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2011年高考作文素材应用十大技巧


2011 年高考作文素材应用十大技巧 2011 年高考作文素材应用十大技巧 一、高考作文素材应用技法之理例结合 所谓理例结合, 就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合, 使具体事例和科学原理、 名人名言相得益彰,发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中,既讲究理论论据,又讲究 事实论据,事实可以直观地再现情景,引用可以借名人之语增强议论的力度,二者的结合是 议论文常用的写法。 下面我们先看两个事例: 是爱迪生吧?他一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅煮五分钟,但是他心里想的是一桩 发明,竟把表投在锅里,两眼盯着那个蛋。 是牛顿吧?专心做一项实验,忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他,把那一盘菜 肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了,走过去吃,看到盘里的骨头叹口气说: “我真胡涂,我 已经吃过了。 ” 这两件事其实都不能算是健忘,都是因为心有所旁鹜,心不在焉而已?? 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘,需要上乘的功夫才办得到。人之大患在于有身, 能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界,才能有大作为。 在上面文段中,围绕“健忘”这个主题,精心选材,通过“爱迪生” “牛顿”的事例说 明“健忘”的涵义、范围,之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事” 。这些材料都为人 们所熟悉,引用恰当有力,典型准确,很有说服力。试想一下,假如只有事例,或者只有引 用,有这样好的表达效果吗? 二、高考作文素材应用技法之素材加工 素材加工是普遍用得上的写作技能,在写作中,照搬素材的情况是很少的,通常都要根 据写作内容的需要或是表达的需要, 将已掌握的材料进行加工, 使之由原始的素材变成文章 中经过加工的题材。而在行文过程中,对素材的加工一般要达到两个目的:一是要围绕题目 和中心,二是要恰当地表达的感情。也就是说,对选定的生活现象素材,以及阅读中获得的 书面材料,要删除与题目无关的部分,并注入自己的感情倾向。 下面我们先看一个加工前的素材: 记得有一次,在亲戚家吃饭,我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的,就随口说了一句, “糖醋鱼 挺好吃的,以后要是天天吃就好了。 ”妈妈听了,很兴奋地对我说: “你要是喜欢,每次回家 我都给你做。 ”第二天,我回学校后,把这件事差不多忘了。过了几个星期后,我回家吃饭, 妈妈特地从菜市场买回两条鱼,忙着烧糖醋鱼,即使累得满头大汗也不亦乐乎。 下面是经过加工后的情景: 去年春节, 我在姥姥家吃饭。 糖醋鱼就摆在我的面前, 那种滋味诱惑着我, 不知不觉间, 我把糖醋鱼消灭光了!等到意识到这一点时,我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉 默: “姥姥的手艺实在太高超,你看??”说得姥姥心花怒放。在回家的路上,妈妈悄悄地 对我说: “你要是喜欢,每次回家我都给你做。 ” 从此以后,鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影,几乎无一天例外。 有一次,风雨交加,狂风怒吼,母亲又患了感冒,我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。 晚上回到家中,刚到家门口,门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进 去,我怕我的眼泪不争气!我真的不想进去,因为我的内疚与自私!我真的不想进去,因为 母亲那带着体温的糖醋鱼?? 以上素材的加工表现在两方面:一是在艺术真实上下功夫,为买鱼、烧鱼设置场景。二 是在细节描写上下了工夫, 不但有符合生活真实的对话, 而且有人物的心理活动。 这样一来, 母爱就表现得更加具体真实也更加强烈了。 在对素材引用表达中,为了更好地支持论点,我们还要对素材从语言上精心加工,使看 似平淡的素材,熠熠生辉。请对比以下文段。 (1)李白所走的路更让我佩服。这样说虽有

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