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论语言测试知识对英语教学的反拨作用


论语言测试知识对英语教学的反拨作用

摘 要 语言测试对英语教学具有正反两面的作用,教 师在教学过程中,是否能将语言测试的积极作用反馈到教学 中就显得尤其重要,所以教师在教学过程中应该具备一定的 语言测试知识,这对英语教学及教师发展具有不可估量的积 极作用。

关键词 反驳作用 语言测试 英语教学 中图分类号:G712 文献标识码:A 在中国英语学习已经普遍化,人们对英语非常重视,通 常小学就开始开设英语课程,中学英语也是重点考试科目, 进入大学后英语也同等重要,部分大学设置入学英语考试, 学校根据考试成绩来分班,除了入学考试,大学中也有像大 学英语四级、 大学英语六级、 英语专业四级、 英语专业六级、 雅思、托福、英语口译、英语笔译等英语考试。由此可见, 英语测试在英语教学中非常重要,它一定程度上代表了英语 学习者的学习水平与能力。 1 反拨作用概述 反拨作用指的是决定个人生命中机会的测试能力或者 影响教师和学校声誉的测试方法,它对课程有非常大的影响。 也就是我们熟知的测试对教与学的影响。反拨作用有两种效

果,一种是积极的,另外一种是消极的。积极的反拨作用给 教学带来促进作用,而消极的反拨作用却给教学带来负面作 用。积极的反拨作用是指考试对教学产生人们所期望的影响 (WatanabIe, 2004) , 而消极的反拨作用是 “被公认为的 ‘质 量差’的考试对教学产生的不利影响” (AIkerson & WaII, 1993) 。判断正面与反面作用主要是基于考试的质量而决定 的,如果考试质量理想,将会对教学产生正面积极的影响, 如果考试质量差,将会对教学产生负面的影响。特别对中学 生而言,频繁的测试是否能起到积极的作用是一个非常重要 的问题。测试的结果不论对教师或者对学生都能产生很大的 影响,如果学生能在测试后进行分析、理解、消化、总结, 遇到同样的问题就能融会贯通。而教师通过测试能了解学生 的学习情况,从而加强学生的弱项知识,调拨模糊知识,灵 活运用熟悉的知识。另外教师还能通过测试了解此项测试是 否合理,难易度如何,设置是否合理,学生间的差异性如何 等诸如此类的问题都是语言测试反拨作用的具体体现。 2 促进语言测试对外语教学正面反拨作用的途径 语言测试是鉴定英语学习效果很好的一个方法,语言测 试既独立于语言教学,又是英语教学中非常重要的一部分, 语言测试不仅对学生的学有影响而且对教师的教也有很大 的促进作用。 2.1 保持语言测试的教学目标一致

语言测试在英语教学中的目的是检测学生的学习结果, 评估教师的教学效果。通过语言测试教师可以了解学生掌握 了多少知识,重难点有没有把握,有没有达到预期目标,而 上述这些的鉴定是以教学目标为参照的。教学目标指导课程 目标,而课程实施的质量高低决定了学生的知识获得与启发。 与教学目标具有一致性目标的测试目标,能有效检验教学效 果,还能让学生将学习的新知识灵活运用起来,从而通过不 同阶段的测试以及总测试将知识一步一步累积,最后成为逻 辑严密、知识全面、掌握重难点以及灵活运用知识的学生。 同样教师也才能进行有条不紊的教学,所以语言测试的内容 和方法应与外语教学的目标保持一致。 2.2 重视语言测试的流程的规范性 英语语言测试包括测试前教师要明确测试目的、内容、 方法、范围、形式,测试中的纪律要求以及测试后教师对英 语测试结果的信度、效度、难度、区分度等分析,也就是学 生测试之后教师要对此次测试的试卷进行分析,看看试卷结 果是不是可信、有效、难易适中,通过这样的分析教师能掌 握每个学生大致的学习情况,比如说成绩是否稳定、能不能 做难题、重点基础知识有没有掌握等,然后对教学上不合理 的地方进行调整,提高语言测试的信度和效度,最大限度地 避免语言测试的负面作用。 2.3 注重语言测试方式的多样性

英语语言测试的方式是多种多样的,口头测试、书面测 试、计算机测试等,另外在测试的题型上也是多种多样的, 主观题、客观题,根据不同的分类有不同的题型,而每一种 题型对学生能力检测的侧重点是不一样的,所以重视语言测 试的有效性,要做到不要脱离考试的大纲,采用有效的教学 原则,重视语言测试的设计,如:减少离散的客观题,更多 地采用交际语言测试,减少测试中主观题的比例,增加新的 测试题型等。其中英语教学中英语教师应注意加强英语口语 交际的教学,引入以实践性的问题,让学生灵活学习。 2.4 加强教师的语言测试素养的培养 英语教师具备一定的语言测试知识是非常有必要的,教 师自己应该学习一定的语言测试知识在实践教学中不断的 运用和提高,同时学校也应该给英语教师提供更多语言测试 知识培训,让教师能在教学中进行深入研究,并能及时地将 研究成果运用于各种语言测试教材当中,不断提高自身的语 言测试素养,提高教学能力;运用正确的教学方法,以学生 的学习为中心;正确运用教材,让学生学到实质性的并且能 融会贯通的知识。 3 结语 综上所述,英语教师要具备一定的语言测试知识,并且 积极地利用语言测试的正面反拨作用,在英语语言教学中进 行研究,更好地服务教学和带来更多正面积极的影响。

参考文献 [1] 黄大勇.语言测试反拨效应研究概述[J].外语教学与 研究,2002(4). [2] 刘琦俊.英语测试与教学的反拨作用[J].教育界,2009 (1).


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