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【推荐精选】2017秋三年级数学上册 第七单元 看日历教案 北师大版_图文

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课题
教材 简析 及 学情 分析
学习 目标

看日历

看日历(新授课)

设计:

教材分析 《年 月 日》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容,教材首
先从学生已有的生活经验出发,提出“关于年月日你知道些什么?”引发学生回忆生活中 的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理 2013 年到 2016 年的每月 天数,接着引导学生进行比较,得到每月天数的特点,从而自然地过渡到大月和小月的学 习,再通过附页中的资料让学生填写比较 2009~2016 年 2 月的天数,继而学习平年和闰年 的相关知识。 学情分析
学生已经学过了时、分、秒的时间单位,在实际生活中对年、月、日有一定的生活经 验,时间单位是较为抽象的计量单位,低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活 最为接近的时间单位,如时、分等,随着年龄的增长,小学生才能逐步理解离他们生活较 远、较大的时间单位,年、月都是较大的时间单位,理解一年或一月的时间有多长,需借 助一定的想象力,所以我通过观看视频以及借助年历组织学生有目的观察、合作,自己寻 找答案,培养学生的合作意识,使学生不仅学会了新知识,看年历,而且还掌握了自学方 法。
1、 使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小
月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、培养学生收集和整理数据的能力,并能力所能及地进行分析。
4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。

重点
难点 教学 资源

认识时间单位年、月、日,掌握其相互的关系。 记住各月的天数及闰年的判断方法。 课件

教法学 合作交流 法 自主探究

教学过程: 一、 :导入新课 师:小朋友们都过过生日,谁愿意告诉大家你的生日是哪一天?过生日的时候都很开心,是吗?下 面我们玩一个猜生日的游戏好不好?王强满 12 岁的时候,只过了 3 个生日?这是为什么呢?他的生 日是哪天呢?谜底通过这节课的学习,我们就能找到答案。

师:这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识。(板书课题:年、月、日) 二、新知探究 师:关于年月日,你都知道些什么?(年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间 单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。) 1、年月日的形成:(多媒体课件演示) 年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳公转一周是一年,月亮围绕地球公转一 周是一月,地球自转一周是一日。 师:小朋友们是通过什么知道年月日的?(日历)

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推荐精选 K12 资料 2、 通过观察,探究新知
(1.) 请同学们观察附页完成统计表,小组讨论你发现了什么?
全班汇报。 生 1:我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是 31 天;四月、六月、九月 和十一月都是 30 天;二月是 28 天。
生 2:我们组发现有 7 个月是 31 天,有 4 个月是 30 天,有 1 个月是 28 天。 生 3:我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。 师:七、八两个月都是 31 天,我们学生正好在放暑假,我们可以多休息两天,多玩两天了。 生:31 天和 30 天的月份,这每年是一样的。只有 2 月份是不一样的,2016 年是 29 天。 师:我们给天数是 31 天的月份起个名字吧,叫大月。30 天的呢? 生:叫小月。 为什么二月份的天数这么特殊,天数不一样呢? 请你根据附页 2 中 2009--2016 年 2 月份的月历,填写统计表。你能发现什么? ,
生 1:每隔 3 年平年就有一个闰年。 生 2:也就是每 4 年有一个闰年。
生 3:我发现是 4 的倍数的这一年,就是闰年。 让我们听听科学家的解释吧! 课件演示并讲解:地球绕太阳一周为一年,地球从 A 点开始,到 B 点是 365 天,从 B 到 A 又运
行了 5 小时 48 分 46 秒,一年实际是 365 天 5 小时 48 分 46 秒,一年以 365 天计算叫做平年。平年 就少算了大约 6 小时,四年少算了大约 24 小时,也就少算了大约 1 天,每四年就要增加一天,这一 天就加在了二月也就出现了闰年,所以以四年中有一年是闰年。
师:怎么判断一年是平年还是闰年呢?让我们继续研究吧。
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师:2008 年我国在首都北京举办一次举世瞩目的盛会,你们还知道是什么盛会吗? 生:第 29 届奥运会。 师:2008 年是平年还是闰年? 生:2008 除以 4,没有余数,所以 2008 年是 4 的倍数,是闰年。 师:是不是所有是 4 的倍数的年份都是闰年呢?请你们在收集 1800 年--2000 年 2 月的天数观察 记录,有什么新发现? 师:这是为什么呢? 继续演示电脑课件并讲解:地球绕太阳一周的准确时间是 365 天 5 时 48 分 46 秒,算做大约 365 天 6 时,实际上不到 6 时,这样长年累月下去,就会造成很大的误差,怎样解决这个问题呢?遇到整 百年时,规定 400 的倍数为闰年。 师:2000 年是什么年? 生:2000÷400=5,2000 年是闰年。 师:1800 年呢? 生:1800÷400=4……200,所以 1800 年是平年。 3、创设学习情境,激发学习兴趣 师:我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识,有什么好方法帮助我们记忆呢? 古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法,你们会吗?电脑演示并讲解,让学生伸出左拳 一起来数。 一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十 一月小、十二月大。(让学生互相数一数,进行交流。) 师:除了用拳头帮助我们记忆外,还有一个好记的口诀,一起来看看吧! 电脑出示口诀并讲解,学生可以和电脑一起读一读。 一三五七八十腊,三十一天永不差。 四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。 七月前单月大,八月后双月大。 师:你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说) 师:老师是三月份生的,老师出生的月份是大月还是小月? 生:是大月。 师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月,好吗? 全班互动游戏。 师:五一劳动节是在大月还是小月?(大月) 六一儿童节呢?(小月) 十一国庆节呢?(大月) 师:咱们研究了这么多的知识,下面大家轻松一下,做一个小游戏,好不好? 咱们班男生多,还是女生多呢?(男生多) 那么就让男生做大月,女生做小月吧。 我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。 看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏,很兴奋) 三、借助网络教学,进行及时反馈 师:这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧! (学生在电脑上进行练习,可及时进行反馈。) 1. 判断。
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(1)每年都有 365 天。( ) (2)小华说:“我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来。( ) (3)小明说:“我表弟是 2001 年 2 月 29 日出生的。”( ) ((45)) 因凡为单1数90的0月能都整是除大4,月所。以( 190)0 年是闰年。( )
2.拓展提高。 (1) 1992 年 2 月 13 日是小红的第十五个生日。这一年,爷爷再过几天,才过第十五个生日。这 是为什么? 小组讨论。 (2) 监控提问。 爷爷的生日是( )月( )日。 爷爷这一年是( )岁。 爷爷过第十七个生日时,他是( )岁。 四、全课总结 师:通过今天这节课你有什么收获呢?你还有什么问题吗?你还想知道些什么? 同学们今天学得都很好,表现得也很出色,10 年以后当你回忆今天这节课的情境时,2010 年 11 月 25 日这一天已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习,将来去建 设我们美丽的祖国。

年月日

教学回顾与反思:

一年 12 个月

大月:1、3、5、7、8、10、12 月 天)

(31

小月:4、6、9、11



(30 天)

二月 天)

(28 平年(365 天)

天)

(29 闰年(366 天)

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