tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关文章
当前位置:首页 >> 小学作文 >>

“我心中的英雄”作文指导


“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】 学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后, 不仅理解了“风流人物”的含义,了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产 生巨大影响的人物, 也从中学到这些人物身上所具备的精神,感受到了他们的情 怀,激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与 过、情操和品格等评价还不够客观,担心学生在立意方面狭隘陈旧,因此,我便 把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。 【学情分析】 八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、 分析问题, 经过综合性学习 活动的学习,学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面,他们已经能 用典型事例来表现人物特点, 所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活 人物,并指导学生联系自身抒写真实感情。 【教学目标】 知识与能力: 1. 能够选择典型事例表现人物特点。 2. 能用恰当的描写方法表现人物形象,能联系自身抒写真实感情。 过程与方法: 教师引导学生分析题目、 列提纲, 通过示范、 交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观: 从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。 【教学重点】 能用恰当的描写方法表现人物形象,能联系自身抒写真实感情。 【教学难点】 能够选择典型事例表现人物特点。 【教学方法】 范例教学、自主合作探究式教学 【课时安排】 1 课时

【教学过程】 一、创设情境,导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人,他们就像灯光一样有着无数的光辉,时刻 照耀着我们,是我们的信仰,是我们前进的动力,他们便是我们心中的英雄。他 们或是叱咤风云,以天下为己任;或是朴实无华,默默奉献;或是意志刚强,自 信坚韧。 你心中的英雄是谁呢?他给你怎样的力量呢?今天,我们就来写一篇以 “我心中的英雄”为话题的作文。 二、分析题目,例数英雄 (一)出示题目及写作要求 请以 “我心中的英雄”为话题,写一篇 600 字左右的文章,要写出真情实感。 (二)分析题目,例数英雄 1.这是一篇话题作文,请同学们思考一下,你从这个话题中得到那些信息? 2.学生交流。 3.明确: “我”要求写出真实感受, “心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己 精神力量的人。 4.你认为什么样的人是“英雄”呢? 5.学生各抒己见,教师引导归纳总结英雄类型。 6.明确:君王或政治家,如汉武帝、周恩来;文学泰斗,如李白,苏轼,鲁迅、 莫言;名著中的英雄,如保尔、林冲;革命先驱,如闻一多、黄继光;科学巨人, 如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦;体育名人,如刘翔、科比等。 7.刚才大家所归纳的都是名人啊,我们把视角再延展些,还记得《真心英雄》里 的一句歌词吗?“灿烂星空,谁是真的英雄,平凡的人们给我最多感动。 ”那么, 平凡人就不能做英雄了吗?平凡的人做出不平凡的事,也是值得我们敬佩的英 雄。那么我们还可以写那些人呢? 8.学生交流明确:还可以写草根英雄,写自己身边值得自己敬佩的人。 9.教师再次归纳引导:这些同学说的真好,我们可以写那些不怕困难,不顾个人 利益而为人民利益英勇斗争、 奋不顾身的人物,也可以写在某个方面为社会发展 做出了杰出贡献的人,还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英 雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人,这个想法老师觉得很好,大家 知道为什么吗?

10.学生交流。 11.教师总结:刚才同学们说的很好,留心我们身边的人,我们的同学、老师、 亲人身上也有值得我们敬佩的精神,而且他们就在我们身边,就在我们眼前,选 择写他们,在选材和抒情方面会真实的多感人的多。 12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。 三、精心拟题,展现英雄 1.既然是话题作文, 就要让题目成为亮点, 我们以前学过拟题的原则是什么? (紧 扣中心、精炼、生动、新颖) 2.如何达到这个原则呢?我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目, 说说 你的想法。 3.出示题目,学生交流。 4.教师总结: 《邓稼先》 《藤野先生》 《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目, 紧扣中心,简洁凝练; 《爸爸的花儿落了》 《闻一多先生的说和做》--我们可以选 取与这个人有密切关系的事或物来做题目,紧扣中心,生动新颖。 5.你想怎样拟题,你有什么更好的想法?请同学们互相交流,精心拟题,写在提 纲上。 四、合理选材,写实英雄 1.你为什么敬佩你心中的英雄?他们身上有什么特点? 2.学生交流,畅所欲言。 3.教师明确总结:所谓英雄者,敢为人之所不敢为,敢当人之所不敢当;所谓英 雄者,挽狂澜于既倒,扶大厦于将倾;所谓英雄者,坚强刚毅,屡败屡战。 如 此之人,方可称为英雄!所以我们崇拜英雄,不仅仅是因为他们在某个方面为社 会发展做出了杰出贡献, 更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人 甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或 是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。 4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现? 5.学生明确:要用典型事例展现人物精神内涵。 6.什么是典型事例呢?我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章 为例,这两篇文章一个是写名人,一个是写生活中的平凡人,这两篇文章通过那 些事例表现人物的精神品质?

7.学生交流明确: 《闻一多先生的说和做》――作为学者,通过“目不窥园、足不下楼” 、 “总是头 发零乱” 、 “饭忘记吃” 、 “夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦,潜心钻研;作 为革命家,通过起稿政治传单,群众大会演说,参加游行示威三个事例表现他英 勇无畏、大义凛然。 《藤野先生》 ――通过修改讲义表现他认真负责;通过纠正解剖图表现他认真严 谨; 通过关心解剖实验表现他热心诚恳;通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实 精神。但总起来说,做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生,体现了他 没有狭隘的民族偏见的精神。 8.这些事例都有什么共同点?(非常典型,体现人物的精神品质) 9.教师总结:所以,我们要写实人物,就要选取人物的典型事例来表现,轰轰烈 烈的大事是典型,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。 10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材,确定你想选取的典型事例,互相 交流,整理到提纲上。 五、巧用描写,写活英雄 1.根据你的经验,应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢?(学生明确要用描写) 2.请把你想用的描写方法列到提纲上, 标注上这种描写要达到怎样的效果? (学 生自主完成,小组交流,个别同学展示) 3.教师总结:很多同学刚才都展示了自己的想法,有神态描写、动作描写、语 言描写等等, 都能直接表现出人物的个性,但是大家都忽视了另一种重要的描写 方法,它更能有“滴水见太阳”的效果,这种描写方法是――细节描写。 4.我们来看几个例子,大家来说说这些细节描写的表达效果: (1) “一个又一个的的四方竹纸本子, 写满了密密麻麻的小楷, 如群蚁排衙。 ” 《闻 一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。 (2)“原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的 地方,连文法的错误,也都一一订正。 ” 《藤野先生》----细节描写表现藤野先生 的认真严谨的精神。 (3)“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 ” 《孔乙己》--外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。

(4)“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。他的态 度终于恭敬起来了,分明的叫道: ‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出 闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。 (5)“可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两 脚再往上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 ” 《背影》----动作的细 节描写表现出父亲爬月台的不易,更体现出父爱。 5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢?请大家试着在你的提 纲中加入细节描写,互相交流一下。 六、联系自身,抒写真情 1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄” ,写完英雄就完了吗?还要写什么? 2.学生交流明确:还要写英雄对自己的影响,抒写自己对英雄的敬佩之情或者 英雄给自己的启发和改变。 3.我们来看一下这位同学的文末感受: 雷锋的名字对有些人来说已经陌生, 雷锋的精神对有些人来说已经不可思议, 可是在迈进新时代的时刻,生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界, 需要富于开拓, 勇于进取和创造的勇气,我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是 吗?我们大家都要学习雷锋精神,好好学习,热心帮助别人,为祖国的发展献出 自己的一份力量。 4.请同学们来评价一下这位同学的这个片段。 5.学生交流明确:感觉有些假,情感不真实,空喊口号,没有联系自身体验。 6. “世上最是情难抒” ,难在不做作,不矫情,不浮夸,要给人一种震撼力和亲 和力。我们要怎么抒情才能不做作,不浮夸呢? 7.学生交流明确:要联系自身,要真实。 8.教师总结: “情贵在真” , 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、 无病呻吟,甚至是低级趣味,那么即使文章运用再多的优美词汇,也只是表面华 丽,没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句,或有不健康 的情调,不但不能引起读者共鸣,反而会使人反感。写作时,我们要结合自身, 抒发真挚的、高尚的感情。 七、结合示例,完善提纲

1.交流了这么多,想必大家已经把握了写作重点,有了大体的写作思路,下面 我们来看一篇示例文,让自己的想法更丰满。 2.出示示例文: 我心中的英雄 他虽然不是万众瞩目的影视明星,也不是声名远扬的著名企业家,但他却是 我心中的英雄,他无私无畏的壮举在我的记忆中永不褪色。 5 月 12 日,四川德阳东汽中学教导主任谭千秋,在灾难突然降临的那一刻, 立即将自己的 4 名学生拉到课桌底下,张开双臂紧紧地趴在课桌上,伴随着雷鸣 般的响声,冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上 、手上、背上,鲜血顿时 奔涌而出;他咬着牙,拼命地撑住课桌,如同一只护卫小鸡的母鸡〃 〃 〃 〃 〃 〃5 月 12 日 22 时 12 分,当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板 时,所有抢险人员都被震撼了:谭老师的后脑被楼板砸的深凹下去,而他的身下 蜷伏着四个幸存的学生。妻子荣拉起谭千秋的手臂,要给他擦去血迹时,丈夫僵 硬的手指再次触动了她脆弱的神经,她轻揉着丈夫的手臂,失声痛哭. . . . . . 谭老师的同事夏开秀老师说: “在我们学校的老师里,他是最心疼学生的一 个,走在校园里的时候,远远地看到地上有块小石头他都要走过去捡走,怕学生 们玩耍时受伤。哪位学生有困难,他就尽力相助〃 〃 〃 〃 〃 〃 ”就是这双曾传播无数知 识的手臂, 在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命,手臂上的伤 痕清晰的记录下了一切! 谭老师就这样走了, 没来得及留下一句遗言,留下的是孤儿寡母和无尽的怀 念。 谭老师只是一名平凡的教师,但在生与死的抉择中,他用生命诠释了一个师 者最真实的爱;用血肉为学生筑起一道永生的长城;用自己的行动,为学生上了 最深刻的一课,他用平凡的身躯铸就了不平凡的精神! 谭老师,你是我心中的英雄,你让我懂得了什么是真正的无畏,什么是真正 的伟大,什么是真正的责任!每当生活中遇到不如意想抱怨时,每当面对困难想 逃避时,你都像远方的灯塔一样照亮我的内心,让我敢于直面挫折,承担责任, 你,是我心中的英雄! 3.根据我们这节课学习的重点,请你来评价一下这篇文章。

4.学生交流明确: (1)选取事例典型,平日小事以小见大(2)恰当运用细节描 写(3)感受真实,联系自身。 (4)开头结尾点题。 5.互相交流,完善自己的提纲。 八、总结 本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的 内容, 相信大家都有了自己的理解,请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资 料,写出一篇真实感人的好作文! 九、作业设计 必做:搜集“英雄”资料,充实写作内容。 选做:读《名人传》 、 《平凡的世界》等著作,感悟人物崇高的人格魅力。 十、板书设计 我心中的英雄 名人 例数英雄 凡人 典型事例----写实英雄 巧用描写---写活英雄 联系自身---抒写真情


推荐相关:

“我心中的英雄”作文指导.doc

我心中的英雄作文指导 - “我心中的英雄”话题作文指导课教学设计 【教材分析

作文指导:我心中的英雄_图文.ppt

作文指导:我心中的英雄 - 我心中的英雄 你能根据所给信息,猜出英雄的姓名吗?

作文指导《我心目中的英雄》精品_图文.ppt

作文指导我心目中的英雄》精品 - 做出惊天动地业绩的人是英雄, 习作 为寻求真

作文指导:我心中的英雄_图文.ppt

作文指导:我心中的英雄_初中作文_初中教育_教育专区。作文指导PPT:我心中的英雄 我心中的英雄 你能根据所给信息,猜出英雄的姓名吗? 湖南湘潭人,中国革命家、战略...

作文教学设计《我心中的英雄》.doc

作文教学设计《我心中的英雄》 - 作文:《我心中的英雄》 吉林省长春市绿园区四间

我心中的英雄作文指导课件_图文.ppt

我心中的英雄作文指导课件_初中作文_初中教育_教育专区。作文指导课件 我心中的英雄 作文指导课 执教者: 四...

作文指导《我心目中的英雄》精品_图文.ppt

作文指导我心目中的英雄》精品 - 做出惊天动地业绩的人是英雄, 习作 为寻求真

命题作文“假如我与心中的英雄生活一天”写作指导及范文.doc

命题作文“假如我与心中的英雄生活一天”写作指导及范文 - 阅读下面的材料,根据要

命题作文“我心中的英雄”导写.doc

命题作文我心中的英雄”导写 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 命题作文我心中的英雄”导写 作者:陈志 来源:《作文与考试 初中版》2014 年第 ...

我心中的英雄_图文.ppt

我心中的英雄 - 作文指导课 万宝中心校 李妍 你能根据所给信息,猜出英雄的名字

“英雄”主题作文指导课_图文.ppt

“英雄”主题作文指导课 - 大时代, 我们的英雄情结 “英雄”话题作文指导 英雄除了有过人的事绩外,还必须有美好的 灵、健全的人格,能成为我们的精神...

2015年北京市语文高考满分作文示例:《假如我与心中的英雄生活一天....doc

2015年北京市语文高考满分作文示例:《假如我与心中的英雄生活一天》_高中作文_高中教育_教育专区。2015 年北京市语文高考满分作文示例:《假如我与心中的英雄生活一天...

我心中的英雄.doc

我心中的英雄 - “我心中的英雄”征文比赛活动总结 此次征文比赛活动,不仅是对学生作文水平的一次检验,也是对教师平时是 如何进行作文教学的一次检查。通过活动,对...

我心中的英雄 作文备课 郭加奇.doc

我心中的英雄 作文备课 郭加奇 - 作 作文训练要求: 文 训 练 作文训练题目: 《我心中的英雄》 1、以“我心目中的英雄”为题。 2、立意新颖,积极乐观,能...

我心目中的英雄 英语作文 The hero in my heart..pdf

我心目中的英雄 英语作文 The hero in my heart._英语学习_

五年级写人作文 :我心目中的英雄.doc

五年级写人作文 :我心目中的英雄_小学作文_小学教育_教育专区。五年级写人作文 :我心目中的英雄 在每个人的心目中都有属于自己的英雄形象,然而在我心目中的...

作文我心中的英雄.doc

作文我心中的英雄 - 作文我心中的英雄 【篇一:我心中的英雄】 我们是龙的传人、

六年级作文《我心中的英雄》 文档 (3).doc

六年级作文我心中的英雄》 文档 (3) - 做出惊天动地业绩的人是英雄,为寻求

我心中的英雄作文.doc

[我心中的英雄作文] 我心中的英雄我心中的英雄有很多,数不胜数,岳飞、毛泽东、邱

五年级优秀作文:我心中的英雄(杨承霖).doc

五年级优秀作文:我心中的英雄(杨承霖) - 五年级优秀作文:我心中的英雄(杨承

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com