tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
当前位置:首页 >> >>

长城谣说课稿

黑山县第五届中小学教师现代教育技术应用技能大赛

《长城谣》说课稿
一、 教材分析
《长城谣》是语文版八年级下第二单元第六课《现代诗两首》中的第一首诗。这是一 首咏物抒怀,反观历史的抒情诗。诗歌通过对长城这个抒情意象的讴歌和赞美,表达了对 故乡对祖国的思念和赞美之情。

二、学情分析
对于八年级学生来说,表达思乡之情的现代诗歌并不陌生,在七年级下册我们已经 学过余光中的《乡愁》 ,对于台湾人民对祖国的思念之情不难理解,所以我更侧重培养学 生的诗歌诵读能力,提高他们的鉴赏水平。

三、教学目标
依据单元提示、诗歌特点和对课文的分析,我将本课的教学目标定为: 1.学习重音、停顿等诵读技巧。 2.在诵读过程中培养对诗歌的阅读兴趣,提高鉴赏能力。 3.体会诗人对故国家园的思念与热爱,激发爱国、爱乡情感。 并依据学生学习情况把目标 1 和 3 确定为教学重点,把目标 2 定为教学难点。

四、教法、学法
教学中我采用小组讨论、合作探究、诵读品析等方法,使学生在已有知识基础上自 主学习,在学习中体味探索的乐趣。

五、教学内容和过程
(一)激情引趣,导入新课。
1、大屏幕出示余光中的图片,提问人物,然后齐背《乡愁》并回顾这首诗表达了作 者什么情感?并由思乡之情导出课文。 2、了解作者及写作背景,使学生在识记文学常识的同时充分理解并体会作者的情感。

(二)诵读课文,整体感知。
1、初读感知:播放课件,范读课文并指导朗读。 2、分组朗读:小组内自由朗读并互相赏析,每小组选出一名代表准备即兴表演。 3、效果反馈:指名小组代表即兴配乐朗读,大家点评,小组加分。

1

黑山县第五届中小学教师现代教育技术应用技能大赛

感知提问: 1、 根据内容和表达方式, 诗可以分为: 叙事诗、 抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类? 2、抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的感情? 3、诗的感情是通过写什么来表达出来的? 4、为什么要借助长城?有什么深意?

(三)分节诵读,品味赏析。
第一节:刻画长城。 小组讨论,明确内涵——对长城的描述,对历史的观照。 语调深沉、舒缓。 男生齐读第一节,体会情感,并做读后点评指导。 第二节:依恋长城。 小组讨论——不能成诗、成篇的内涵;意象。 女生齐读本节,体会由抑而扬的语调变化。 第三节:梦回长城。 小组讨论:“应”字的理解——向往与想象;不眠的梦——希望有梦 但好梦难成。 齐读本节。语调深沉悠远。

(四)体会诗意,升华情感。
伴随课件中张明敏的歌声请同学一起唱《我的中国心》,用音乐的感召力激发 学生们的爱国之情

(五)想象创新,拓展延伸
1.诗人借用长城等意象表达了自己对祖国和故乡的一片深情,你认为还有哪些意象 可以用来表达类似的情感? 2. 按照要求仿写诗歌。

(六)评价和反思
本节课的教学中,现代化教育手段的运用,使抽象的诗歌变的具体可感,通过音频 视频的运用,使学生形象地感知课文,并更快的掌握诵读技巧,更好的提高朗读水平,更 容易理解和体会作者对祖国大陆的思念眷恋之情,获得了良好的教学效果。

2

黑山县第五届中小学教师现代教育技术应用技能大赛

附板书设计: 刻画长城——历史见证,历经沧桑 依恋长城——唱不成声,写部长篇 梦回长城——思乡难眠,梦回长城 意境悠远————感情真挚————语言质朴

3


网站首页 | 网站地图 | 学霸百科 | 新词新语
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com