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传统工业区与新工业区教学设计


4.3 新工业区——美国“硅谷”
教学目标: 【知识与技能】 了解美国“硅谷”高技术工业区的特点和发展条件。 【过程与方法】 通过对比、讨论、分析、思考、总结的学习方式,让学生学会从分析 个别案例上升到一般规律的思维过程。 【情感、态度与价值观】 通过学习,培养学生的地理思维能力、综合分析能力及解决 实际问题的能力。 教学重点难点:美国“硅谷”发展的优势区位条件。 教学过程:

第三课时 二.新工业区
1.“第三意大利” 2.高技术工业——美国“硅谷” 请学生读课本的案例⑤美国“硅谷”

新工业区

(一)展示美国硅谷位置图(介绍其周围事物) (二)总结高技术工业的特点(学生自己总结) (三)对比高技术工业和传统工业的特点(明确高技术工业的范围) 高技术工业 科技人员比例 生产增长速度 产品更新换代周期 投入中的研究开发费用 高 快 短 多 传统工业 低 慢 长 少

(四)讨论:美国硅谷发展的区位条件是什么? 1.填图:明确美国硅谷的位置 2.总结美国硅谷发展的区位条件(了解硅谷的气候类型以及气候特点) 3.展示美国硅谷的一些知名企业和大学 (五)对我们国家中关村的借鉴意义(活动 2:结合北京中关村图片和材料)

1.与美国硅谷相比,中关村的发展有什么相同和不同之处? 相同点: 中关村科技园区的形成也紧邻高校和科研院所,获得政府的大力支持,交通便利。 不同点: 中关村科技园区的研发费用投入不足、科技创新不够,拥有自主知识产权的产品 很少,尚未形成发达的专业化分工配套体系,市场化制度和法规不够完善和健全。 2.中关村的优势是什么?存在哪些问题? 中关村高科技园区发展拥有雄厚的科技力量。 存在的主要问题有: 离市区近,环境质量较差,交通拥挤,用地紧张、地价高;研发费用投入不足、 科技创新不够,拥有自主知识产权的产品很少等。 (六)活动: 美国“硅谷”与意大利东北部和中部新工业区相比,区位因素和生产特点有何异同? (填写表格,比较美国“硅谷”与意大利新工业区的差异) 对比项目 生产结构 生产特点 美国“硅谷” 高技术产品 意大利新工业区 轻工业产品为主

增长速度快、产品更新换代期短;研究 生产过程分散或家庭承包 开发费用高

分布特点 劳动力技术条件 政府因素

高等院校周围、环境优美 从业人员具有同水平的知识和技能 军事定货

分散在小城镇甚至农村 廉价的劳动力 政府的大力支持

小结:本节课重点分析了新工业区形成的区位条件,并分析了美国“硅谷”形成的优 势条件有哪些,突出区位条件的分析。


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