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奥尔夫教案流程 中班


Do re mi 之歌和衣架子——第一课时 一、肢体律动——感应节奏的快和慢 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) (初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼) 三、故事导入 (美丽的彩虹谷经常会传出欢乐的歌声,小朋友们知道是谁在唱歌吗?) 四、第一次播放音乐 (幼儿初步听出里面有音乐城堡和七个音乐小精灵就可以) 五、教师跟小朋友讲述小精灵是什么样的,引导幼儿表演各种小精灵。 (只需要完成 3——4 种音乐小精灵的肢体动作就可以,不要全部抛给他们。 ) 六、第二次播放音乐 (幼儿跟随老师随音乐做出相应的动作,间奏的时候做出各个小精灵的动作) 七、介绍线和间,只要初步认识线和间就可以 八、在手指上做游戏,把手做成五线谱,理解五线四间。 九、加入乐器(圆舞板) (幼儿跟随教师用乐器演奏乐曲)可以重复演奏 十、初步感受乐曲《衣架子》 (感受一遍就可以了) 。 十一、说再见的歌曲 Do re mi 之歌和衣架子——第二课时 一、肢体律动——感应节奏的轻和重 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) (幼儿之间用肢体不同的部位相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小朋友模仿。 ) 三、播放《Do re mi 之歌》 ,复习各种小精灵的动作。 之后讲述一个故事——在美丽的早上, 小精灵都想打扮一下自己, 你们想知道他们怎么 打扮自己的吗?一起听一听吧。 四、聆听第一遍《衣架子》拍身体各个位置 (手拍手或者腿) 五、让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作,然后跟随音乐一起做动作。 (播放第二遍音乐) 六、让幼儿扮演自己(纱巾、啦啦球、飘带) (播放第三遍音乐) 七、和小朋友介绍 ti 和 ta 节奏(ti ti 跺脚、ta 拍手) (边听音乐边用器乐打击乐曲《可以用打棒、圆舞板》 ) 细节:请小朋友们听听乐器是怎么说话的? 八、和小朋友们做游戏,老师拍脚和手,让小朋友用嘴重读老师拍的是什么(提示,有简单 到难,层层递进。例如:titi ta ;titititi ta ;ta ta titi ta 等等) 九、和小朋友们唱着说再见(小朋友再见! ) 、 切分音时钟和大手牵小手——第一课时 一、肢体律动,感应节奏的快与慢。 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) 幼儿之间用肢体不同的部位按照 ti ti ta 拍,相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小 朋友模仿。 ) 三、故事导入。 小精灵把自己都打扮的漂漂亮亮的,准备晚上的篝火晚会,但是时钟不准了,他们需要 修理时钟,我们一起看看是怎么修理的? 四、 森林音乐家教案 活动目标:感应一问一答的句式并用乐器演奏出来 欣赏并演唱歌曲 活动准备:打棒 活动重难点:欣赏并演唱出音乐 活动过程: 一、 hello 歌,教师和幼儿进行圈上的互动和问好。模仿小动物的叫声来问好 二、 小精灵从牧场里出来他们打算回到音乐城堡, 在回家的路上要经过一个森林, 森林里有好多好多的小动物,我们一起来听一听小精灵是怎么和小动物打招呼 的? 播放音乐,边听音乐边拍手、跺脚,没有歌词的时候教师可以适当的加入一些歌 词进去。 三、教师游戏:你请学我这样做,幼儿:我就学你这样做。 歌词:请你拍拍手,我就拍拍手,请你跺跺脚,我就跺跺脚,一起来转圈圈。 四、幼儿全体起立做木头人,教师走路,摸到那个小朋友的脑袋,那个小朋友就 可以动一动。 五、双人面对面拍手,高个子做前面的:请你 XXX;矮个子:我就 XXX 六、

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