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心理健康教育走进记忆王国教学设计


心理健康教育:《走进记忆王国》教学设计
一、热身活动,引入课题 教师导语:平时我们同学常常通过打电话相互联系,现在我们来比赛,看 谁能在 20 秒钟内记住一个手机号码。 运用多媒体课件呈现一个电话号码,如:13286329375,时间为 20 秒。然 后,学生写下自己记住的手机号码。 教师统计写对的人数,并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的? 教师小结:同学们,你们能记住这些号码,什么时候需要就能想起,这就 是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看,大家的记忆存在差异,记忆 力是因人而异的, 有的好些, 有的差些。 但是记忆力不好的同学可别苦恼, 其实, 记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、 记得牢。 师:这张纸币认识吧? 生(大声地):五元钱! 师:谁能说说它背面的图案呢?老师投影纸币背面展示,学生认真观察。 师:五元纸币的背面是长江三峡,为什么我们经常使用它,却不记得它背 面的图案呢?这不是我们的记忆差,而是我们对此熟视无睹,不曾把它当 成我们记忆的目标。这节课,我们就一起到记忆王国去探寻记忆的方法。 二、创设情境,游戏悟法 多媒体课件出示:记忆王国藏宝图。 教师导语:在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我 们逐一闯关,逐个探秘。 第一关:趟过“记忆河” 1、集体探究。 “记忆河”的守护精灵说:要想在我这里得到记忆的秘诀,必须在 30 秒内 记住每个数字对应的身体部位! (老师拿出一张五元纸币。)

多媒体课件呈现: 摸摸你的头顶,说说这是 1;眨眨你的眼睛,说说这是 2; 摸摸你的鼻子,说说这是 3;指指你的嘴巴,说说这是 4; 拉拉你的耳朵,说说这是 5;摸摸你的脖子,说说这是 6; 拍拍你的肩膀,说说这是 7;揉揉你的肚子,说说这是 8; 拍拍你的大腿,说说这是 9;敲敲你的膝盖,说说这是 10. 呈现 30 秒后,教师说数字,学生做动作(全班同学起立): 第一次从 10 到 1,问做对的学生:你是怎样记住的?生:交流汇报。 第二次增加难度:从 5 到 1,接着从 6 到 10,问做对的学生:这次你又是 怎样记住的?生:交流汇报。 教师小结:有些记忆内容是有规律的,只要我们能找到规律,就能帮助我 们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏——“找规律记忆法”。 2、实践体验。 请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容: 多媒体课件出示:一字千金 叶 龙马精神 神采飞扬 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 金枝玉 叶公好龙 龙

扬眉吐气; 生:一字千金 扬眉吐气

马精神

师问做对的学生:你是怎样记住的?生:成语接龙。 教师小结:运用了找规律记忆的方法,大家的记忆能力非同凡响。再次告 诉自己,我们在“记忆河”中探索到的宝藏是——找规律记忆。 第二关:穿过“记忆林” 1、合作探究。 “记忆林”的守护精灵说:这里有 12 种事物图片,请大家小组合作,探讨 快速记住这些食物名称的方法。记忆时,可以打乱顺序。 多媒体课件呈现:小猫轮船草莓汽车苹果小猴自行车西瓜飞机香蕉小兔鼠 请观察小组合作交流图中都有什么,并讨论快速记忆的方法。 教师小结:真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住许多不同的 内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。

2、实践体验。 请学生运用“归类记忆法”来记忆以下 9 篇课文的题目,可以打乱顺序。 多媒体课件呈现:猫 女娲补天 松鼠扁鹊治病颐和园 九寨沟长城白

鹅 夸父追日(学生写下自己记住的内容,并交流自己怎样记忆的。) 第三关:爬上“记忆山” 1、自主探究。 记忆山的守护精灵要求我们:从这两组词语中,选择一组,自主探寻 方法进行记忆。 1、 小狗 子 老鼠 棍子 猫 帽子 自行车 山脚 白云 2、 大树 箱

大米;学生交流记忆的内容和方法。

如:生 1:在山脚下,小狗戴着帽子、骑着自行车追赶空中的白云。 生 2:在一棵大树下面,有一只猫正拿着棍子去捉偷吃箱子里大米的老鼠。 教师小结:我们找到了记忆王国的又一个秘密——“联想记忆法”。 2、实践体验。 鲁迅是著名的文学家,如果让你用“联想记忆法”来记住他和他的一些作 品,你会怎样记忆?多媒体课件呈现: 《故乡》 屋》 《社戏》 《孔乙己》 《一件小事》 《从百草园到三味书 《彷徨》

《藤野先生》《阿 Q 正传》

《祝福》》

《呐喊》

生:鲁迅回故乡看社戏,为了一件小事和孔乙己从百草园到三味书屋找藤 野先生,看见阿 Q 正在敷药,并不住的呐喊,鲁迅帮不上忙只能彷徨,在心里为 他祝福。 三、总结提示,延伸课堂(6) 教师引导学生总结: 今天的记忆王国之旅, 我们探寻到了哪些记忆的方法? (找规律记忆法,归类记忆法,联想记忆法)除了这些,你还有哪些记忆的好方 法?(如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等) 教师提示:记忆有法,但无定法,希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法, 让记忆变得快乐、轻松。 最后,以一首朗朗上口的儿歌,结束这节课的学习。多媒体课件呈现:记 忆好,真重要;分类记,快又牢;找规律,巧联想;方法巧,难不倒。


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