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论中学英语口语测试对教学的反拨作用


N2第(论)  磁 总5 0 氖期 17第  1期 1  年 7 坛 论 中学英语 H语测 试对 教学 的反拨作 用  赵 家友  灵璧县 湖光 中学 ,安徽 摘 灵璧 2 4 1  32 7 要  1语测试是 中学英语教学活动的重要组成部分。科学推进英语 口语测试 的实施 , 2 充分利用英语  口语测试对 中学英语 教学的正 面反拨作用 , 实加强英语 口语 的课堂教学, 步提 高中学生英语 口语的表达  切 稳 水平是社会发展的迫切需要 。   关键词  中学英语  口语测试  口语教学 中图分类号: 634  G 3 .1 文献标识码:   A 反拨作用   文章编号:027 6 (0 10 —0 00  10—6 12 1)70 5 .2 后要 求考生描述 图片 的内容 、 述 图片 的故事情节或对 图片  叙 表现 的话题进 行表述 。   当今世 界 , 随着经 济全球 化进 程的加 快, 国际间 的交流  日益 频繁  英语 已经成 为我 国对外 交往 的重要工 具之一 。对  于英语 学 习者来说 , 能够 在各种 语境 中进行 正确 、 体和流  得 () 2 回答 问题 。这 种测试方 法可操作 性强 , 简单易行 , 所  以 比较 常用 。 主要考 查学 生的反应速 度、 变能力 以及 口语  应 表达 的基 本能力 。   () 3 讨论 。先把考 生分成 2 —4人 的小组 , 再要求 同一组  考 生针 对某 一个话 题共 同展 开讨论 。所选 的话题 通常 是人  利 的 口语 表达 是社 会的 客观 需要 。 口语 表 达能 力在社 会 交  际 中的重要作 用 、 重要地 位 已不 言而 喻 。   一 、 英 语 口语 测试 的特 点及 设计原 则  1英 语 口语 测试 的特 点 .   () 实性 。语 言的使 用是 一种运用 语言完 成任 务的行  1真 们关 心的社会 问题或考 生非常 熟悉的话题 , 由于是考 生之间  的讨 论 , 交际情景相 对轻松 , 考生 的心理压力小 , 易发挥 出  容 真实 的 口语交 际能力 。老 师通过对 比组 员的不 同表 现, 很容  为, 体现 交际 的真实 需要 , 真实性 是交 际语言测 试最重要 的  特征 , 是英语 口语测 试 内容 的一个 基本 要求 。 试的真 实  也 考 性体现 在考生承 担 的所 有任 务应该是现 实生活 中的 、 相互作  用 的交 际活动 , 不仅是对 考官 的问题做 出类 似刺激 的反应  而 的回答 。   易得 出每 个学生 的真 实 口语交 际能力 。   () 4 复述。复述要求考生对听过的录音或者读过的材料  进 行复述 。 种测 试受听力和 阅读理 解能力 的影响较大 , 这 并  且 受记 忆能 力的影 响 。复述 需要考 生根据 原文 的意 思用 自   () 2 交互 性 。交 流双方 既是信 息 的接 受者又 是语 言的产  出者 。 口语 测试 中的考生 需不 断交 换角 色去 获得 和处 理新  的信 息 。考 生与考 官或 考生与 考生之 间要不 断交换 听、 说角  己的语言来表 达 。 题一般选 用条理性 强、 易复述 的材料 。 命 容   材料 容量控 制在 2 0词 以内, 0 难度 适 中。否 则会影 响考 生 口   头表达 , 能够客观 评定 学生的 口语 表达 能力 。 不   色, 经过 多个回 合的谈 活交流 才能达 到交 际 目的

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