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八年级语文上册期末检测试题(附答案)


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八年级语文上册期末检测试题(附答案)
要想在考试中取得好的成绩除了要认真复习学过的语 文知识点,还要在课下多做题,这样才能更好的掌握考试知 识点,下文是为大家精选的八年级语文上册期末检测试题, 欢迎大家阅读。 1.下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 畸(qí)形 诘(jié) 责 文绉绉(zhōu) 藏污纳垢 重 峦叠嶂 B.绯(féi)红 黝 (yǒu) 黑 颔 (hān) 首 广褒无垠 抑 扬顿挫 C.戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗制滥造 深恶痛 疾 D.禁锢(gù) 炽(chì)热 稽(qǐ)首 冥思遐想 杳无消息 2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) 我们都知道, 现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候 来_____收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技 术、 专业规模和品牌, 即使有再好的气候和再廉价的劳动力, 也无法带来产业的快速 ______ ,因而要获得更大的产业效 益,则与科技进步、资金投入______。 A.决定 提升 息息相关 B.决定 提高 休戚相关 C.确定 提升 休戚相关 D.确定 提高 息息相关 3.下面句子中没有语病的一项是( )
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精品文档 A.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。我们不仅 要在课堂上学语文,还要在生活中学习语文。 B.公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票 均在 50 元至 60 元上下。 C.局长嘱咐几个学校的领导, 新学期的工作一定要有新 的起色。 D.我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的错误。 4.下面句子中标点符号的使用不正确的一项是( ) A.殊不知,天津引人注目的又岂此风味小吃? B.但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、 四块、八块??最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、 四个、八个??生物体,这些生物体就是克隆个体。 C.戏有生、旦、净、末、丑之分,小孩担任什么角色, 大人就走什么台步? D.屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”, 也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩的作用。 5.下面对诗句的赏析不恰当的一项是( ) A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙秋 思》) “小桥流水人家”描写了作者记忆中的故乡的幽美、 恬 静的景象,而今身在异乡越发感到孤独。 B.海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
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精品文档 “生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的 交替。此联既写美景,又含哲理。 C.白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) “搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度。 诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。 D.八月湖水平,涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张 丞相》) “八月湖水平”并非说湖水水面平静, 而是说明水盛涨 与岸齐平。 阅读《中国石拱桥》一文的节选文字,回答 6~8 题。 永定河上的卢沟桥,修建于公元 1189 到 1192 年间。桥 长 265 米,由 11 个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一, 自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米,路面平坦,几乎与河面平 行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把 11 个石拱联成一个整 体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水 时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少 出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的 母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行 人,千态万状,惟妙惟肖。 早在 13 世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利 人马可波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它
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精品文档 “是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮 子,说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内,这座桥也是 历来为人们所称赞的。 它地处入都要道, 而且建筑优美, “卢 沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 6.选文中引用马可波罗的说法是为了突出石拱桥的( ) A.结构坚固 B.独一无二 C.形式优美 D.非常雄伟 7.选文中没有使用的说明方法是( ) A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.摹状貌 8.对这两段文字在全文中的作用分析正确的一项是( ) A.介绍卢沟桥的建筑特点,赞美桥的设计非常美观。 B.说明卢沟桥很早就成为了北京的胜景之一。 C.说明卢沟桥与赵州桥一样都有悠久的历史。 D. 以卢沟桥为例,具体生动地说明了中国石拱桥的特 点。 阅读下文,回答问题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美, 古来共谈。 高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣 ;夕 日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有 能与其奇者。 9.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
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精品文档 A.五色交辉 交辉:交相辉映。 B.夕日欲颓 欲:将要。 C.沉鳞竞跃 竞:争相。 D.自康乐以来 自:自己。 10.下面句子中的“之”字与例句中的“之”字意思和 用法相同的一项是( ) 例句:山川之美 A.水陆草木之花 B.予独爱莲之出淤泥而不染 C.何陋之有 D.闻之,欣然规往 11.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( ) A.本文是谢中书给陶弘景的一封书信。 B.文章以感慨发端,又以感慨作结,前后照应,结构严 谨。 C.文章抓住景物的灵魂,即自然生物的勃勃生机,通过 高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,传达出 自己与自然相融合的愉悦之感。 D.本文语言凝练生动,全篇宛如一幅清丽的山水画,又 像一首流动的山水诗。 12.请将下面古诗文语句补充完整。(6 分) (1)阳春布德泽, 。(汉乐府《长歌行》) (2)坐观垂钓者, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (3)僵卧孤村不自哀, 。 , 铁马冰河入梦来。 (陆游 《十 一月四日风雨大作》) (4)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 。(苏轼《浣
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精品文档 溪沙》) (5)晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) (6) ,落日故人情。(李白《送友人》) 13.诗歌,是一轮明月,照亮我们的生命。陶渊明在南 山下感叹“衣沾不足惜, ”, 王维出使边塞发出了“ ,长河落日圆”的感慨,李白 “渡远荆门外”不禁感叹“山随平野尽,江入大荒流”。(2 分) 陶公①性检厉, 勤于事。 作荆州时, 敕船官悉录锯木屑, 不限多少。咸不解此意。后正会②,值积雪始晴,听事③前 除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令 录厚头④,积之如山。后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。 (节选自刘义庆《世说新语政事》) 【注】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、 太尉、荆江二州刺史。②正会:元旦集会。③听事:处理政 事的厅堂。④厚头:剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武:桓温, 曾任大将军、大司马。 14.解释文中加点词语的含义。(2 分) (1)咸不解此意 咸: (2)值积雪始晴 值: 15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 悉用木屑覆之,都无所妨。
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精品文档 16.文中写了哪两件事?表现了陶公是一个怎样的人?请 用自己的话概括。(3 分) 阅读下文,回答下列问题。 家 徽 余 华 ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有 家徽。我们家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条 鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是 条鱼而已。 ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是身 高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人 下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半, 父亲起来小解, 发现一个人影窜进了厨房, 他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟 兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细 地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心 不把这窃贼打死, 也得让他残废。 厨房的旮旮旯旯都搜遍了, 却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒 发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们 都去睡觉。等他们走了后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说: “你不用躲了, 出来吧。 ”只见水缸里水淋淋地站起一个人。 这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,
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精品文档 还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让 我的儿子们看见了,你今天非残废不可。” ⑤贼从水缸里爬出来, 祖父又把那水淋淋的米袋子交给 他说:“带上吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么, 眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走。走到门口,“慢 着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点 小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便 走了。 ⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上 发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就 猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可 以改善生活。大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家 是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一 直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个 贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前 嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点 头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我 家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的 鱼替代好了。
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精品文档 ⑨于是,我们家按照祖父的意思,每次做屋或换门时, 都保留着这鱼的图案。 ⑩它,自然而然地成了我家的家徽。 (选自《余华作品集》 ,上海文艺出版社 2008 年版,有 删改) 17.结合全文内容,分析文章第②段的作用。(4 分)

___________________________________________________ _________________________ 18.阅读文中画线的两个句子,说说作者是如何表现贼 人的心理变化的。(4 分) 这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只 手里,还攥着一布袋大米。 贼要说什么, 眼眶却红了, 低着头, 提着米袋子往外走。

___________________________________________________ _________________________ 19.细读文本,分析祖父的形象特点。(4 分)

___________________________________________________ _________________________ 20.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。(4 分)
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___________________________________________________ _________________________ (一)综合性学习。(5 分) 从青藏高原雪山蜿蜒千里的长江劈山而下, 有个壮丽的 三峡。学习完郦道元的《三峡》 ,很多同学被其笔下三峡奇 伟险峻、清幽秀丽的迷人景观所吸引。为此,班级组织了以 “话说三峡”为主题的综合实践活动,请你参与并回答问 题。 21.【诗词坊】雄伟的三峡,壮丽的风光,引得文人墨 客为之倾倒,留下了无数诗篇。请根据你的积累,写两组完 整的描写“三峡”的古诗句,并注明作者。(2 分) 22.【导游词】在“模拟三峡游”环节中,大家推举你 当导游。请你根据郦道元所描绘的三峡风光,拟写一段生动 的导游词。(3 分) (二)名著阅读。(5 分) 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个 人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度 年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时 候,他能够说:“我整个的生命和全部精力,都已献给世界 上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 23.上面这段话选自 创作的名著 。本书主人公是 ,引
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精品文档 导其走上革命道路的人是 。(2 分) 24.这段话体现了主人公怎样的精神品质?(3 分) 25.根据要求作文。 中学生富于幻想,易动感情。还在八年级阶段的我们心 灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”,如渴望得 到父母师长的理解,渴望有位好友,渴望获得成功,甚至渴 望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。 请以“渴望”为话题,写一篇文章。 要求:①题目自拟;②600 字左右;③诗歌除外,文体不 限;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 1.D(A.“ 畸 ” 应 读 “jī”;B.“ 绯 ” 应 读 “fēī” , “颔”应读“hàn”,褒—袤;C.“譬”应读“pì”。) 2.A(应对选词填空题要有三“看”。一看是否熟悉。把 备选词语逐一放入原句中,反复读,较为熟悉的那个词语就 是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语 法规范,由一个个词语或短语组合而成的,把备选词语放到 句子中去,合乎语法规范的,念起来自然就顺畅。三看是否 更恰当。有些词语虽然合乎语法规范,但在表现文章内容、 刻画人物、表情达意上不一定是最好的。“决定”,对如何 行动做出主张;“确定”,明确而肯定。“提升”,提高职 位、等级等;“提高”,使位置、程度、水平、数量、质量 等方面比原来高。“息息相关”,呼吸相关联,比喻关系密
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精品文档 切;“休戚相关”,彼此间祸福互相关联。) 3.A(B.“50 元至 60 元”与“上下”重复;C.“几个学 校的领导”一句有歧义;D.“及时纠正”与“随时发现”应 调换位置。) 4.C(这不是一个问句,只是在陈述某种情况,句末不能 用问号,应当用句号。) 5.A(“小桥流水人家”描写了温馨恬静的景象, 勾起了 诗人对家乡的思念,以乐景写哀情,令人倍感凄凉。) 6.C( 分析有马可波罗说法的语段,就可以找出“美 丽”“优美”等词语,这也是本段的中心。) 7.C(通读全段,逐一找出说明方法,然后对照,即可得 出答案。) 8.D(介绍卢沟桥, 是以卢沟桥为例来说明中国石拱桥的 特点。) 9.D(自:自从。) 10.A( 例句与 A 项中“之”均为“结构助词,的”;B 项,“之”用于主谓之间,取消句子的独立性。C 项,“之” 是宾语前置的标志,无实义。D 项,“之”为代词,代事情。) 11.A(《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢 中书的一封书信。) 12.(1) 万物生光辉 (2) 徒有羡鱼情 (3) 尚思为国戍轮 台 夜阑卧听风吹雨 (4)潇潇暮雨子规啼 (5)芳草萋萋鹦鹉
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精品文档 洲 (6)浮云游子意(注意不要写错别字。) 13.但使愿无违 大漠孤烟直(注意平日学习中积累。) 14.(1)全,都(2)遇到,碰上??的时候(本题中的两个 加点词语表面看起来是出自试卷中的课外文言文,实则都是 课内已学过的知识。“咸”字在《桃花源记》中“村中闻有 此人,咸来问讯”一句中是“全,都”的意思,与本文相 同;“值”字在《出师表》中“后值倾覆”一句中与本文意 思相同。) 15.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点儿也不 受妨碍。(要求翻译的句子可分为两个小句,第一个分句中 “悉”的意思是“全,都”;第二个分句要补充一部分内容, 意思才连贯完整。翻译句子以直译为主,意译为辅,落实关 键字,让语句通顺流畅。先将关键字的意思译出,注意有没 有意动、使动等特殊用法,然后将句意串联,如果是省略句 还要补出省略的内容,从而使句意完整流畅。) 16.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹 钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。(本文选自记载魏晋人物 言谈轶事的笔记小说《世说新语》 , 《世说新语》是南北朝时 期一部有名的著作,记叙汉魏一直到东晋间流传的上层人物 的逸闻轶事,按事情的性质分为德行、言语、政事、文学等 三十六类。陶公生性严肃认真,办事勤勉。本文述说的是陶 侃为官节俭、使物尽其用的故事,体现了陶侃认真严肃并且
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精品文档 节约的品质。) 附文言文参考译文: 陶公(侃)生性认真严肃,办事勤勉。做荆州刺史时,命 令造船官收集锯木屑,有多少收多少。大家都不明白他的用 意。后来元旦集会,正遇上久雪初晴,厅堂前的台阶下雪之 后一片泥泞,于是都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一 点儿也不受妨碍。凡公家用竹,(陶侃)都命令把锯下的竹头 收集起来,堆积如山。后来桓宣武(温)征伐四川,修造船只 时,都用来做竹钉。 17.(1)第②段“民国初年, 战乱频繁”交代了时代背景 (社会环境);(2)父亲兄弟四人个个身高马大,有足够的力量 制服甚至打残贼人,为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫;(3) 父亲兄弟几人下死力气才能勉强维持温饱,侧面看出贼人是 迫于生活不得已才去偷米,为下文祖父对贼人的宽恕做铺 垫;(4)正因为兄弟几人下死力气才勉强维持温饱,所以兄弟 几人对贼人偷米才那么愤怒。(本题考查对文段的作用的理 解。“民国初年,战乱频繁”交代了故事发生的时代背景, 指出了人们连温饱都难以为继的社会现实,为下文贼人迫于 生计去偷米及祖父对贼人的宽恕做了铺垫。“父亲他们弟兄 四个,个个都是身高马大的男子汉”介绍了家庭成员的基本 情况,按说家中人强马壮,生活上应该是衣食无忧,但现实 却是“家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱”,因此,
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精品文档 那些身单力薄者的家庭之难更是可见一斑。兄弟几人正因为 下死力气才能勉强维持温饱,所以才对偷米贼那么愤怒。同 样,弟兄四人个个身高马大,点明他们有足够的力量制服甚 至打残贼人,这也为下文贼人被发现时的恐惧做了铺垫。) 18.(1)“浑身颤抖,面无人色”运用动作和神态描写, 写出了贼人被发现时的害怕与紧张 ;(2) 通过“攥”这个动 词表现出贼人虽然被发现,但迫于生计不愿放弃米袋的心 理;(3)“要说什么,眼眶却红了”通过动作和神态描写表现 了贼人对祖父宽恕他的感动 ;(4) 由前一句的“攥”着米袋 到这里的“提”着米袋,以及“低着头”这些动作的变化表 现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。(本题考查对句子 含义的理解。解答本题,实际上是要求分析“颤抖”“面无 人 色 ”“ 攥 ”“ 要 说 什 么 ”“ 眼 眶 红 了 ”“ 低 着 头”“提”等一连串词语的作用。这些词语生动地写出了贼 人的动作、神态和心理,形象地表现了他由紧张、害怕到感 动,再到羞愧的心理变化过程。回答时,要注意把人物的动 作、神态和心理变化结合起来。) 19.(1)祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:父亲 兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,而祖父很轻易地就发现 了贼;(2)祖父是一个宽容的人:祖父没有为难贼反而放走了 贼;(3)祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:祖父不仅 放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱;(4)祖父是一个淳朴、厚
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精品文档 道的人: 祖父知道送鱼是贼的报恩方式, 但担心吃垮了人家, 所以用在门板上刻鱼代替送鱼 ;(5) 祖父是一个体谅别人又 善于教育子孙的人:每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图 案。(本题考查对人物形象的分析。祖父的形象特点可以根 据他所做的事、 所说的话来分析。 祖父很轻易地就发现了贼, 却没有为难贼,反而放走了他,还给了贼一袋米和铜钱,可 见祖父是一个经验老到、细心睿智、宽容善良的人。当祖父 知道送鱼是贼的报恩方式时,他又担心“吃垮了人家”,用 在门板上刻鱼代替送鱼,可见祖父是一个体谅别人、淳朴厚 道的人。“我们家按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都 保留着这鱼的图案”,可见祖父还是一个善于教育子孙的 人。) 20.(1) 家徽折射出困难时期人性的善良和宽容 ;(2) 家 徽象征着对别人遭遇困难的体谅 ;(3) 家徽表达了美德传家 的教育理念;(4)家徽彰显了知恩图报的美德。(解答本题时 一定要紧扣文本,认真推敲。先看词语的本义是什么,再结 合文本看看词语的象征义是什么。细读全文可知,“家徽” 在本文中具有丰富的意蕴,是真、善、美的象征,有一种特 殊的力量,它象征着对别人遭遇困难的体谅,表达了美德传 家的教育理念,折射出困难时期人性的善良和宽容,还彰显 了知恩图报的美德。 21.示例:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白)
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精品文档 曾经沧海难为水, 除却巫山不是云。 (元稹)(只要是描写“三 峡”的古诗句即可。) 22.示例:长江三峡素有“山水画廊”的美誉,两岸高 峰怪石嶙峋,峭壁屏列,绵延不断。江中滩礁棋布,水流汹 涌湍急。岸上树木苍翠,遮天蔽日,峭壁上悬泉瀑布,石壁 间猿鸣阵阵。春、夏、秋、冬各具韵味,宛如一条迂回曲折 的画廊,令人心驰神往。(此题要写出导游词的作用。导游 词一般有三大作用:一是引导游客游览。导游词的宗旨是通 过对旅游景观绘声绘色的讲解、指点、评说,帮助旅游者欣 赏景观,以达到游览的最佳效果。二是传播文化知识。即向 游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、传说故事、 民族习俗、古迹名胜、风景特色,使游客增长知识。三是陶 冶游客情操。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、 有神等特点。通过运用语言艺术和技巧,给游客勾画出一幅 幅立体的图画,构成生动的视觉形象,把游客引入一种特定 的意境,从而达到陶冶情操的目的。) 23.奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 保尔柯察 金 朱赫来 24.示例:这段话集中体现了保尔崇高的道德品质,以 及为共产主义理想而献身的精神。(本题考查对名著中人物 的把握,要注意加强对名著知识的积累。) 25.思路点拨:“渴望”是指一种发自内心的急切地想
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精品文档 要达到某种目的或出现某种情况的心理行为。每个人的生活 环境不同,其内心的渴望必定有别。缺少温暖的人,渴望关 怀;处于嘈杂境地的人, 渴望安宁;被人误解的人, 渴望理解; 处于风沙扬尘中的人,渴望绿色??理解“渴望”的含义, 然后拟一个靓丽的题目,如:渴望那一扇门能开着,渴望得 到真情,渴望留住天边那抹云彩,等等。选择自己擅长的文 体写作,或记叙经历,或抒发情感,或发表议论,或编述故 事,只要把握住中心,写出文采,就一定会得到阅卷教师的 青睐。 例文: 我渴望母亲能找到一份好工作 母亲终于找到工作了! 农忙过后, 阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的 工作。听到这个消息,全家沸腾了。母亲种了大半辈子的田, 每天早出晚归,风吹日晒,如今终于“解放”了,可以过上 比较清闲的日子了,作为儿子的我怎能不高兴呢? 接到消息后,母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前 说:“我??我没身份证。”我一惊:“你怎么会没身份证? 没身份证就去不成了。”母亲的脸红了,说:“我都没想过 要去打工,而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说:“去 跟阿姨借吧,两姐妹应该差不了多少!”母亲想了想,笑了。 临走那天,母亲笑得合不拢嘴,对我叮嘱一番后,便满
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精品文档 怀信心地上车了。看着远去的车,我心里甜滋滋的:“母亲 终于可以过上好日子了。” 一天中午,太阳愤怒地散发着它的火气,似乎想要把一 切都烧尽。我正坐在房间里做作业,突然,房间的门轻轻地 开了,母亲探进头来,脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地 一惊,说:“妈,你怎么回来了?”“不放心你,我不想做 了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸 严肃。母亲轻轻低下头,将粗糙的手伸入口袋,拿出身份证 递到我面前哽咽着:“他们说我不像,一点儿都不像。”我 心里酸酸的,慢慢接过身份证——这怎么会像母亲!母亲像 碳一般黑而刻着深深的皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸 相比?母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这有着黑而光亮 的头发的头相比?? 我心里有一种负罪感,母亲六姐妹,她是过得最苦的一 个,自从父亲染上赌瘾后,母亲便一个人支撑着家,一人承 包五亩田,每天忙忙碌碌未有一天假日,这样的生活她已坚 守了十多年了。我心如刀割,眼泪悄悄流下来。 母亲擦擦我脸上的泪水,笑着说:“没事,幸好还没耽 误时节,耕田照样挣钱。”说完,拿起草帽,扛起锄头,顶 着烈日又向田里走去。 看着她远去的身影,我的眼泪又来了。 我多么渴望母亲能找份好工作,过上幸福的生活!
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精品文档 点评:本文通过对母亲找到工作又失去工作的叙写,表 达了小作者渴望母亲找到一份清闲的工作以改善生活状况 的强烈愿望,从中也表现了小作者对母亲深深的爱 !全文构 思巧妙,情节一波三折,描写细致,对母亲的动作、语言、 神情都描写得极其到位,形象地展示了母亲的质朴、无华、 宽厚、坚强??

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