领思路

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1.本文涉及了不少典故,你知道它们的出处吗? 会有四方之事:意思是恰逢奉使之事,出自《论语·子路》:“使于 四方。”这里指陶渊明为建威参军时自江陵出使京都建康这件事。 眷然有归欤之情:“归欤”,回去吧!语本《论语·公冶长》:“子 在陈曰:‘归欤,归欤!吾党之小人狂简,斐然成章,不知所以裁 之。’” 悟已往之不谏,知来者之可追:本句的意思是,认识到过去的错误 不可挽救,而未来的事,还来得及补救。谏:止,此处解释为挽救。 语出《论语·微子》:“往者不可谏,来者犹可追。”

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乃瞻衡宇:衡,通横,衡宇,横门,隐士居住的用横木为门的简陋 居室。《诗经·陈风·衡门》:“衡门之下,可以栖迟。”意思是贤 者安于贫贱。古代的人们常用“衡门”、“衡宇”指贫贱者的居处。 三径就荒:院子里的小路快要荒芜了。萧统《文选》:汉蒋诩隐居 时,在房前的竹子下开了三条小路,只和求仲、羊仲两人来往,后 人就以“三径”作为隐者居所之称。 审容膝之易安:意思是明白狭小的地方也易安身。容膝,仅足容膝 的居室,形容住处的狭小。《韩诗外传》:“今如结驷列骑,所安 不过容膝;食方丈于前,所甘不过一肉。” 复驾言兮焉求:驾言,指出游。《诗经》:“驾言出游。”驾,驾 车。言,语气助词,无实义。

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2.本文主要写作者归去之乐。有人认为这乐的背后掩藏 着心灵深层的悲哀,你是否同意这样的见解? 联系陶渊明自身的背景和当时的社会背景来看,是可以 这样理解的。陶渊明年轻时,受儒家思想的熏陶,希望 学而优则仕,有“大济于苍生”之志。但东晋士族门阀 观念相当严重,陶渊明非士族出身,客观上限制了他的 求官之途,欲通过做官来伸展自己的志向不易实现。另 一方面,东晋末期,政治混乱,社会动荡不安,正直之 士做官也难得到重用,于是他也像当时许多士大夫一样, 厌弃仕途,隐遁山林,在自然中寻找精神的慰藉。

欲伸志而不能,内心的悲哀自然是难以避免的。同时,就 文章看,陶渊明的归去之乐始终伴随着生存之艰,于是在 自我陶醉的同时,也不断进行自我安慰,这从文中的问句 可以看出。“世与我而相违,复驾言兮焉求?”“曷不委 心任去留?”“胡为乎遑遑欲何之?”“乐夫天命复奚 疑?”就文句看,也可见作者内心的悲哀。“善万物之得 时,感吾生之行休”一句也透露相同的消息。但是,他在 作品中把得自自然的快乐表达得如此真率,不能不说他的 确有“质性自然”、“性本爱丘山”的一面。
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3.从托物言志的抒情散文角度看,本文有什么突出特点? (1)发乎真情。古今中外的名篇佳作,无不是发自内心,又出于真情的。

“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”,把诗人解决思想矛盾后那种回家途中愉
悦畅快之情表现得多么真切!
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“问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。”大约因为心情急 切,诗人的归程画面转换得也快:他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立,转眼间 又出现在晨光熹微的山路上,“百里”之遥本应驾轻就熟,却偏还要“问征 夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,这位已届中年的汉子,竟又像小孩子一样 “载欣载奔”。写得真实而动人。 (2)情托于物:好的散文总是写得自然真切的。而要写得自然真切,必须要 有寄托物,以便将自己的思想、见解、感情诉诸形象。只有这样,才能写得 真切、生动、感人,韵味悠长。而这一点,本文堪称典范。

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4.对陶渊明的人生感想如何理解呢?对我们现代青年来说是否可取? 我们不能笼统、简单地把作者的“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”这两句 话打上消极二字就算,我们应该深入地理解。这是作者历经曲折的人生后的 真实而复杂的感慨,作者曾经品尝过官场人心的险恶、官场生活的庸俗,对 照归隐后平民生活的质朴、真率、自然、自由,确实愤激于官场的龌龊,眷 恋自由自在的人生。而且,在作者看来,在官场那种看别人脸色行事的生活, 是一种生命的扭曲与糟蹋,只有在这大自然中才是生命正途——可是“我” 耽误太久了、久违了,所以这是一种直率的抒发,是一种复杂的感慨,是一 种包含正反感受的深刻的体验。作者并没有自命清高,而是直抒胸臆。这种 率真、愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉造作的高义谈玄更有意义。生活 在激流勇进的时代中的现代青年,更应该奋发有为,而不应该消极避世。

?序言:交代写作缘由 ? ? ? 决意归去:迷途知返,今是昨非 ? ? ? ? 家中之乐 ? ? ?厌恶官场 归去来兮? ?田园之乐 ? ? 辞 并序?归去之乐? 热爱田园 ? ?交往之乐 ? ? ? ? ? ?出游之乐 ? ? ?综述情志:顺随自然,乐天安命?

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通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂, 表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活 的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的 高尚情操,也流露出乐天安命的消极思想。

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1.思路清晰,结构严整,文笔清新流畅,能够创造安乐 闲适的意境来表现隐逸生活的可爱。文章写回家之后的 情况,从“三径就荒,松菊犹存”起,一直到“登东皋 以舒啸,临清流而赋诗”止,除了很少几句直接说明心 情以外,写的都是具体的活动和景物。这些活动和景物 构成一幅画面,我们可以从中体会到,生活在画面中的 人物是远离世俗的,是安乐闲适的。这样,作者创造的 意境就更加透彻地阐明了自己的生活理想,更加深入地 感染了读者。

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2.语言优美,音节和谐。这篇文章是“辞”,行文按照 一般辞赋的习惯,有韵(如“归”“悲”“追”“非”等 押一个韵,“奔”“门”“存”等押一个韵等),多用对 偶(如“悟已往之不谏”和“知来者之可追”对偶,“舟 遥遥以轻飏”和“风飘飘而吹衣”对偶等)。这样,使人 感到抑扬顿挫,回环往复。另外,词句精练,表现力强, 很少的文字就将厌倦了官场生活的恶浊,归家心情的焦 急,隐居时的孤高自赏,田野景物的蓬勃可爱,表现得 淋漓尽致。

1.对下列短语中加点字解释全都正确的一项是 导学号 16502054 ( C ) A.田园将芜 (荒芜) 乃瞻衡宇 (世界) 三径就 荒(近于) 有酒盈 樽(满) . . . . B.引 壶觞(拿来) 审 容膝(仔细看) 策 扶老(拄着) 矫 首遐观(举,抬起) . . . . C.息 交绝游(断绝) 出岫 (山穴,小峰) 田畴 (田地) 巾 车(车帷) . . . . D.寻壑 (山沟) 耘耔 (除草) 东皋 (高敞地) 聊 乘化(姑且) . .. . .
【解析】 A.宇:屋檐;B.审:觉察;D.耔:培苗。

2. 下列对“以”的用法和意义的判断, 正确的一项是 导学号 16502055 ( D ) ①既自以 心为形役 . ③农人告余以 春及 . A.①和③不同,②和④相同。 B.①和③相同,②和④也相同。 C.①和③相同,②和④不同。 D.①和③不同,②和④也不同。
【解析】 ①介词,让;②连词,而;③介词,把;④介词,因,因为。

②舟遥遥以 轻飏 . ④家叔以 余贫苦 .

3.下列各项中加点的词的解释有误的一项是 导学号 16502056 ( A ) A.舟遥遥 以轻飏(遥远的样子) .. B.景翳翳 以将入(阴暗的样子) .. C.泉涓涓 而始流(细水慢流的样子) .. D.胡为乎遑遑 欲何之(心神不定的样子) ..
【解析】 遥遥:漂摇放流的样子。

4.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是 导学号 16502057 ( C ) A.受禅是古代王朝更迭时,无血缘关系的新皇帝承受旧帝让给的帝位。 B.“致仕”指官员交还官职,类似于今天的退休制度。源于周代,汉以后形 成制度。 C.古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧”,遭逢母亲丧事叫 “丁母忧”。 D.“侍读”是官职名,其主要职责是陪帝王或皇子读书,为其讲学,供其 顾问。

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【解析】 根据儒家传统的孝道观念,朝 廷官员在位期间,如若父母去世,则无论 此人任何官何职,从得知丧事的那一天起, 必须辞官回到祖籍,为父母守制二十七个 月,这叫丁忧。

5.下列表述与分析,不符合文意的一项是 导学号 16502058 ( D ) A.开篇破空而来,喊出久郁心中的志向:“归去来兮!”再回首在官时日, 作者用“心为形役”的痛苦自责之词,做了精辟的总结。 B.小舟轻飏,衣袂飘飘,写尽归家的欢愉,与“惆怅而独悲”的在官心境形 成鲜明对比。 C.“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在,“出岫”之云,“倦飞”之鸟,犹言 做官本来无心,“流憩”“遐观”“盘桓”,其实是作者遗世独立生活的写照。 D.“富贵非吾愿,帝乡不可期”,作者表明自己的人生态度:既不愿奔走 以求荣华富贵,也不期望得到皇帝的器重赏识,而是回归田园,乐天知命享余生。
【解析】 “帝乡”在这里指仙境,而非皇帝的器重赏识。

6.下列表述不当的一项是 导学号 16502059 ( D ) A.“辞”是一种与“赋”相近的文体名称,有人干脆称“辞”是一种抒情 赋。 B.“归去来兮”中的“来”“兮”都是语气助词,强调了作者摆脱仕途羁绊 的决绝态度和向往田园安适生活之情。 C.本文是陶渊明 41 岁辞去彭泽令归田之初所作。 D.本文曲折地反映了作者对现实的不满,对后世的影响是很积极的。
【解析】 宣传了乐天安命的思想,有消极影响。

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〔名著博览〕
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《骆驼祥子》人物欣赏

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祥子:书中的主人公,北京城里的人力车夫。他的性格 特点是忠厚善良、勤劳朴实、沉默寡言、非常要强。他 唯一的理想是能够买上一辆人力车,凭自己的强壮和勤 劳,做一个自食其力的洋车夫。他起早贪黑,省吃俭用, 攒钱买车,却遭受了被军阀抢走车、血汗钱被劫等一连 串打击。同虎妞结婚不久,虎妞因难产而死,为安葬虎 妞又再次卖车。与苦命姑娘小福子的爱情曾给祥子带来 重新奋斗的力量和勇气,小福子的含恨自缢也最终将祥 子推向绝望,他变得“只顾眼前,他吃,他喝,他嫖, 他赌,他懒……”直至完全变成一具没有灵魂的行尸走 肉。

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虎妞:书中主要人物之一。车行老板的干闺女,长得虎头虎脑,又 老又丑,但性格豪爽、热情而且刚烈,不惜与父决裂毅然嫁给她所 喜欢的老实人祥子,她用私房钱为祥子买车,一心经营自己的小日 子,但好景不长,婚后不久因难产而死。厉害、泼辣又极富同情心 的虎妞,是书中最鲜明、生动的人物。 小福子:书中主要人物之一。“美丽、年轻、要强、勤俭”,她的 热情帮助和关心,使祥子在虎妞死后爱上了这个苦命的姑娘。后为 生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。她曾是黑暗 的社会现实留给祥子对生活的最后一线希望。


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