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奥尔夫教案流程 中班

Do re mi 之歌和衣架子——第一课时 一、肢体律动——感应节奏的快和慢 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) (初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼) 三、故事导入 (美丽的彩虹谷经常会传出欢乐的歌声,小朋友们知道是谁在唱歌吗?) 四、第一次播放音乐 (幼儿初步听出里面有音乐城堡和七个音乐小精灵就可以) 五、教师跟小朋友讲述小精灵是什么样的,引导幼儿表演各种小精灵。 (只需要完成 3——4 种音乐小精灵的肢体动作就可以,不要全部抛给他们。 ) 六、第二次播放音乐 (幼儿跟随老师随音乐做出相应的动作,间奏的时候做出各个小精灵的动作) 七、介绍线和间,只要初步认识线和间就可以 八、在手指上做游戏,把手做成五线谱,理解五线四间。 九、加入乐器(圆舞板) (幼儿跟随教师用乐器演奏乐曲)可以重复演奏 十、初步感受乐曲《衣架子》 (感受一遍就可以了) 。 十一、说再见的歌曲 Do re mi 之歌和衣架子——第二课时 一、肢体律动——感应节奏的轻和重 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) (幼儿之间用肢体不同的部位相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小朋友模仿。 ) 三、播放《Do re mi 之歌》 ,复习各种小精灵的动作。 之后讲述一个故事——在美丽的早上, 小精灵都想打扮一下自己, 你们想知道他们怎么 打扮自己的吗?一起听一听吧。 四、聆听第一遍《衣架子》拍身体各个位置 (手拍手或者腿) 五、让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作,然后跟随音乐一起做动作。 (播放第二遍音乐) 六、让幼儿扮演自己(纱巾、啦啦球、飘带) (播放第三遍音乐) 七、和小朋友介绍 ti 和 ta 节奏(ti ti 跺脚、ta 拍手) (边听音乐边用器乐打击乐曲《可以用打棒、圆舞板》 ) 细节:请小朋友们听听乐器是怎么说话的? 八、和小朋友们做游戏,老师拍脚和手,让小朋友用嘴重读老师拍的是什么(提示,有简单 到难,层层递进。例如:titi ta ;titititi ta ;ta ta titi ta 等等) 九、和小朋友们唱着说再见(小朋友再见! ) 、 切分音时钟和大手牵小手——第一课时 一、肢体律动,感应节奏的快与慢。 二、Hello 歌——根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动) 幼儿之间用肢体不同的部位按照 ti ti ta 拍,相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小 朋友模仿。 ) 三、故事导入。 小精灵把自己都打扮的漂漂亮亮的,准备晚上的篝火晚会,但是时钟不准了,他们需要 修理时钟,我们一起看看是怎么修理的? 四、 森林音乐家教案 活动目标:感应一问一答的句式并用乐器演奏出来 欣赏并演唱歌曲 活动准备:打棒 活动重难点:欣赏并演唱出音乐 活动过程: 一、 hello 歌,教师和幼儿进行圈上的互动和问好。模仿小动物的叫声来问好 二、 小精灵从牧场里出来他们打算回到音乐城堡, 在回家的路上要经过一个森林, 森林里有好多好多的小动物,我们一起来听一听小精灵是怎么和小动物打招呼 的? 播放音乐,边听音乐边拍手、跺脚,没有歌词的时候教师可以适当的加入一些歌 词进去。 三、教师游戏:你请学我这样做,幼儿:我就学你这样做。 歌词:请你拍拍手,我就拍拍手,请你跺跺脚,我就跺跺脚,一起来转圈圈。 四、幼儿全体起立做木头人,教师走路,摸到那个小朋友的脑袋,那个小朋友就 可以动一动。 五、双人面对面拍手,高个子做前面的:请你 XXX;矮个子:我就 XXX 六、出示乐器:打棒,教师演示如何演奏,然后发给幼儿自行探索。 七、播放音乐自己敲自己的打棒进行演奏。 八、两个小朋友互相敲打棒,间奏的时候可以交换伙伴。 九、请幼儿安安静静排好队伍把乐器送回家。 十、和幼儿再见。 苹果树下教案 活动目标:能够用手号来演奏乐器的部分音乐。 欣赏并演唱音乐用身体表演出来 活动准备:经验准备:知道手谱的前四个如何表示。 物质准备:三角铁、铃鼓。 活动过程: hello 歌,教师与幼儿进行互动问好,双人问好,多人问好,小朋友之间问好。 二、王老先生的钥匙找到了,小精灵们开心极了,他们就在苹果树下玩起了捉迷 藏,我们一起听一听,谁会被捉到呢? 播放音乐:有歌词的地方拍手,间奏的地方用身体谱表示。 三、介绍并教会后三个音符用手谱怎么做。 四、播放音乐,间奏的时候用手谱来表演,有歌词的地方,根据歌词教师编出相 应的动作,幼儿进行模仿。 五、播放音乐间奏的时候做出小精灵的动作。 六、请出乐器宝贝:三角铁、铃鼓 介绍三角铁在间奏的时候换音的时候敲一下,铃鼓在有歌词的地方演奏。 请幼儿尝试演奏。 七、跟随音乐一起来演奏,一半小朋友演奏铃鼓,一半小朋友三角铁。 八、交换乐器进行演奏。 九、和幼儿说再见(或者下课歌) 。 王老爷爷有农场教案 活动目标:认识高音谱中央 C 的位置 欣赏并演唱歌曲。 活动准备:音乐城堡卡、五线谱卡、铃鼓 活动过程: 一、 hello 歌问好,教师和幼儿进行握手、拥抱、肩碰肩动作。 二、小精灵跟随手印脚印来到了王老爷爷的农场,在农场中能否找到钥匙呢? 播放音乐: 有歌词的地方拍身体各个部位, 间奏的时候学羊叫、 学马叫、 学鸡叫。 三、请幼儿站起来模仿各种小动物进行问好。 四、两位小朋友面对面拍手间奏模仿小兔子跳。 五、介绍五线谱中 C 在哪个位置。咿呀咿呀哦唱成 CCCCC。 六、加入乐器:铃鼓,让幼儿自由探索乐器,教师来演奏,幼儿模仿。 七、跟随音乐敲击乐器。 八、请幼儿把乐器轻轻地动回家。 九、和幼儿再见(或者下课歌) 。

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