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上海科技教育版高中《研究性学习》社区服务和社会实践的实施汇报与交流材料


综合实践活动——社区服务和社会实 践的实施

汇报与交流材料

一、成立机构,为新课程实施提供组织保障
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1.学校成立以校长为首的课程改革领导小组,整合 各方面力量,系统高效地推进高中新课程。 领导小组的主要职责是负责对高中新课程实施做出 正确决策和部署,在经费投入,政策支持、办学条 件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保 障,对实施过程加强监控。

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组 长:周林生
副组长:巫长明 周荣柳

成 员:易贤德 蔡席春 刘

伟 方曼辉

唐海萍 刘海龙 彭云霞

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2.社区服务和社会实践领导小组 组 长:易贤德 副组长:刘海龙 彭云霞 杨定彪 组 员:年级主任、班主任

3.各职能部门的职责 教科室:负责社会实践和社区服务活动的理论指导, 参与学分评定。 政教处:负责社会实践活动和社区服务的组织、管理、 实施及评价。 综治办:负责为社会实践和社区服务提供安全保障或 建议。 总务处:负责为课程的实施提供后勤保障。 团委学生会:负责组织一些大型的社会实践活动。 各个部门要把履行自己在社区服务和社会实践 中的职责纳入自己的学期工作计划,学校将职责履 行情况作为评选先进科室的重要条件之一。

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年级组及教师职责:
(1)年级组是社会实践和社会服务课程的主要承 担者,在相关部门的指导下负责课程的实施。 (2)班主任职责:对全班学生的社会实践、社会 服务活动负责。协助学校进行培训,协助政教处 进行安全教育和礼仪教育,为学生的研究提供条 件和安全保障,负责班级各个实践环节的组织协 调、协助专家小组进行最后的学分认定。 学校将组织班级社会实践和社区服务活动作为班 主任工作业绩的考核指标之一,学校将综合实践 活动作为教师考核评优和职称评聘的条件之一。

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4、课程设置

社会实践:
每学年2个学分,每学年考核一次,并记载入“学生 学习报告单”。

课程内容 军训或学工、农
校内公益活动 校内值周或兼职 校外实践活动

课时分配 一周

学分分配 2

累计18课时 1 累计18课时 1 一周 2

4、课程设置
社区服务:学校不统一安排时间,学生可在高一
或高二期间的假日内进行,但工作日必须达10个 以上才可得该学分,学分统一记载入高二“学生 学习报告单”。

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二、社区服务和社会实践基地的确立
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实践基地分为校内和校外。校外的实践基地已经
确立的有四个:枫树岸社区、武警学校、长沙市 第一社会福利院、长沙市芙蓉区交警队。通过与 上述单位建立长期联系,开展绿色环保、交通协 管等活动。

三、活动内容、组织形式和实施
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1.活动内容
社会实践:包括军训或学工、农;校内公益活动;

校内值周或兼职;校外实践活动。
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社区服务:学校统一安排时间或学生自行安排,

在高一或高二期间的假日内进行。

2、组织形式
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社会实践中的军训或学工学农、校内公益活动、 值周等以班为单位由学校统一组织;社会实践中 的校内兼职、校外实践活动与社区服务以小组形 式进行,小组的构成由学生自己协商后确定,学 校和班主任不过多介入他们的选择。各小组要选 出一名组长,小组成员的组成可不限本班级,可

根据学生居住地就近组织,但不提倡跨年级组合。

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3.活动的实施

(1)活动前教育。(2)精心规划。(3)内容选择。

(4)活动实施。 (5)总结交流。 2007级1年级社会实践评价表(示例) 2007级1年级社会实践评价表(按优秀、参与活动时间满一周、 参与活动时间不满一周分三个等级评价,优秀记10分,时间 满一周记8分,时间不满一周记0分) 参观 秋收 世界之 卫生 军 训 起义 班 性 窗活 劳动 学号 姓名 学分 纪念 折合 级 别 天 动天 数 馆 数 天数 天数

四、学分认定
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(一)社会实践
1、校内统一组织的活动由相关部门提供证明,校外活动由学生

以组为单位申报,提交相关证明材料;
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2、通过学生的交流,学生分别进行组内互评和全班互评; 3、要求写出活动后感,班主任组织学生对活动进行反思,强化 体验,表扬先进,对学生进行综合评价;

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4、班主任考核后初定学分,每学年2分,报政教处审核。 5、政教处审核,并在学期结束前统一公示学生社会实践和社会 服务区的内容和学分,教务处备案。

四、学分认定
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(二)社区服务
1、分校内统一组织与学生自组小组为单位组织两类,学生自组 小组为单位的须向班主任申报,提交相关证明材料;

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2、要求写出活动后记,班主任组织召开汇报会,对活动进行反 思,强化体验,表扬先进,对学生进行综合评价;

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3、班主任考核后初定学分,高一、高二每学年工作日不少于5天,
每学年记1分,报政教处审核。

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4、政教处审核,并在学期结束前统一公示学生社会实践和社会
服务区的内容和学分,教务处备案。

五、社区服务与社会实践案例:
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(一)交通协管活动。
学校与芙蓉区交警队联系,得到了交警队的大力支持,
开展交通协管活动。1年2期,每周日安排16名学生在梓园

路口、识字岭路口进行交通协管。我们在交警队有关领导
的指导下,制定了交通协管活动纪律,见附件3。在活动 中,正式交通协管员对学生非常关心,并热情指导。参加 过交通协管活动的同学,能更自觉地遵守并倡议和督促同 学、亲戚等遵守交通规则,对交通协管员更加尊敬。

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(二)绿色环保活动。
为了宣传环保,减少白色污染,学校与枫 树岸社区联系,在社区刘主任建议下,组 织学生用家里不穿的旧衣裤自己制作布袋, 到社区蔬菜市场送给市民装菜,替换购菜 塑料袋。还计划进行社区干部见习和为社 区各宣传栏准备宣传资料两项活动。

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(三)社区义务服务
班主任引导学生自主形成服务小组,利用寒暑假,自 行设计服务项目,联系社区开展服务活动。吴艳华、聂素 蓉两位老师表现得最积极主动,她们启发学生组成小组, 与枫树岸社区等单位联系,为社区进行清理“牛皮廯”和

绿化带内的赃物等服务。受服务单位负责人在“社区服务
活动记载表”上签署意见,给予了同学们高度评价。
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体会:学校组织的,有老师参与的活动开展得更有成效。

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附件3:交通劝导服务活动纪律 1、听从交警、交通协管领导、居委会领导指挥。 2、不准迟到、早退。 3、不准中途离岗。 4、不准在值勤时间将手插在裤袋里、嚼槟榔、吸烟、吃 零食、打手机。 5、穿校服,上岗时穿专用马甲。 6、举红旗动作漂亮,吹哨子声音嘹亮。 7、红灯劝停,绿灯放行,指挥不能失误。 8、不准酒后上岗。 9、语言文明,不准说不利于团结的话。 10、用红旗示意,哨声提醒,不准用肢体阻拦行人。 11、劝导行人遵守交通规则,不要管机动车辆。

? (四)
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小记者采访活动

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湖南省地质中学G0701-0702班社会实践 活动方案——“全国青少年机器人大赛”小 记者参访 一、 指导思想: 为了更好的培养中小学生的创新精神与 实践能力,通过学玩结合、动手操作、动 脑编程、现场试验、现场观摩、跟踪采访 等方式,激发学生的想象力与创造力,体 会创新的乐趣。我校高二学生参加湖南省 第二课堂举办的“全国青少年机器人大赛” 进行现场采访,开展社会实践活动,具体 方案如下:

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二、 活动主题: 体验记者生活,感悟创新魅力 三、 参加人员: 组 长:蔡小舒 成 员:方佩瑶、刘宇洁、王佩 指导老师:李娟

四、活动时间: ? 2008年7月18日至 2008年7月23日 ? 五、活动内容、办法: ? 准备工作: 1、提前作好动员工作,说明本次活动的意义。 2、学生提出申请,学校初步筛选,确定名单,交湖 南省第二课堂办公室。 3、第二课堂组织面试,再次筛选,确定最终名单。 4、第二课堂聘请专业指导老师对入选人员进行培训。 ? 活动地点: ? 采访任务:采访四川队和香港队。
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活动要求:
1、由组长负责组织,指导老师协助完成。 2、蔡小舒和方佩瑶负责采访四川队选手及教练;

刘宇洁和王佩负责采访香港队选手及教练。
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3、对采访过程进行记录。 4、各组把采访情况进行汇总。 5、活动结束后,写一份活动报告(感悟)。

六、活动注意事项:
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1、指导老师要对学生进行严格要求,进行安全意 识教育。 2、注意安全,在指定地点进行。 3、讲究文明,使用礼貌用语,注重仪表,统一穿 第二课堂服装。 4、遵守纪律,按时到岗,不带随身听、MP3及书 报杂志。 5、组长要将发生的问题及时通知指导老师。

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? 附:学生活动感悟及采访手记

勇气●技巧●坚强
蔡小舒
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第八届全国青少年机器人大赛在炙热的 天气下于长沙同样火热的拉开了帷幕。虽 然没有能成为参赛选手参与角逐,却有幸 作为一名小记者进入了现场。第一次的记 者体验为我的人生又添上了与众不同的浓 浓一笔。

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技巧 在二对二的足球比赛中我以小记者身份进入了 封闭的足球赛场,当时感觉神气极了。 在比赛中意外发现有一个小选手抱着自己的机 器人站在一边观战,清晰地记得之前他的战士还 在场上驰骋,现在只留下一个机器人在孤军奋战, 却抵不住对方传来一阵阵进球的欢呼。看来他的 机器人是坏掉了,一时又无法修复,只能在下场 后进行调整,这是残酷的规则。

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可是作为一名记者,采访是首要职责,更何况临时意外 比平铺直叙的赛事在我看来更具有新闻价值,一下就激 起了我的兴趣。尽管我们都知道这是揭伤疤的事,弄不 好会变成在伤口上撒盐,可强烈的好奇让我们不愿意轻 易放弃。正准备硬着头皮开门见山地问,我却突然闪过 一个点子:“同学你好,刚刚我们一直在看你们的比赛, 表现得很好啊,可是后来是怎么回事呢?”小选手在一 阵谢谢之后仿佛也消除了警惕,很自然地和我们谈了起 来。现在想想连自己也有些佩服自己的头脑了。 突然发现语言还真是一门学问,不同的方法却可以 造成截然不同的效果,就像可以百变的魔法师,一两种 口气的转换都可以使它由尖锐的刀变成轻抚的微风。人 的心灵就好象一棵鲜嫩的小草,需要微风的抚慰,细雨 的滋润。身体上的伤口可以被治愈,语言刺破的伤口却 往往难以愈合。

勇 气
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以前的我习惯于在做事前思前顾后,往往这样 的结果只会是发现其难而畏缩不前。可这次,身 份已截然不同,作为记者,眼前的目标随时会消 失,他们是不会等我的,更给不了我继续思考的 时间。于是这种时间的逼迫化为另一种勇往无前 的勇气。在一两次冲上前去却又顿然语塞的情况 发生后,我学会吸取教训,提前准备问题,好在 采访中保持自信满满,从容不迫。虽然一开始也 会闹一些笑话,但也正因为这种不愿放弃、不断 尝试的勇气让我无畏于横亘在人与人之间的陌生, 显得越发熟练起来。也许真的是需要不怕出丑的 精神才能做好每一件陌生的事。

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生活中的每一件事都需要我们的勇气,就像一道 难题需要迎难而上的勇气,一次发言需要毛遂自 荐的勇气,一场蹦极需要拥抱蓝天、倾身而下的 勇气。多一份勇气就少了一份遗憾,多一份勇气 就多书写了一分精彩。它让我再次在陌生的采访 中找到了它的价值:与陌生人之间的那层不可捉 摸的膜遇到了我的勇气就仿佛不功自破。
也许真的到了容颜老去,青春不在才会发现, 最令人后悔的不是失败而是没有尝试。

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坚强
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在采访中遇到了来自四川重灾区德阳的小选手, 经了解知道他们的教学楼在地震中幸运地没垮, 却成了危房,而周围的学校几乎都倒了。我想, 对于一个二年级,一个四年级的小同学来说,这 该是心灵上多大的伤害啊。可在陈述中他们表现 得异常平静。其中有个小女孩告诉我们当时她很 害怕,之后的她却依然挺着坚强的笑脸和我们从 容交谈,她一定知道她是幸运的,正因为这样, 她才要更好的活着。他们身后的宣传板上贴着一 张显眼的用红色描绘的“四川人民会更坚强”, 我想这也是全国人民甚至全世界华侨的希望。

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两个小选手在最后几天的制作还是在 临时活动板房中完成的,我想,再大 的灾难也无法阻挡他们去追逐梦想, 何况是我们呢?

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三天的体验转眼结束了,留给我的 收获与回忆却是永久的回味。


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