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《规划网站》教学设计与反思


教学设计与反思 课题:规划网站 科目:小学信息技术 教学对象:小学六年级 课时:1 课时 提供者:李国权 单位:思茅第五小学 一、教学内容分析 能够对所熟悉的主题网站的内容、结构、风格及质量进行分析,能够制作简易网站,能 够使用一种发布工具发布简易网站,并尝试参与网站的维护”。这部分教学内容的目的是 实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题,将技术的文化特性 与个性表达融为一体 二、教学目标 1、知识技能:根据自己自主构思,确定网站主题; 2、过程方法:借鉴他人网站的结构、 内容、风格,让学生对网站设计有一个初步的认识,并通过模仿等方式设计自己网站的效 果;收集资料并归类整理,让学生进一步巩固信息检索与归类管理的方法,并注意素材的 有效性与真伪性。 3、情感态度通过规划自己的主题网站,体验规划在网站建设中的重要 性,为网站的建设做好充分的准备。本节课根据课前的调查,以及学生已有的水平,将采 用对比学习法,模仿学习法、讲授法、自主探究与讨论学习法、学生学习相结合的学习方 法。 三、学习者特征分析 学习对计算机信息技术课的兴趣很,热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了, 有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方 面还是比较狭窄,对于 windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确 使用计算机的习惯还没形成教学内容知识技能比较简单。这就要求教师在设计教学过程时, 注意教学的趣味性、可操作性,以便充分培养、发挥学生的自学能力,以学生的自学、互助为 主。鼓励学生主动探究,让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 四、教学策略选择与设计 本节课利用网络环境,突出学生是学习的主体的教学理念,采用目标明确的任务教学法。 教师先进行情境导入,让学生从亲身感受中学。教师布置教学任务,让学生主动参与学习 和交流合作,用不同的方式来学习。学生根据教师提供的教学网站,学会解决问题。教师 加以个别辅导,对学生自我掌握情况做出客观评价,使他们有成就感,提高学习热情。 五、教学重点及难点 教学重点 :1、围绕主题规划设计电子期刊,分析作品结构。 2、会通过背景、艺术字的 选择使电子期刊风格鲜明。 教学难点:1、电子期刊的规划设计。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 让学生观赏优秀网站,了解优秀 网站的特点:主题鲜明、结构清 用网络展示, 激发学生 创设情境,揭示课题 晰、内容新颖、信息表现形式丰 找到所需要的信息, 与 富多彩,美观、整齐,赏心悦目。 他人交流信息的愿望。 激发创作兴趣。 给学生一个学习目标, 讲演结合,任务驱动 学生通过学习网站进行学习 布置学习任务, 调动学 重点讲解、掌握关键操作。 交互学习,个性创新 生的积极性和主观能 动能力。 学生之间相互讨论,探究问题答 让学生比较它们的特 案。 点。 学生再次小组合作学 让学生自主学习, 自己浏览网站。 习, 策划出本小组的网 站。 七、教学评价设计 通过学习网站,学生能直观的学习这两种搜索方法,感到与老师是零距离的接触,体现 了信息技术与学科整合的优越性。学生以组为单位,合作学习和探索,为后面操作扫除障 碍。 学生之间相互讨论,探究问题答案多数学生得出结论,小组选代表汇报讨论成果。主要内 容如何设计标志和进行图文排版学生再次小组合作学习,策划出本小组的网站。学生小组 讨论:围绕设计的网站需要收集哪些素材?如何整理收集到的素材?学生小组讨论学生利用 网络及计算机进行学习实践活动。采用学生自己浏览学习网站的方式,照顾满足各

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