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浅谈小学班主任如何做好班级管理


I论 坛 ■ 浅谈小学班主任如何做好班级管理 文 / 卢亚玲 摘要:班级是学校教育、 教学工作最基层的组织单位。班主任是班级的主要管理者, 要管理好一个班级则需要班主任 做大量深入细致的工作, 而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的 教育作用。通过几年的班主任工作经历, 让我积累了不少经验, 我觉得应该从以下几个方面进行班级管理首先班主任 要加强自身素质的提高, 在他的组织协调下, 建立完善的班级规章制度;其次要关爱学生, 深入学生的内心世界, 然后 通过进一步的沟通, 使老师更加及时地了解学生的思想动态, 确立和谐的师生关系;再次, 注重德育教育, 努力营造互 助互爱、 民主和谐、 健康向上的班级氛围;还有学生的发展是学校教育、 家庭教育、 社会教育共同影响, 有机结合, 相辅 相成 。 关键词:班主任班级管理关爱沟通班风 回 顾 三 十 年 的 教 育 教 学 工 作 经 历 ,我 觉 得 我 没 有 什 么 经 验可谈, 平平淡淡、 没 有 大 的 作 为 。要 说 我 的 经 验 就 是 尽 职 尽 责的工作态度。下面我就从四方面浅谈小学班主任如何做好 班级管理工作。 生参与到班级活动的热情, 班主任要改变居高临下的态度, 拉 近与学生之间的距离, 同学犯错误的时候, 班主任要整理好学 生的情绪, 寻找学生犯错误的原因, 改变学生犯错误班主任就 采 用 训 斥 或 请 家 长 行 为 。班 主 任 应 该 设 身 处 地 的 为 学 生 着 想 , 通过民主的方式管理学生, 让学生转变逆反心理, 使学生能够 树立起主人翁意识, 增强学生的集体荣誉感, 学生犯错误时教 师应该通过耐心的与学生交流, 询问学生的内心想法, 找到问 题的症结, 如果学生因为家庭问题出现的学习困扰, 班主任要 积极与学生家长沟通, 了解事情的具体情况, 并且要指导家长 正确的教育学生, 改善学生的学习心情, 从学生的出发点解决 问题, 寻找到让学生能够接受的办法, 尊重学生, 帮助学生树 立正确的人生观、 价值观, 对于学生因为班级原因造成的叛逆 行为, 教师应该认真自我反省, 并且努力寻找自身的不足, 更改教 学方式, 认真观察学生, 做到学生的心理变化心中有数, 对于学生 取得的成绩要积极表扬, 并且树立榜样, 让学生能够通过健康竞 争 的 方 式 提 升 学 生 的 自 身 素 质 。比 如 :教 师 在 班 级 设 置 评 比 强 , 学 生再有良好的成绩或者优良的表现时, 体现在评比强上, 并且积 极表扬学生, 让 学 生 拥 有 成 长 的 动 力 。教 师 也 可 以 设 置 小 老 师 轮 转制度, 让每一位学生都能拥有成为校办主任的机会, 增加了 学生的集体意识, 有效的提高了自我管理能力。 一、 提高班主任的自身素质 为 了 更 好 的 开 展 班 级 管 理 工 作 ,班 主 任 应 该 加 强 自 身 素 质的提高, 不断进行自我培养, 完善自己的修为, 通过不断努 力积极完善自己, 使班主任具备更加丰富的教学知识, 卓越的 工作能力、 高尚的道德人品, 使自己在学生心目中充满积极的 正能量。 班主任要想更顺利的开展工作, 需要在得到学生信赖, 班 主任通过严格监管自我, 提 高 自 身 示 范 性 。班 主 任 的 日 常 工 作 与学生接触时间较长, 对于学生有着重要的榜样做用, 所以改 正学生不良行为, 班主任应该管理自身行为, 班主任希望学生 做到的方面, 自己必须做到。 比如: 在教室里

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