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高中政治第四课第一框世界的物质性课件新人教版必修4


第二单元 探索世界与追求真理 第四课 第一框 探究世界的本质 世界的物质性 情景导入 世界各民族 几乎都有神 创世的传说, 中国自古也 流传着盘古 开天地、 女娲造人的故事,这些传说是 真的吗? 学习目标 1.识记物质的定义 2.理解自然界和人类 社会的物质性 3.运用所学知识,说 明世界的真正统一性 就在于它的物质性 一、自然界的物质性 1.自然界是统一的物质世界的组成部分 (1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和 发展的,都有自己的起源和发展史。 (2)宇宙间根本不存在什么上帝,当然也不会有上帝 和诸神创造世界的活动。 2.物质概念 (1)物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反 映的客观实在。 (2)物质的唯一特性是客观实在性。 [辨析] 物质和意识是密不可分的。 提示:这种说法是片面的。意识依赖于物质,但物质 是不依赖于意识的。 (3)物质与具体的物质形态:辩证唯物主义的物质概 念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同 本质,而不是指某一种具体的物质形态。 [辨析] 人们可以消灭、创造物质。 提示: 这种说法是错误的。 人们可以创造或者消灭具 体的物质形态,但物质是无法消灭或创造的。 二、人类社会的物质性 1.人类社会的物质性 (1)从其产生来说:人类社会是物质世界长期发展的 产物。在从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作 用。 (2)从其构成来说:人类社会在本质上是一个客观的 物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环 境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要 素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。 [辨析] 生产力是客观的,生产关系是主观的。 提示:这种说法是错误的。生产力是客观的,生产关 系也是客观的,同样不以人的意志为转移。 2.世界的真正统一性就在于它的物质性 (1)自然界是物质的。 (2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也 具有客观的物质性。 (3)人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中 伴随着人和人类社会一起产生的。 1.教材 P28 【提示】 天地万物不是上帝创造的。目前,人们用 最大的望远镜可观测到数以十亿计的星系, 其中离我们最 远的估计为 150~200 亿光年。太阳约在 50 亿年前形成, 地球现在的年龄约 46 亿岁。人们还利用光谱分析等手段 揭示出组成地球和其他天体的化学元素是相同的; 天体物理学认为,所有天体运动的规律是一致的。 2.教材 P29 【提示】 (1)由于当时的生产力水平低下,人们对 世界本质的认识受到具体的实践水平的限制, 因此, 古代 哲学家把物质归结为具体的物质形态, 这只是一种可贵的 猜测,没有科学依据。 (2)这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着, 从哲学上说,它们都是不依赖于人的意识的客观实在。 3.教材 P30 【提示】 教材设置这一栏目, 旨在引导我们探究人 类社会的物质性。 (1)人类社会形成所需要的物质条件包括必要的生存 空间即地理环境、人口因素和特定的生产方式 (包括生产 力和生产关系)。 (2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿 的群体结构到人类的社会结构的转变过程中, 劳动起了决 定性的作用。 [问题探究] 著名诗人屈原在其诗篇 《天问》 中对上古传说中不甚 可解的怪事、大事如“天地万象之理,存亡兴废之端,贤 凶善恶之报, 神奇鬼怪之说”进行了诘问, 表现了作者对 宇宙的探索精神。 对于《天问》中提出的这些问题,柳宗元在《天对》

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