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论考试对提高教学质量的反拨作用_论文


论 考 试 对 提 高 教 学 质 量 的 反 拨 作 用  杨 然 兵  ( 岛农 业 大学 机 电工 程 学 院 , 青 山东 青 岛  2 60 ) 6 19  摘  要 :本 文 根 据 《 业 物 料 学 》 考 试 情 况 , 析 了考  农 的 分 试 分 析 的 目的 、 义 , 点 介 绍 考试 分析 的过 程 及 由分 析 的结  意 重 果 发 现 的 课 程教 学过 程 中的 问题 和 改进 方法 。   关 键 词 : 农 业 物料 学》 考 试 分析  成 绩  《 考 试 是 高校 教 学 过程 的重 要环 节 . 对 一 门课 程 的 内容 及  是 学 生 对 本 门课 程 的掌 握程 度 的一 个 检 验 。 师考 后对 考 试 的成  教 绩 进 行 适 当 的定 量 和定 性 分 析 ,并 由此 对本 次 试 题 的难 易 、 学  生 的 学 习水 平 作 出 一定 的评 价 , 便 为下 一 学期 的改 进 教学 方  以 提 和 基础 . 在农 业 发 展 中具 有 重要 的理 论 意 义 和 实践 意 义 。 它  是 运 用近 代 物 理 学 理 论 、 术 和 方 法 , 技 研究 农 业 物料 物 理 性 质  及各 个 物 理 因子 和 生 物 物 料 相 互 作用 的一 门边 缘 学 科 ,是 物  理 学 、 程 学 科 和 生 物 学各 学科 之 间 的桥 梁 , 是 生 物 系 统工  工 也 程 学 科 的基 础 。它 的任 务 是 为 学 生 学 习 有 关 专 业课 及 今 后 从  事科研 、 学 、 教 生产 和开 发 工 作 建 立 比较 牢 固的 农 业 物 料 物 理  特 性 基 本 理论 研 究 基 础 。 次 成绩 分 析 , 有效 改 进 下 一 阶段  本 可 的《 业 物 料 学 》 农 的教 学 方式 、 法 。 方   21 试 成 绩 分析  .考 门 课程 考试 的质 量 首 先 取 决 于 作 为 考 试 工 具 的 试 卷 能  否 如 实 反 映 出学 生 学 习 的实 际 水 平 ,农 业 物 料 学 》 不 例 外 。 《 也   项 符 合 学生 实 际水 平 的考 试 , 理论 上 , 试 成 绩 应 服从 或 近  考 似 服 从 正 态分 布 。也 就 是 说 , 等水 平 的学 生 占大 多 数 , 中 而成  绩 特 别好 和特 别 差 的 学 生均 为少 数 。因此 . 卷 分 析 首 先 必须  试 检 验 其 考试 结 果 的分 布 情 况 。如 果 描 述 曲 线 中 间 高 、 头 低 , 两   左 右 大 体 对称 , 呈 钟 形 , 么 表 示 分 布 呈 正 态 或 近 似 正 态 分  即 那 布 ; 高 峰 右 偏 , 呈 负 偏 态 分 布 , 明试 题 总体 难 度 偏 低 ; 如 就 说 如  曲线 峰值 向左 偏 , 呈 正偏 态分 布 , 明试 题 偏 难 。 本 次 课 程  就 说 考 试 的 成绩 分 布 直 方 图 如下 。   一 一 式, 对提 高 高 校 教 师 的教 学 素质 、 学 水 平 、 学质 量 到 重要 的  教 教 指导 作 用 。 高校 通 过对 考 试 信 息 的反 馈 。 析影 响课 程 考试 有  分 效 性 和 可靠 性 的 因素 ,探 索 高 等教 育 教 学效 果 测 量 的方 法 . 对  促 进 我 国高 等教 育 改 革 、 全面 提 高教

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