tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
赞助商链接
当前位置:首页 >> 理化生 >>

高二生物-扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中生物试卷


江苏省扬州市邗江中学 2015~2016 学年度高二上学期期中生 物试卷 (选修)
一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分.每题只有一个 选项最符合题意. 1.有关人体内环境及稳态的叙述中,错误的是( ) A.内环境是指多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境 B.稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态 C.人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果 D.稳态的主要调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节 2.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方 向.下列说法正确 的是( )

A.②的液体是组织液 B.毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ C.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处 3. 下表是血浆、 组织液和骨骼肌细胞内液某些成分的浓度及总渗透压的比较 (浓 度单位为 mEq?L﹣1,渗透压单位为 mOsm?L﹣1).相关叙述错误的是( )

Na 血浆 组织液 骨骼肌细胞内液

+

K

+

Cl﹣ 111.5 118.0 4.0

蛋白质 HCO ﹣
3

总渗透压 305.4 303.5 304.0

153.2 145.1 12.0

4.3 4.1 150.0

25.7 27.0 12.0

16.0 1.0 47.0

A.Na+、Cl﹣主要分布在细胞外液中 B.与组织液相比,血浆中蛋白质含量高 C.HCO ﹣有利于维持内环境 pH 相对稳定
3

D.血浆渗透压主要是由蛋白质的含量决定的 4.如图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图,其中甲、乙、丙表示结构.下列相 关叙述错误的是( )
第 1 页(共 36 页)

A.食物过咸会导致细胞外液渗透压升高 B.结构甲、乙分别是下丘脑和垂体 C.抗利尿激素在结构甲细胞中合成
D.结构丙对水的重吸收减少,尿量减少

5.在寒冷冬天,冬泳爱好者勇敢地在冰水中游泳.刚入水时,冬泳者身体立即发生一系列生理反 应,以维持体温稳定.此时,机体发生的反应之一是( ) A.通过反射引起皮肤毛细血管舒张 B.中枢神经系统兴奋,肌肉收缩加强 C.通过神经调节增加汗腺分泌 D.增加垂体活动导致肾上腺素分泌减少 6.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是( ) A.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 B.神经元细胞膜外 Na+的内流是形成静息电位的基础 C.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正 D.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 7.如图是正常人体内糖代谢及调节示意图,相关叙述正确的是( )

A.过程①、④分别是血糖上升和下降的主要原因 B.胰岛 B 细胞分泌的激素抑制①、②、③过程 C.胰岛 A 细胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等过程 D.胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏、肌肉细胞进行②过程
8.如图是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况,图中箭头表

示电流方向.下列有关叙述错误的是(



A.在 B.在 C.在 D.在

a 点左侧刺激,前后发生的现象依次是④、②、④、③、④ b 点右侧刺激,前后发生的现象依次是④、③、④、②、④ a、b 两点中央刺激,前后发生的现象依次是④、①、④ a、b 两点中央偏左刺激,前后发生的现象依次是④、③、④、②、④

第 2 页(共 36 页)

9.如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分), 有关说法正确的是( )

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B.切断 d、刺激 b,不会引起效应器收缩 C.兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 10.下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是( ) A.吞噬细胞缺失的人,非特异性免疫受损而特异性免疫不受影响 B.胸腺先天性缺失的人,细胞免疫受损而体液免疫不受影响 C.在特异性免疫中,T 细胞和 B 细胞都能产生记忆细胞 D.细胞免疫过程中,浆细胞产生的抗体能与抗原发生特异性结合 11.下列不参与体液免疫过程的是( ) A.T 淋巴细胞 B.B 淋巴细胞 C.记忆 B 细胞 D.效应 T 细胞 12.当 HIV 侵入人体后,不会发生( A.吞噬细胞吞噬、处理 HIV B.HIV 侵入 T 淋巴细胞并增殖 C.T 细胞增殖分化形成记忆细胞 D.浆细胞迅速增殖、分泌抗体 )

13.下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中,正确的是( ) A.垂体产生的生长激素,不经过运输可直接作用于全身细胞 B.突触前膜释放神经递质,可以作用于肌肉和某些腺体 C.下丘脑产生的激素可作用于甲状腺,后者分泌的激素也可作用于下丘脑 D.胚芽鞘尖端产生的生长素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部细胞 14.下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系,其相关说法错误的是( )

第 3 页(共 36 页)

A.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置 c 和 e 对照 B.当探究植物向光性产生的外因时,可设置 a 和 c 对照 C.当探究植物向光性产生的物质内因时,应设置的实验组为 b 和 c 对照 D.图中能向光弯曲生长的是 c 和 e,停止生长的是 b 和 f 15.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响.当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧 芽所含生长素的浓度依次分别为( )

A.a 和 b

B.b 和 a

C.b 和 c

D. c 和 b

16.科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和 α ﹣萘乙酸(NAA)对大豆根 系生长的影响,结果如图所示.据此结果作出的判断,正确的是( )

A.IAA、IBA 和 NAA 都是植物细胞合成的微量有机物 B.促进大豆根系生长的最适浓度 IAA>NAA>IBA C.IAA、IBA 和 NAA 对大豆根系的生长作用都表现出两重性 D.随浓度增大,NAA 对大豆根系生长的抑制作用比 IBA 更显著 17.盲目扩大池塘中某种鱼的养殖数量,常会引起高投入低产出现象.相关叙述正确的是( A.增加食物投放、供应空气不会改变池塘鱼的环境容纳量 B.池塘中尽可能放养单一鱼种,有利于提高经济效益 C.种群密度过大,导致生存斗争加剧,鱼生长速率下降 D.当池塘中某鱼种群数量达到环境容纳量时鱼生长速率最快 )

18.云杉林是我国北方针叶林中的优良林,在云杉林被采伐后,一般要经过下列阶段才能恢复.下 列说法错误的是( )

A.云杉林的恢复属于初生演替 B.恢复过程中物种丰富度增大,种间关系趋于复杂
第 4 页(共 36 页)

C.恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变 D.人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行 19.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度.下列做法错误的是( A.随机取样 B.选择植物生长茂盛处取样 C.根据调查数据估算该种群密度 D.根据地段的形状确定取样方法 )

20.为探究 pH 对草履虫种群数量增长的影响,科研人员用不同 pH 的稻草培养液培养草履虫,培 养的起始密度为 5 个?mL﹣1,培养时间为 2d,结果如下表.相关叙述错误的是( pH 3.0 4.0 0 5.0 153 6.0 160 7.0 168 8.0 172 9.0 133 10.0 125 )

种群密度/个 0 ?mL﹣1

A.须保证每组的温度、培养液体积等条件相同 B.每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长 C.增加培养液的量,可改变草履虫种群 K 值 D.草履虫对碱的耐受性较强,适宜生活在弱碱性的环境中

二、多项选择题:本部分包括 5 题,每题 3 分,共计 15 分.每题有不止一个选项符合题意.每题 全选对者得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选或不答的得 0 分. 21.如图表示人体中甲、乙、丙、丁 4 种体液之间的某种关系.下列有关叙述错误的是( )

A.抗原、抗体特异性结合可发生在甲中 B.乙表示组织液,丙表示淋巴 C.丁中 O 浓度不可能比甲中的高 D.甲、乙、丙中可有激素、尿素、葡萄糖、CO
2

2

22.关于哺乳动物下丘脑的叙述,正确的是( ) A.下丘脑既是渴觉中枢又是冷觉中枢 B.能调节产热和散热平衡,维持体温的相对恒定 C.能感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡 D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌 23.科研人员研究不同浓度生长素(IAA)对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响,得到如图所示 结果.据此结果作出的判断,正确的是( )

第 5 页(共 36 页)

A.生长素促进插条生根的最适浓度为 50μ mol?L﹣1 左右 B.不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同 C.生长素对插条生根的作用表现出两重性 D.生长素通过促进细胞分裂促进生根 24.有关植物激素与动物激素的比较,正确的是( ) A.都具有微量、高效、作用于靶细胞(器官)等特点 B.激素受体的化学本质都是蛋白质,并且都分布在细胞膜上 C.植物激素的作用都具有两重性,即低浓度促进、高浓度抑制 D.动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制 25.图 1 为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线,图 2 为 λ (λ 是当年种群 数量与前一年种群数量的比值)随时间的变化曲线.下列有关叙述,错误的是( )

A.图 1 中 t ~t 与图 2 中 a~b 时期种群都是衰退型 B.图 2 中 a、c 时期种群的出生率均与死亡率相当
1 2

C.图 1 和图 2 中 K 值出现的时间分别是 t 和 d D.图 1 和图 2 可分别表示种群的 S 型和 J 型增长过程
2

三、非选择题:本部分包括 8 题,共计 65 分. 26.健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系.下面是人体某组 织结构示意图,据图回答: (1)图中 A 细胞生活的内环境是[ ] ,其与[ ] 和[ ] 共同构成了内环境. 日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压 ,但机体能通过 调节,使内环境的渗透压保持相对稳定. (3)若如图为胰腺组织局部结构模式图,胰腺组织可分泌消化酶和胰岛素,其中 可
进入血液,参与物质代谢的调节,如果该物质分泌不足,可使血液中 浓度升高,导致

病的发生.

第 6 页(共 36 页)

27.牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动.如图表示牵张 反射的过程,请分析回答:

(1)牵张反射属于

反射,其反射弧的神经中枢位于



肌肉受牵拉时肌梭兴奋,兴奋以 形式沿传入神经传到神经中枢.兴奋再由 α 传出神经 传至肌肉,引起收缩,α 传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触,兴奋在此部位只能单向 传递的原因是 .同时兴奋也经 γ 传出神经引起肌梭再兴奋,使肌肉收缩更有力,这种 调节机制属于 调节. (3)举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间,这主要是由于大脑发出的冲动能作用于 α 和 γ 传出神经的结果,这说明 . (4)在骨骼肌被过度牵拉时,会引起骨骼肌另一种感受器兴奋,通过脊髓中抑制性中间神经元的 作用,抑制 α 传出神经的活动,使相应肌肉 ,其生理意义是 . 28.如图为人体肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图,a~d 为四种激素,(+表示促进, ﹣表示抑制).分析回答下列问题: (1)肾上腺髓质属于反射弧中的 结构,下丘脑对激素 b 分泌的调节方式为 ,激素 b 可参与血糖平衡的调节和 调节. 下丘脑对激素 d 分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,如果激素 a 为促肾上腺皮质激素释放 激素,则当激素 d 的分泌量过多时,通过 调节使 (填图中字母)激素的 分泌量降低. (3)研究发现,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,人体免疫力会有所下降,可能的原因是激 素 d 能抑制 T 淋巴细胞中 的合成和释放,从而使 B 淋巴细胞的 受阻. (4)某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏,出现明显的多尿现象,这说明下 丘脑分泌经 释放的 激素减少.

第 7 页(共 36 页)

29.下表所示为五大类植物激素的部分生理效应,请分析回答: 插条生根 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 生长素 促进 促进 抑制 促进 赤霉素 促进 促进 促进 抑制 抑制 细胞分裂素 促进 降低 促进 抑制 脱落酸 一般抑制 促进 抑制 乙烯 促进 (1)表中结果显示,同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应 ,五大类激 素中,在果实生长的调节中起协同作用的激素有 .表中结果说明植物的正常生长发育 过程是 的结果. 若解除植物的顶端优势可采用的措施有① ,② . (3)膨大剂是一种植物生长调节剂,其作用主要是促进细胞分裂,增加细胞的数量,膨大剂最可
能是 类的植物调节剂.在西瓜坐果初期适量使用膨大剂,可提高产量,但有些瓜农使 和 不合适. 用膨大剂后出现西瓜爆裂现象,可能的原因是施用膨大剂的

30.糖尿病的形成有多种原因.如图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,请据图

回答下列问题: (1)图中浆细胞可以由
1



分化而来(填细胞名称).

图中①所示为浆细胞产生的抗体 Y 与胰岛 B 细胞上的 受体结合,导致胰岛 B 细胞 对葡萄糖的敏感度降低, (填激素名称)分泌量减少,血糖浓度升高. (3)图中③所示的自身免疫病的患病机理是 ,导致胰岛素不能发挥作用,血糖浓度 升高. (4)某人患有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现其血液中胰岛素含量正常,但仍表现出 尿糖症状,该病的病因最有可能类似于图示中的 (填数字),在上述三种情况中,可 以通过注射胰岛素进行治疗的是 (填数字).

第 8 页(共 36 页)

31.酵母菌生长的最适宜温度在 20~30℃之间,能在 pH 为 3~7.5 的范围内生长,在氧气充足的环 境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大约每 1.5~2 小时增殖一代.某研究性学习小组据此探究 酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步 骤如下: 第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液. 第二步:利用相同多套装置,在适宜条件下培养. 第三步:用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录. 第四步:将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养. 第五步:连续 7 天,每天随机抽时间取样计数,做好记录. 回答下列问题: (1)改正实验操作步骤中的一处错误: . 某同学第 5 天在使用血球计数板计数时做法如下: ①摇匀试管,取 1mL 培养液并稀释 10 倍(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液). ②先将 放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘,让培养液自行渗入, 多余培养液 ,制作好临时装片. ③显微镜下观察计数:在观察计数时只记 (填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌. (3)若在显微镜下观察计数某一小方格时,活菌分布如图所示,则记录的数目是 个.若平均每个样方中的酵母菌数目就是该数目,所使用的血球计数板有 16 个中方格,每 1 中方 格中有 25 个小方格,每 1 个小方格容积为 0.1mm3(1mL=1 000mm3).则酵母菌细胞个数/mL= . (4)在实验过程中,培养液的 pH 值变化为 .

32.如图中,曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后,其未来所发生的三种 可能变化. (1)曲线 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻.当曲线③趋近于零时,对该动物种 群宜采取 (填“就地”或“迁地”)保护的措施以防止其灭绝.图中阴影部分代表 . 当种群数量对应于 d 点时,其年龄组成为 .

第 9 页(共 36 页)

33.图乙是将灰喜鹊引入某个生态系统后,研究人员连续调查了 10 年的种群数量的变化而绘制的 λ 值变化曲线. (1)灰喜鹊从第 1 年至第 6 年种群的数量变化是 ,A、B、C 三点时的种群数量相比, 最少的是 点. 若采用标记重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标志物脱落,则计算所得数值与实际数值相比可能 (偏大/偏小/不变). (3)如果人类为了改善生态景观,清除多种野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导 致生物 降低.

34.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽).自茎段顶端向下对称纵切至约 处.将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图 1 所示.若 上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度 都无明显变化. (1)根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测该现象的三种可能原因. 原因 1 是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生 长较快. 原因 2 是: ,但其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快. 原因 3 是:内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素的 不同,该浓 度的生长素更有利于内侧细胞的生长. 进一步的研究表明,原因 3 是正确的.某同学设计了如下实验对此进行验证.请完成相关空缺的内 容. Ⅰ.实验器材:某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)若干、大小相同的 若干、 若干、刀片、测量角度的工具. Ⅱ.实验原理:略. Ⅲ.实验步骤(过程图示如图 2):

第 10 页(共 36 页)

①将所有植物的幼茎段对半纵切,再将所有半边茎自下向上对称纵切至约 处. ②取 20 根半边茎切段,在其底端的 ,外侧的琼脂小块依次标记为 A 、A 、?、A ,内侧的琼脂小块依次标记为 B 、B 、?、B . ③一段时间后,将所有琼脂小块分别放置在 的顶端左侧,在适宜条件下培养一段时 间.
1 2 20 1 2 20

④待胚芽鞘出现明显的

现象后,用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度,记录于

下表中.(表格略) Ⅳ.预期实验结果:



第 11 页(共 36 页)

江苏省扬州市邗江中学 2015~2016 学年度高二上学期期中生 物试卷(选修)
参考答案与试题解析

一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分.每题只有一个选项最符合题意. 1.有关人体内环境及稳态的叙述中,错误的是( ) A.内环境是指多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境 B.稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态 C.人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果 D.稳态的主要调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节 【考点】内环境的理化特性. 【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点: (1)实质:体内渗透压、温度、pH 等理化特性呈现动态平衡的过程; 定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的 状态; (3)调节机制:神经﹣体液﹣免疫调节网络; (4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节; (5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件. 【解答】解:A、多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境,也叫内环境,A 正确; B、稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态,B 正确; C、人类疾病的产生不都是内环境稳态遭到破坏的结果,如白化病,是基因突变的结果,C 错误; D、内环境稳态的维持是通过神经﹣﹣体液﹣﹣免疫调节机制实现的,D 正确. 故选:C. 【点评】本题考查内环境的组成、内环境的理化性质,要求考生识记内环境的组成,明确内环境是 细胞外液;识记内环境稳态的调节机制;掌握内环境的理化性质,能结合所学的知识准确判断各选 项. 2.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向.下列说法正确 的是( )

A.②的液体是组织液 B.毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ C.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换
第 12 页(共 36 页)

D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处 【考点】内环境的组成. 【专题】模式图;内环境与稳态. 【分析】本题是内环境的组成及内环境的各组成部分之间的关系的考查,分析题图可知,①处血 液流动的方向由主干流向分支,因此①是动脉端,②内的液体是细胞内液,③内的液体是淋巴管, ④是组织液,⑤内的液体是血浆;内环境由③④⑤组成,血浆与组织液之间可以通过毛细血管 壁相互渗透,组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴,淋巴通过淋巴循环进入血浆. 【解答】解:A、图中的②是细胞内液,A 错误; B、毛细血管管壁细胞生活的具体环境是血浆和组织液,即题图中的⑤④,B 错误; C、③④中的蛋白质不能通过毛细淋巴管壁相互交换,③中的蛋白质可以通过淋巴循环进入 ④,C 错误; D、体循环中,氧气浓度动脉端大于静脉端,若②为肝脏细胞,该循环是体循环的一部分,则① 处的氧气浓度高于④处,D 正确. 故选:D. 【点评】本题的知识点是内环境的组成和作用,血浆、组织液、淋巴之间的关系,体循环的特点, 分析题图明确各部分的名称是解题的突破口,对内环境的组成、作用和血浆、组织液、淋巴之间的 关系的理解是解题的关键. 3.下表是血浆、组织液和骨骼肌细胞内液某些成分的浓度及总渗透压的比较(浓度单位为 mEq?L﹣1,渗透压单位为 mOsm?L﹣1).相关叙述错误的是( Na+ 血浆 组织液 骨骼肌细胞内液 153.2 145.1 12.0 K+ 4.3 4.1 150.0 Cl﹣ 111.5 118.0 4.0 HCO ﹣
3

) 总渗透压 305.4 303.5 304.0

蛋白质 16.0 1.0 47.0

25.7 27.0 12.0

A.Na+、Cl﹣主要分布在细胞外液中 B.与组织液相比,血浆中蛋白质含量高 C.HCO ﹣有利于维持内环境 pH 相对稳定
3

D.血浆渗透压主要是由蛋白质的含量决定的 【考点】内环境的理化特性;内环境的组成. 【分析】分析表格:根据表格可知,血浆和组织液中含有 Na 和 Cl﹣的含量较多,骨骼肌细胞内液中
+

含有 K+的含量较多;血浆与组织液的最主要区别是血浆中蛋白质的含量高,血浆、组织液和骨骼 肌细胞内液的总渗透压基本相同. 【解答】解:根据表格可知,Na+、Cl﹣主要分布在血浆和组织液中,即细胞外液中,A 正确; B、根据表格可知,与组织液相比,血浆中蛋白质含量高,B 正确; C、HCO ﹣是缓冲物质,有利于维持内环境 pH 相对稳定,C 正确;
3

D、根据表格可知,血浆渗透压大小主要与无机盐及蛋白质的含量有关,D 错误. 故选:D.
第 13 页(共 36 页)

【点评】本题结合图表,考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成及成分,掌握内环境的理 化性质,再根据所学的知识,对选项作出准确的判断,难度适中. 4.如图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图,其中甲、乙、丙表示结构.下列相 关叙述错误的是( )

A.食物过咸会导致细胞外液渗透压升高 B.结构甲、乙分别是下丘脑和垂体 C.抗利尿激素在结构甲细胞中合成 D.结构丙对水的重吸收减少,尿量减少 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】据图分析:图示为抗利尿激素的分泌与调节过程,其中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表

示肾小管和肾集合管.据此分析作答. 【解答】解:A、食物过咸或机体失水过多会导致细胞外液渗透压升高,A 正确; B、据图分析,甲表示下丘脑,乙表示垂体,B 正确; C、抗利尿激素有下丘脑内分泌细胞分泌后暂时储存于垂体后叶,有垂体释放后作用于肾小管和肾 集合管,C 正确; D、丙表示肾小管和肾集合管,其对水分重吸收减少,尿量增加,D 错误. 故选:D. 【点评】本题主要考查抗利尿激素的产生与分泌,意在强化学生 UI 的水盐平衡调节的过程的理解 与掌握,题目难度中等. 5.在寒冷冬天,冬泳爱好者勇敢地在冰水中游泳.刚入水时,冬泳者身体立即发生一系列生理反 应,以维持体温稳定.此时,机体发生的反应之一是( ) A.通过反射引起皮肤毛细血管舒张 B.中枢神经系统兴奋,肌肉收缩加强 C.通过神经调节增加汗腺分泌 D.增加垂体活动导致肾上腺素分泌减少 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、 甲状腺激素和肾上腺素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒 定. 【解答】解:A、寒冷时,皮肤内毛细血管收缩,进而减少散热量,A 错误; B、寒冷时,下丘脑体温调节中枢兴奋,肌肉收缩加强,进而增加产热量,维持体温的相对恒定, B 正确; C、寒冷时,汗腺分泌减少,进而减少散热量,C 错误; D、寒冷时,垂体活动加强,导致肾上腺素分泌增加,提高细胞的代谢水平,增加产热量,维持体 温的相对恒定,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题. 6.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是( )

第 14 页(共 36 页)

A.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 B.神经元细胞膜外 Na+的内流是形成静息电位的基础 C.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正 D.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 【考点】神经冲动的产生和传导. 【分析】神经调节的基本方式是反射,它是指在中枢神经系统参与下,动物或人体对内外环境变化
作出的规律性应答.完成反射的结构基础是反射弧.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出

神经、效应器组成. 【解答】解:A、兴奋在神经纤维上以神经冲动的方式双向传递,而在神经元之间是单向传递的, A 错误; B、神经元细胞膜外 Na+的内流是形成动作电位的基础,B 错误; C、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为外负内正,C 错误; D、神经递质与突触后膜上的受体结合,导致下一个神经元兴奋或抑制,D 正确. 故选:D.
【点评】本题考查神经调节相关知识,综合考查了反射弧结构、神经冲动的传导和电位变化等,难

度不大. 7.如图是正常人体内糖代谢及调节示意图,相关叙述正确的是( )

A.过程①、④分别是血糖上升和下降的主要原因 B.胰岛 B 细胞分泌的激素抑制①、②、③过程 C.胰岛 A 细胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等过程 D.胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏、肌肉细胞进行②过程 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】人体血糖的来路主要有:食物中糖类的消化吸收,肝糖原的分解和非糖物质的转化;血糖 的去路主要有葡萄糖的氧化分解,合成肝糖原和肌糖原,转化为非糖物质等.胰岛素是惟一能降低 血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖 原的分解和非糖类物质转化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖

原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺素在升高血糖方面具有协同作用. 【解答】解:A、血糖上升的主要原因是①食物中糖类的消化吸收,血糖下降的主要原因是④葡 萄糖的氧化分解,A 正确; B、胰岛 B 细胞分泌的胰岛素抑制②、③过程,不能抑制①食物中糖类的消化吸收,B 错误; C、胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物 质转化,C 错误; D、胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏细胞进行②肝糖原的分解过程,但肌肉细胞中的肌糖原不能 分解成葡萄糖,D 错误. 故选:A. 【点评】本题结合血糖的来源和去路示意图,考查血糖调节的相关内容,考查考生的识图能力、识 记能力和理解能力,有一定难度;解题时需要注意:胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路,又能减 少血糖的来源;胰高血糖素只有促进血糖的来源,而且肌糖原不能分解.

第 15 页(共 36 页)

8.如图是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况,图中箭头表 示电流方向.下列有关叙述错误的是( )

A.在 a 点左侧刺激,前后发生的现象依次是④、②、④、③、④ B.在 b 点右侧刺激,前后发生的现象依次是④、③、④、②、④ C.在 a、b 两点中央刺激,前后发生的现象依次是④、①、④ D.在 a、b 两点中央偏左刺激,前后发生的现象依次是④、③、④、②、④ 【考点】神经冲动的产生和传导. 【分析】神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受 刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,方向是双向 的. 【解答】解:A、当刺激神经纤维产生兴奋时,膜的两侧发生电位变化,兴奋沿刺激点向神经纤维 的两侧传导.在 a 点左侧刺激,此时 a、b 两点是未兴奋点,电荷分布如图④,然后 a 点兴奋,如 图中②情况,后恢复为静息电位,然后 b 点兴奋,如图中③情况,最后 a、b 两点电位归为静息电 位,A 正确; B、在 b 点右侧刺激,此时 a、b 两点是未兴奋点,电荷分布如图④,然后 b、a 两点依次兴奋,见 图中③、②情况,最后 a、b 两点电位归为静息电位,B 正确; C、在 a、b 两点的中央刺激,兴奋向两侧同时等速传导,所以会出现图①和④的情况,C 正确;
D、如果刺激点在 a、b 两点的中央偏左,所以 a 点先兴奋,电位如图中②情况,b 点后兴奋,电位

如图中③情况,前后发生的现象依次是④、②、④、③、④,D 错误. 故选:D. 【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导和神经纤维膜电位变化的相关知识,意在考查学生的识 图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 9.如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分), 有关说法正确的是( )

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B.切断 d、刺激 b,不会引起效应器收缩 C.兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 【考点】反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导.
第 16 页(共 36 页)

【分析】神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神 经中枢、传出神经、效应器五部分构成.根据题意和图示分析可知:a 是效应器,b 是传出神经纤 维,c 是神经中枢,d 是传入神经,e 是感受器.I、Ⅱ表示突触. 【解答】解:A、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的,具有单向的特点;因为神经递质存
在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神

经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,A 正确; B、由于 b 是传出神经纤维,所以切断 d、刺激 b,仍会引起效应器收缩,B 错误; C、兴奋在结构 c 中要经过突触结构,信号变化是电信号→化学信号→电信号,而结构 b 的传导都 是以电信号传导,所以速度不相同,C 错误; D、Ⅱ表示突触前膜,信号的变化是电信号→化学信号,D 错误. 故选:A.
【点评】本题考查反射弧和突触的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识

综合分析问题的能力. 10.下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是( ) A.吞噬细胞缺失的人,非特异性免疫受损而特异性免疫不受影响 B.胸腺先天性缺失的人,细胞免疫受损而体液免疫不受影响 C.在特异性免疫中,T 细胞和 B 细胞都能产生记忆细胞 D.细胞免疫过程中,浆细胞产生的抗体能与抗原发生特异性结合 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【专题】正推法;免疫调节. 【分析】1、人体的三道防线:
第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳

酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用; 第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞;
第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、

吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的.
其中第一、二道防线是人人生来就有的,能对多种病原体起作用,是非特异性免疫;第三道防线是

出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,是特异性免疫. 2、体液免疫和细胞免疫的具体过程:

. 【解答】解:A、吞噬细胞既可以参与非特异性免疫,也可以参与特异性免疫,吞噬细胞缺失的人, 非特异性免疫和特异性免疫都受影响,A 错误; B、T 细胞是在胸腺中发育成熟的,T 细胞既可以参与细胞免疫,也可以参与体液免疫,所以胸腺 先天性缺失的人,细胞免疫受损和体液免疫都会受影响,B 错误;

第 17 页(共 36 页)

C、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,T 细胞在细胞免疫中可产生记忆细胞,B 细胞在体液免 疫过程中可产生记忆细胞,C 正确; D、体液免疫过程中,浆细胞产生的抗体能与抗原发生特异性结合,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的知识,考生识记人体的三道防线、明确免疫 系统的组成及功能、掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程是解题的关键. 11.下列不参与体液免疫过程的是( ) A.T 淋巴细胞 B.B 淋巴细胞 C.记忆 B 细胞 D.效应 T 细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程:

【解答】解:A、T 淋巴细胞在体液免疫中起呈递抗原、产生淋巴因子的作用,A 错误; B、B 淋巴细胞在体液免疫中可增殖分化为浆细胞和记忆细胞,B 错误; C、记忆 B 细胞在二次免疫可增殖分化为浆细胞,C 错误; D、效应 T 细胞参与细胞免疫,不参与体液免疫,D 正确. 故选:D.
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体

液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 12.当 HIV 侵入人体后,不会发生( ) A.吞噬细胞吞噬、处理 HIV B.HIV 侵入 T 淋巴细胞并增殖 C.T 细胞增殖分化形成记忆细胞 D.浆细胞迅速增殖、分泌抗体 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症,是由人类免疫缺陷病毒 HIV 所引起的一种严重的 传染性疾病.HIV 侵入人体,攻击的主要对象是 T 淋巴细胞,病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒 DNA 并整合到染色体的 DNA 上,并能随寄主细胞染色体的复制而复制,且不会被人体的免疫系统 所识别.大量的 T 淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷,各种病原体乘虚而入. 【解答】解:A、当 HIV 侵入人体后,吞噬细胞吞噬、处理 HIV,A 错误; B、HIV 侵入 T 淋巴细胞并增殖,B 错误; C、T 细胞增殖分化形成记忆细胞,C 错误; D、浆细胞不能增殖,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查了艾滋病病毒的生命活动特点及特点,意在考查了学生的识记和理解能力,试题 难度一般.解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理和体液免疫和细胞免疫的过程.
第 18 页(共 36 页)

13.下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中,正确的是( ) A.垂体产生的生长激素,不经过运输可直接作用于全身细胞 B.突触前膜释放神经递质,可以作用于肌肉和某些腺体 C.下丘脑产生的激素可作用于甲状腺,后者分泌的激素也可作用于下丘脑 D.胚芽鞘尖端产生的生长素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部细胞 【考点】神经冲动的产生和传导;生长素的产生、分布和运输情况;动物激素的调节. 【专题】正推法;植物激素调节;神经调节与体液调节. 【分析】突触的类型中,有神经﹣神经突触、神经﹣肌肉突触,神经﹣腺体突触,突触小体内含有突触 小泡,内含大量的神经递质,由突触前膜释放,可以作用于神经元,也可以作用于肌肉和腺体.甲
状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,甲状腺激素可以作用于

全身各个细胞.据此分析解答. 【解答】解:A、垂体产生的生长激素,经过体液运输到全身各处,然后作用于靶细胞,A 错误; B、神经递质由突触前膜释放,可以作用于神经元,也可以作用于肌肉和腺体,B 正确; C、下丘脑产生的激素可作用于垂体,但垂体分泌的激素不能作用于下丘脑,C 错误; D、胚芽鞘尖端产生的生长素,主要作用于尖端下部细胞,D 错误. 故选:B.
【点评】此题综合考查动物的激素调节,植物激素的相互作用,神经递质的作用,意在考查学生对

基础知识的理解运用能力,难度适中,解题关键是对相关内容的记忆. 14.下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系,其相关说法错误的是( )

A.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置 c 和 e 对照 B.当探究植物向光性产生的外因时,可设置 a 和 c 对照 C.当探究植物向光性产生的物质内因时,应设置的实验组为 b 和 c 对照 D.图中能向光弯曲生长的是 c 和 e,停止生长的是 b 和 f 【考点】生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】图 a 光照均匀,产生生长素均匀分布,胚芽鞘直立生长;b 无胚芽鞘尖端,不能产生生长 素,植株不生长也不弯曲;c 有感受刺激和产生生长素部位,在单侧光照射下弯向光源生长;d 胚 芽鞘尖端不能感受光刺激,则胚芽鞘直立生长;e 胚芽鞘产生生长素,在单侧光照下弯向光源生长; f 无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲. 【解答】解:A、当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置对胚芽鞘尖端的不同处理进行对照, 即 d 和 e 对照,故 A 错误; B、当探究植物向光性产生的外因时,应设置的对照是有无单侧光,即 a 和 c 对照,故 B 正确; C、当探究植物向光性产生的内因时,应设置的对照是有无胚芽鞘尖端,即 b 和 c 对照,故 C 正确;

第 19 页(共 36 页)

D、图中 c 和 e 胚芽鞘尖端有感光性,单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下 端运输,使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长能向光弯曲生长的是,而 b 和 f 没有胚芽鞘 尖端,植株不生长也不弯曲,故 D 正确. 故选:A. 【点评】本题考查生长素的产生、运输和分布,以及对照实验的实验,意在考查学生的识图和判断 能力,对照实验的关键是设置单一变量. 15.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响.当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧 芽所含生长素的浓度依次分别为( )

A.a 和 b B.b 和 a C.b 和 c D.c 和 b 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.体现生长素两重性 的典型实例就是顶端优势,顶端优势就是顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制的现象.如图中所示, a 点和 b 点所对应的生长素浓度对芽的生长都是起促进作用的,而 c 点所对应的生长素浓度对芽的 生长起抑制作用. 【解答】解:根据题意和图示分析可知:不同浓度生长素对芽生长的作用不同,高浓度抑制生长, 低浓度促进生长.当植物表现出顶端优势时,顶芽优先生长,其产生的生长素向下运输,导致靠近 顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高,从而侧芽抑制生长.因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素 的浓度依次分别为 b 和 c. 故选 C. 【点评】本题难度一般,要求学生识记植物生命活动调节的相关知识,意在考查考生对顶端优势的 理解以及识图分析能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题 进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.

16.科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和 α ﹣萘乙酸(NAA)对大豆根 系生长的影响,结果如图所示.据此结果作出的判断,正确的是( )

A.IAA、IBA 和 NAA 都是植物细胞合成的微量有机物 B.促进大豆根系生长的最适浓度 IAA>NAA>IBA
第 20 页(共 36 页)

C.IAA、IBA 和 NAA 对大豆根系的生长作用都表现出两重性 D.随浓度增大,NAA 对大豆根系生长的抑制作用比 IBA 更显著 【考点】植物激素的作用. 【分析】分析柱形图:只有吲哚乙酸(IAA)体现了低浓度促进根的生长,高浓度抑制根的生长, 即体现了两重性,吲哚丁酸(IBA)和 α ﹣萘乙酸(NAA)对大豆根系生长只起到抑制作用,没有体 现两重性. 【解答】解:A、植物激素是植物体内产生的,对植物体的生长发育有显著调节作用的微量有机物, α ﹣萘乙酸(NAA)是人工合成的化学物质,A 错误; B、柱形图中给出的吲哚丁酸(IBA)和 α ﹣萘乙酸(NAA)的浓度都是抑制生根的作用,B 错误; C、柱形图中,只有吲哚乙酸(IAA)体现了低浓度促进根的生长,高浓度抑制根的生长,即体现 了两重性,吲哚丁酸(IBA)和 α ﹣萘乙酸(NAA)对大豆根系生长只起到抑制作用,没有体现两重 性,C 错误; D、根据柱形图分析,随浓度增大,NAA 对大豆根系生长的抑制作用比 IBA 更显著,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查了不同植物激素及生长素类似物对生根的影响,意在考查考生分析柱形图,获取 有效信息的能力,难度适中. 17.盲目扩大池塘中某种鱼的养殖数量,常会引起高投入低产出现象.相关叙述正确的是( ) A.增加食物投放、供应空气不会改变池塘鱼的环境容纳量 B.池塘中尽可能放养单一鱼种,有利于提高经济效益 C.种群密度过大,导致生存斗争加剧,鱼生长速率下降 D.当池塘中某鱼种群数量达到环境容纳量时鱼生长速率最快 【考点】种群的特征. 【专题】正推法;种群和群落. 【分析】在种群生态学中,最高环境容纳量(简称“环境容纳量”)是指特定环境所能容许的种群数 量的最大值.环境容纳量是环境制约作用的具体体现,有限的环境只能为有限生物的生存提供所需 的资源.环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长.环境条件改善会增大环境容纳量. 【解答】解:A、加食物投放、供应空气会增大池塘鱼的环境容纳量,A 错误; B、不同的鱼栖息水层不同,放养不同种类的鱼,可充分利用空间资源,有利于提高经济效益,B 错误; C、盲目扩大池塘中某种鱼的养殖数量,会导致种群密度过大,生存斗争加剧,鱼生长速率下降, 引起高投入低产出现象.C 正确; D、当池塘中某鱼种群数量达到环境容纳量时鱼生长速率为 0,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查环境容纳量、农业生态系统的能量流动相关知识点,意在考查考生理解所学的要 点,把握知识间的内在联系的能力. 18.云杉林是我国北方针叶林中的优良林,在云杉林被采伐后,一般要经过下列阶段才能恢复.下 列说法错误的是( )

第 21 页(共 36 页)

A.云杉林的恢复属于初生演替 B.恢复过程中物种丰富度增大,种间关系趋于复杂 C.恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变 D.人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行 【考点】群落的演替. 【分析】据图分析,在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的地方
开始次生演替;群落演替过程中生物多样性增加,群落结构复杂;另外人类活动往往会使群落演替

按照不同于自然演替的速度和方向进行. 【解答】解:A、在云杉林被采伐后的演替属于次生演替,A 错误; B、演替过程中物种丰富度增大,种间关系趋于复杂,生态系统的稳定性增加,B 正确; C、群落恢复过程中逐渐形成垂直结构,地面的光照和湿度发生改变,则水平结构也发生改变,C 正确; D、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用,因而人类活动会对生 物群落产生影响,因此往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行,D 正确. 故选:A. 【点评】本题考查演替的相关知识,意在考查考生分析问题和解决问题的能力,属于中档题. 19.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度.下列做法错误的是( A.随机取样 B.选择植物生长茂盛处取样 C.根据调查数据估算该种群密度 D.根据地段的形状确定取样方法 【考点】估算种群密度的方法. )

【分析】种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法.在利用样方法调查种群密度时需注意随机取

样、样方大小合适,并且样本数据足够大等. 【解答】解:A、样方法调查种群密度最关键是进行随机取样,以使所得数据更加接近准确值,A 正确; B、据 A 项可知,取样时应随机取样,不能在植物生长茂盛处取样,B 错误; C、根据调查数据取平均数可估算该种群的种群密度,C 正确; D、根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法,如五点取样法和等距取样法等,D 正确. 故选:B.
【点评】本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点,难度不大,解题关键是识记和理解样

方法调查种群密度的相关知识. 20.为探究 pH 对草履虫种群数量增长的影响,科研人员用不同 pH 的稻草培养液培养草履虫,培 养的起始密度为 5 个?mL﹣1,培养时间为 2d,结果如下表.相关叙述错误的是( pH 3.0 4.0 0 5.0 153 6.0 160 7.0 168 8.0 172 9.0 133 10.0 125 )

种群密度/个 0 ?mL﹣1

A.须保证每组的温度、培养液体积等条件相同 B.每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长 C.增加培养液的量,可改变草履虫种群 K 值
第 22 页(共 36 页)

D.草履虫对碱的耐受性较强,适宜生活在弱碱性的环境中 【考点】种群数量的变化曲线. 【分析】分析表格数据可知:本实验的自变量是 PH 值,温度、培养液体积等是无关变量,各组要 遵循等量性原则;因变量是酵母菌的种群密度,PH 值为 3.0、4.0 条件下,酵母菌被杀死,种群数 量为 0,在 PH 为 8.0 的条件下种群密度较大. 【解答】解:A、每组的温度、培养液体积属于无关变量,各组要相同,A 正确; B、表格中,并不是每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长,PH 值为 3.0、4.0 条件下,酵母菌被 杀死,种群数量为 0,D 错误; C、K 值和环境条件有关,增加培养液的量,可改变草履虫种群 K 值,C 正确; D、分析表格数据可知:草履虫对碱的耐受性较强,适宜生活在弱碱性的环境中,D 正确. 故选:B. 【点评】本题考查了 pH 对草履虫种群数量增长的影响的实验,意在考查考生分析实验数据,获取 实验结论的能力,难度中等. 二、多项选择题:本部分包括 5 题,每题 3 分,共计 15 分.每题有不止一个选项符合题意.每题 全选对者得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选或不答的得 0 分. 21.如图表示人体中甲、乙、丙、丁 4 种体液之间的某种关系.下列有关叙述错误的是( )

A.抗原、抗体特异性结合可发生在甲中 B.乙表示组织液,丙表示淋巴 C.丁中 O 浓度不可能比甲中的高 D.甲、乙、丙中可有激素、尿素、葡萄糖、CO 【考点】内环境的组成. 【分析】分析题图:图示为人体中部分体液的关系图.人体体液包括细胞内液和细胞外液,细胞外
2 2

液是人体细胞直接生活的环境,又叫内环境,由组织液、血浆和淋巴组成.所以图中甲是血浆、乙

是组织液、丙是淋巴、丁是细胞内液. 【解答】解:A、抗原﹣抗体特异性结合可发生在甲血浆中,A 正确; B、由题图可知甲是血浆、乙是组织液、丙是淋巴液,B 正确; C、红细胞中的 O 浓度比血浆高,C 错误; D、激素、尿素、葡萄糖、CO 都为内环境的成分,可存在于甲、乙、丙中,D 正确. 故选:C.
2 2

【点评】本题结合人体中部分体液的关系图,考查内环境的组成,首先要求考生识记人体体液的组 成及各成分之间的关系,能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称;其次要求考生理解

和掌握内环境个成分的关系,能对选项作出准确的判断. 22.关于哺乳动物下丘脑的叙述,正确的是( ) A.下丘脑既是渴觉中枢又是冷觉中枢 B.能调节产热和散热平衡,维持体温的相对恒定 C.能感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡
第 23 页(共 36 页)

D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】下丘脑是内分泌系统的总枢纽.下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动, 又有分泌激素的功能.下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢.下丘脑在机体稳态中的作用主 要包括以下四个方面: ①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡. ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉. ③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境温度低 时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素. ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 【解答】解:A、大脑皮层既是渴觉中枢又是冷觉中枢,A 错误; B、下丘脑是体温调节中枢,能调节产热和散热平衡,维持体温的相对恒定,B 正确; C、下丘脑是水盐平衡调节中枢,能感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡,C 正确; D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,调节下丘脑合成促甲状腺激素,进而调节甲状腺激素的合 成和分泌,D 错误. 故选:BC. 【点评】本题考查下丘脑的功能,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 23.科研人员研究不同浓度生长素(IAA)对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响,得到如图所示 结果.据此结果作出的判断,正确的是( )

A.生长素促进插条生根的最适浓度为 50μ mol?L﹣1 左右 B.不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同 C.生长素对插条生根的作用表现出两重性 D.生长素通过促进细胞分裂促进生根 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】分析题图可知,在柱形图显示的几个浓度中,在一定的范围内,随生长素浓度升高,对促
进拟南芥下胚轴插条形成不定根促进的作用增强,当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱;

【解答】解:A、分析图示可知,促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度在 10μ mol/L 和 100μ mol/L 之间,50μ mol/L 生根量最多,生长素促进插条生根的最适浓度应该在 50μ mol?L﹣1 左右, 若进一步探究最适浓度,可以在 10μ mol/L 和 100μ mol/L 范围内缩小浓度梯度,A 正确; B、生长素对植物的生长具有最适浓度,在最适浓度的两侧可能存在两种不同浓度对插条生根的作 用相同,B 正确; C、和对照组相比,不同浓度生长素(IAA)对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响都是促进作用, 图中没有体现抑制作用,不能体现两重性,C 错误; D、生长素的作用机理是促进细胞的伸长,细胞分裂素的作用是促进细胞分裂,D 错误. 故选:AB.
第 24 页(共 36 页)

【点评】本题是对 IAA 对插条生根的影响,分析题图获取信息并进行推理、判断是考查的重点. 24.有关植物激素与动物激素的比较,正确的是( ) A.都具有微量、高效、作用于靶细胞(器官)等特点 B.激素受体的化学本质都是蛋白质,并且都分布在细胞膜上 C.植物激素的作用都具有两重性,即低浓度促进、高浓度抑制 D.动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制 【考点】动物激素的调节;植物激素的作用. 【分析】植物激素是由植物自身合成的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显
著影响的微量有机物;动物激素的由专门的内分泌器官(内分泌细胞)产生的、对动物生命活动具

有调节作用的化学物质. 【解答】解:A、植物激素与动物激素都具有微量、高效,且作用于靶细胞(器官)等特点,A 正 确; B、固醇类激素的受体位于细胞内,B 错误; C、生长素的作用具有两重性,并非所有植物激素作用都具有两重性,C 错误; D、动物的内分泌腺往往是神经调节中的效应器,故动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接 控制,D 正确. 故选:AD.
【点评】本题考查了植物激素和动物激素调节的特点,意在考察学生的理解和识记能力,构建知识

网络的能力,难度中等. 25.图 1 为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线,图 2 为 λ (λ 是当年种群 数量与前一年种群数量的比值)随时间的变化曲线.下列有关叙述,错误的是( )

A.图 1 中 t ~t 与图 2 中 a~b 时期种群都是衰退型 B.图 2 中 a、c 时期种群的出生率均与死亡率相当
1 2

C.图 1 和图 2 中 K 值出现的时间分别是 t 和 d D.图 1 和图 2 可分别表示种群的 S 型和 J 型增长过程 【考点】种群数量的变化曲线. 【分析】分析图 1:图 1 为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线,先增加后 减少为 0,对应于种群数量的 S 型增长曲线. 分析图 2:图 2 为 λ (λ 是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间的变化曲线,当 λ >1, 种群数量逐渐增多;当 λ =1 时,种群数量保持相对稳定;当 λ <1 时,种群数量逐渐减少.
2

【解答】解:A、图 1t ~t 时期,种群数量增长率逐渐减少,但大于 0,说明种群数量增长,因此 该时期种群的年龄组成为增长型;图 2 中 a~b 时期,λ <1,种群数量逐渐减少,因此该时期种群 的年龄组成为衰退型,A 错误; B、图 2 中 a、c 时期 λ =1 时,种群数量保持相对稳定,说明种群的出生率均与死亡率相当,B 正确;
1 2

第 25 页(共 36 页)

C、图 1 中 K 值出现的时间是 t ,图 2 中 K 值无法判断,C 错误; D、图 1 表示种群的 S 型曲线,图 2 种群数量先不变,接着减少在增加,D 错误. 故选:ACD. 【点评】本题结合图解,考查种群的特征、种群数量变化曲线,要求考生识记种群的特征;掌握种 群数量变化曲线,能分析图 1 各区段的含义,再结合图中信息准确判断各选项.
2

三、非选择题:本部分包括 8 题,共计 65 分. 26.健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系.下面是人体某组 织结构示意图,据图回答: (1)图中 A 细胞生活的内环境是[ B ] 组织液 ,其与[ C ] 血浆 和[ D ] 淋巴 共 同构成了内环境. 日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压 升高 ,但机体能通过 体 液和神经 调节,使内环境的渗透压保持相对稳定. (3)若如图为胰腺组织局部结构模式图,胰腺组织可分泌消化酶和胰岛素,其中 胰岛素 可进 入血液,参与物质代谢的调节,如果该物质分泌不足,可使血液中 葡萄糖 浓度升高,导致 糖 尿 病的发生.

【考点】内环境的组成;内环境的理化特性. 【分析】分析题图:图示为人体某组织结构示意图,其中 A 是组织细胞;B 是组织液,是组织细胞 直接生存的环境;C 为血浆,是血细胞直接生存的环境;D 为淋巴,是淋巴细胞和吞噬细胞直接生 存的环境. 【解答】解:(1)由以上分析可知,B 是组织液;A 组织细胞生活的内环境是组织液.内环境是 由组织液、血浆和淋巴构成的. 如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压升高,但机体能通过体液和神经的共同调节, 使内环境的渗透压保持相对稳定. (3)若如图为胰腺组织局部结构模式图,胰腺组织可分泌消化酶和胰岛素,其中胰岛素可进入血 液,参与物质代谢的调节,如果该物质分泌不足,可使血液中葡萄糖浓度升高,导致糖尿病的发 生. 故答案为: (1)B 组织液 C 血浆 D 淋巴 升高 神经和体液 糖尿 (3)胰岛素 葡萄糖 【点评】本题结合人体某组织结构示意图,考查内环境的组成,能准确判断图中各字母的名称;识 记人体水盐平衡的调节过程,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查. 27.牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动.如图表示牵张 反射的过程,请分析回答:

第 26 页(共 36 页)

(1)牵张反射属于 非条件 反射,其反射弧的神经中枢位于 脊髓 . 肌肉受牵拉时肌梭兴奋,兴奋以 电信号(或神经冲动) 形式沿传入神经传到神经中枢.兴奋再 由 α 传出神经传至肌肉,引起收缩,α 传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触,兴奋在此 部位只能单向传递的原因是 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜 .同时兴奋也经 γ 传出神经引起肌梭再兴奋,使肌肉收缩更有力,这种调节机制属于 正反馈(或反馈) 调节. (3)举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间,这主要是由于大脑发出的冲动能作用于 α 和 γ 传出神经的结果,这说明 高级神经中枢可以调控低级神经中枢 . (4)在骨骼肌被过度牵拉时,会引起骨骼肌另一种感受器兴奋,通过脊髓中抑制性中间神经元的 作用,抑制 α 传出神经的活动,使相应肌肉 舒张 ,其生理意义是 防止肌肉受到损伤 . 【考点】神经冲动的产生和传导;人体神经调节的结构基础和调节过程;突触的结构.
【分析】分析题图:图中肌梭是感受器,肌肉是效应器,还有传入神经和两种传出神经,神经中枢

的突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成,据此答题. 【解答】解:(1)图示牵张反射的中枢在脊髓,是与生俱来的反射,属于非条件反射.
兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导,而在神经元之间要通过突触来传递兴奋,由于神经递质只 能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋的传递是单向的.兴奋经 γ 传出神经引起肌梭再兴

奋,使肌肉收缩更有力,属于正反馈调节. (3)举重运动员在比赛中举起杠铃的神经中枢在脊髓,能维持一段时间,是受高级中枢大脑皮层 的控制,说明高级神经中枢可以调控低级神经中枢. (4)在骨骼肌被过度牵拉时,会引起骨骼肌另一种感受器兴奋,通过脊髓中抑制性中间神经元的 作用,抑制 α 传出神经的活动,使相应肌肉舒张,以防止肌肉因为过度兴奋而受到损伤. 故答案为: (1)非条件 脊髓 电信号(或神经冲动) 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜正反馈(或反馈) (3)高级神经中枢可以调控低级神经中枢 (4)舒张 防止肌肉受到损伤
【点评】此题主要考查人体神经调节的结构基础以及基本方式,兴奋的产生以及传导,脑的高级功

能等知识点,需要考生对所学知识综合掌握,形成系统的知识网络结构,难度较大. 28.如图为人体肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图,a~d 为四种激素,(+表示促进, ﹣表示抑制).分析回答下列问题: (1)肾上腺髓质属于反射弧中的 效应器 ,激素 b 可参与血糖平衡的调节和 体温 结构,下丘脑对激素 b 分泌的调节方式为 神经调节 调节.

第 27 页(共 36 页)

下丘脑对激素 d 分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,如果激素 a 为促肾上腺皮质激素释放
激素,则当激素 d 的分泌量过多时,通过 (负)反馈 调节使 a、c (填图中字母)激素的分

泌量降低. (3)研究发现,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,人体免疫力会有所下降,可能的原因是激 素 d 能抑制 T 淋巴细胞中 淋巴因子 的合成和释放,从而使 B 淋巴细胞的 增殖和分化 受 阻. (4)某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏,出现明显的多尿现象,这说明下 丘脑分泌经 垂体 释放的 抗利尿 激素减少.

【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【专题】模式图;体温调节、水盐调节与血糖调节. 【分析】据图分析:血糖浓度降低→下丘脑→肾上腺髓质,使之分泌激素 b(肾上腺素),促进肝糖 原分解,使血糖回升. 情绪压力→下丘脑 垂体 肾上腺皮质→肾上腺皮质激

素.则当激素 d 的分泌量过多时,通过反馈调节抑制下丘脑和垂体激素的分泌量降低.a 是促肾上 腺皮质激素释放激素,c 是促肾上腺皮质激素,d 是肾上腺皮质激素. 【解答】解:(1)效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等.据图可知,肾上腺髓质属 于反射弧中的效应器的一部分(效应器).血糖浓度降低→下丘脑→肾上腺髓质,使之分泌激素 b(肾上腺素),下丘脑对激素 b 分泌的调节方式为神经调节.激素 b 为肾上腺素,它参与体温调节 和血糖调节. 因为下丘脑对激素 d 分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,当激素 d(肾上腺皮质激素)的
分泌量过多时,通过反馈调节抑制垂体和下丘脑相关激素的分泌,从而是激素 d 维持在正常水平.

(3)T 淋巴细胞能合成和分泌淋巴因子,从而促进 B 淋巴细胞的增殖和分化.在情绪压力长期得 不到缓解的情况下,人体免疫力会有所下降,可能的原因是激素 d 能抑制 T 淋巴细胞中淋巴因子的 合成和释放,从而使 B 淋巴细胞的增殖和分化受阻. (4)下丘脑分泌的抗利尿激素运输至垂体后,经过垂体释放进入血液. 故答案为: (1)效应器 神经调节 体温 (负)反馈 a、c (3)淋巴因子 增殖和分化 抗利尿 (4)垂体
第 28 页(共 36 页)

【点评】本题考查神经调节、体液调节和免疫调节的综合知识,意在考查考生识图能力和理解所学 知识的能力,属于中档题.解题关键是①理解下丘脑对激素 d 分泌的调节与对甲状腺激素分泌的 分级调节类似;②结合图形分析激素调节过程. 29.下表所示为五大类植物激素的部分生理效应,请分析回答: 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根 生长素 促进 促进 抑制 促进 赤霉素 促进 促进 抑制 抑制 促进 细胞分裂素 促进 降低 促进 抑制 脱落酸 一般抑制 促进 抑制 乙烯 促进 (1)表中结果显示,同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应 不同 ,五大类激素中, 在果实生长的调节中起协同作用的激素有 生长素、细胞分裂素、赤霉素 .表中结果说明植物的 正常生长发育过程是 多种(不同)激素共同调节 的结果. 若解除植物的顶端优势可采用的措施有① 去除顶芽 ,② 施用一定浓度的细胞分裂素 . (3)膨大剂是一种植物生长调节剂,其作用主要是促进细胞分裂,增加细胞的数量,膨大剂最可 能是 细胞分裂素 类的植物调节剂.在西瓜坐果初期适量使用膨大剂,可提高产量,但有些瓜农 使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象,可能的原因是施用膨大剂的 时间(时期) 和 剂量(浓度、 多少) 不合适. 【考点】植物激素的作用. 【分析】分析表格:同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同.表中结果说明植物的 正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果.五大类激素中,在种子萌发时起协同作用 的是赤霉素和细胞分裂素;在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素; 在器官脱落上起协同作用的是脱落酸和乙烯. 【解答】解:(1)表中结果显示,同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同.五大 类激素中,在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素.表中结果说明 植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果. 顶端优势是指植物顶芽优先生长,而侧芽受到抑制的现象.若解除植物的顶端优势可采用的措施有 ①去除顶芽,②施用一定浓度的细胞分裂素. (3)细胞分裂素的作用是促进植物细胞分裂.膨大剂是一种植物生长调节剂,其作用主要是促进 细胞分裂,增加细胞的数量,因此膨大剂最可能是细胞分裂素类的植物调节剂.在西瓜坐果初期适 量使用膨大剂,可提高产量,但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象,可能的原因是施用膨大 剂的时间和剂量不合适. 故答案:(1)不同 生长素、细胞分裂素、赤霉素 多种(不同)激素共同调节 ①去除顶芽 ②施用一定浓度的细胞分裂素 (3)细胞分裂素 时间(时期) 剂量(浓度、多少) 【点评】本题以表格为载体,考查植物激素的功能及应用,意在考查考生分析表格提取有效信息的
能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能理论联系实际,

综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
30.糖尿病的形成有多种原因.如图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,请据图

回答下列问题: (1)图中浆细胞可以由 B 细胞 、 记忆(B)细胞 分化而来(填细胞名称).
第 29 页(共 36 页)

图中①所示为浆细胞产生的抗体 Y 与胰岛 B 细胞上的 葡萄糖 受体结合,导致胰岛 B 细胞对 葡萄糖的敏感度降低, 胰岛素 (填激素名称)分泌量减少,血糖浓度升高.
1

(3)图中③所示的自身免疫病的患病机理是 浆细胞产生的抗体 Y 作用于靶细胞膜上的胰岛素 受体 ,导致胰岛素不能发挥作用,血糖浓度升高. (4)某人患有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现其血液中胰岛素含量正常,但仍表现出
3

尿糖症状,该病的病因最有可能类似于图示中的 ③ (填数字),在上述三种情况中,可以通过 注射胰岛素进行治疗的是 ①② (填数字).

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【专题】图文信息类简答题;免疫调节. 【分析】1、据图分析,图中抗体 Y 能与胰岛 B 细胞上的受体结合,导致葡萄糖与受体的结合受 到影响,使胰岛 B 细胞分泌胰岛素减少,从而使血糖升高. 2、图中抗体 Y 能直接作用于胰岛 B 细胞,影响胰岛 B 细胞的分泌,导致胰岛素减少,从而血糖 升高.
1 2

3、图中 Y 能与胰岛素受体结合,影响胰岛素与受体的结合,从而胰岛素不能发挥作用,血糖升 高. 【解答】解:(1)图中浆细胞可以由 B 细胞、记忆(B)细胞分化而来.
3

图中①所示为浆细胞产生的抗体 Y 与胰岛 B 细胞上的葡萄糖受体结合,导致胰岛 B 细胞对葡萄 糖的敏感度降低,胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高.
1

(3)从题图中可以看出,抗体 Y 与靶细胞上的胰岛素受体结合,使胰岛素与其受体的结合机会 减少,甚至不能结合,从而不能使胰岛素发挥作用. (4)从以上分析可以看出,①、②都是由胰岛素分泌减少所致,所以可通过注射胰岛素的方法治 疗;③中胰岛素分泌正常,只是因为无法与正常的受体结合或结合机会较少而引起糖尿病. 故答案为: (1)B 细胞 记忆(B)细胞 葡萄糖 胰岛素
3

(3)浆细胞产生的抗体 Y 作用于靶细胞膜上的胰岛素受体 (4)③①② 【点评】本题考查血糖调节和免疫调节,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并
3

能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.另外注意图中的三种糖尿病,只有 Y 和 Y 引起的糖尿病可以通过注射胰岛素治疗.
1 2

31.酵母菌生长的最适宜温度在 20~30℃之间,能在 pH 为 3~7.5 的范围内生长,在氧气充足的环 境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大约每 1.5~2 小时增殖一代.某研究性学习小组据此探究 酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步 骤如下: 第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液. 第二步:利用相同多套装置,在适宜条件下培养.
第 30 页(共 36 页)

第三步:用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录. 第四步:将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养. 第五步:连续 7 天,每天随机抽时间取样计数,做好记录. 回答下列问题: (1)改正实验操作步骤中的一处错误: 第五步中应每天同一时间取样 . 某同学第 5 天在使用血球计数板计数时做法如下: ①摇匀试管,取 1mL 培养液并稀释 10 倍(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液). ②先将 盖玻片 放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘,让培养液自行渗入, 多余培养液 用滤纸吸去 ,制作好临时装片. ③显微镜下观察计数:在观察计数时只记 不被 (填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌. (3)若在显微镜下观察计数某一小方格时,活菌分布如图所示,则记录的数目是 8 个.若平均
每个样方中的酵母菌数目就是该数目,所使用的血球计数板有 16 个中方格,每 1 中方格中有 25 个

小方格,每 1 个小方格容积为 0.1mm3(1mL=1 000mm3).则酵母菌细胞个数/mL= 3.2×108 . (4)在实验过程中,培养液的 pH 值变化为 逐渐变小 .

【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化. 【专题】观察类实验;种群和群落. 【分析】通过建立反映种群动态变化的数学模型,分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部 环境因素和种群内部因素对种群个体数量的制约. 血球计数板有 16 个中方格,每 l 中方格中有 25 个小方格,即总共有 16×25=400 个小方格.计数室 的容积为 0.1mm3(1mL=1000mm3),每个小方格的体积为 mm3 因此酵母细胞个数/1mL=平均每

个小方格的酵母菌数÷每 1 个小方格容积×稀释倍数=平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍 数. 【解答】解:(1)第五步中“每天随机抽时间取样计数”应改为“每天同一时间(定时)取样”,这样 每天取样时间间隔相同,是所得的实验数据更加准确,画出的变化曲线更加具有参考价值. ①振荡摇匀试管,取 1mL 培养液并适当稀释. ②在对酵母菌数量进行抽样检测时,首先振荡摇匀试管,取 1mL 培养液并适当稀释,然后将盖玻 片放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液.滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤 纸(吸水纸)吸去,制作好临时装片. ③在显微镜下观察计数时,由于死的酵母菌细胞膜失去选择透过性,因此被染成蓝色,而活的酵 母菌不会被染色,因此计数时只记不被染成蓝色的酵母菌. (3)如所使用的血球计数板有 16 个中方格,每 l 中方格中有 25 个小方格,每 1 个小方格容积为 0.1mm3(1mL=1000mm3).已知每个小方格平均有 8 个酵母菌,那 1mL 培养液中酵母细胞个数=平 均每个小方格的酵母菌数÷每 1 个小方格容积×稀释倍数=平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释 倍数=8×400×10 ×10=3.2×10 . (4)在实验过程中,由于酵母菌呼吸产生二氧化碳,所以培养液的 pH 值会逐渐变小. 故答案为: (1)第五步中应每天同一时间取样 ②盖玻片 用滤纸吸去 ③不被
4 8

第 31 页(共 36 页)

(3)8 3.2×108 (4)逐渐变小 【点评】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验,意在考查考生的实验操作 能力、数据处理能力,难度适中.考生要能够识记相关操作步骤;能够利用公式进行相关计算.
32.如图中,曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后,其未来所发生的三种

可能变化. (1)曲线 ① 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻.当曲线③趋近于零时,对该动物种群宜采 取 迁地 (填“就地”或“迁地”)保护的措施以防止其灭绝.图中阴影部分代表 因环境阻力,而 在生存斗争中被淘汰的个体数量 . 当种群数量对应于 d 点时,其年龄组成为 增长型 .

【考点】种群数量的变化曲线. 【专题】坐标曲线图;种群和群落. 【分析】据图分析,当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线①、②、③所表示的 3 种情况,曲 线①在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;②的环境容纳 量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;③中生物逐渐灭绝,说明栖息地的环境被 完全破坏,该生物已经无法生存,无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护. 【解答】解:(1)据图分析,当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线①、②、③所表示的 3 种情况,曲线①在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;Ⅱ 的环境容纳量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;③中生物逐渐灭绝,说明栖息 地的环境被完全破坏,该生物已经无法生存,无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护.图中阴 影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体,即自然选择发挥了作用. 当种群数量对应于 d 点时,种群数量增加,其年龄组成为增长型. 故答案为: (1)①迁地 因环境阻力,而在生存斗争中被淘汰的个体数量 增长型 【点评】本题考查种群数量变化,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在 联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大. 33.图乙是将灰喜鹊引入某个生态系统后,研究人员连续调查了 10 年的种群数量的变化而绘制的 λ 值变化曲线. (1)灰喜鹊从第 1 年至第 6 年种群的数量变化是 先增加后减少 ,A、B、C 三点时的种群数量 相比,最少的是 C 点. 若采用标记重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标志物脱落,则计算所得数值与实际数值相比可能 偏 大 (偏大/偏小/不变).

第 32 页(共 36 页)

(3)如果人类为了改善生态景观,清除多种野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导 致生物 多样性 降低.

【考点】种群的数量变动;估算种群密度的方法. 【分析】根据题意分析,λ 值为相邻两年的种群数量相对比值,当 λ >1 时,表示种群数量在增长; 当 λ =1 时,表示种群数量相对稳定;当 λ <1 时,表示种群数量在下降. 由图可知:在第 1~第 3 年之间 λ >1,乌鸦种群数量在不断增加;在第 3~9 年间 λ <1,乌鸦种群 数量一直在不断减少,到第 9 年时 λ =1 乌鸦种群数量维持稳定. 【解答】解:(1)在第 1~第 3 年之间 λ >1,乌鸦种群数量在不断增加;在第 3~9 年间 λ <1,乌 鸦种群数量一直在不断减少,则第 1 年﹣至第 6 年种群的数量变化是先增加后减少,B﹣C 点 λ 值增加, 但 λ <1,种群数量在减少,因此 A、B、C 三点时的种群数量相比,最少的是 C 点. 标志重捕法计算公式:种群密度(N)/第一捕获并标记个体总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数, 则部分标志物脱落则调查的结果比实际值偏大. (3)如果人类为了改善生态景观,清除多种野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,导致生物 多样性降低. 故答案为: (1)先增加后减少 C 偏大 (3)多样性 【点评】本题考查种群数量变化,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题. 34.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽).自茎段顶端向下对称纵切至约 处.将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图 1 所示.若 上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度 都无明显变化. (1)根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测该现象的三种可能原因. 原因 1 是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生 长较快.
原因 2 是: 内侧细胞中的生长素浓度比外侧低 ,但其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细 敏感性 不同,该浓度

胞生长较快.
原因 3 是:内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素的

的生长素更有利于内侧细胞的生长. 进一步的研究表明,原因 3 是正确的.某同学设计了如下实验对此进行验证.请完成相关空缺的内 容.

第 33 页(共 36 页)

Ⅰ.实验器材:某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)若干、大小相同的 脂块 若干、 胚芽鞘 若干、刀片、测量角度的工具. Ⅱ.实验原理:略. Ⅲ.实验步骤(过程图示如图 2): ①将所有植物的幼茎段对半纵切,再将所有半边茎自下向上对称纵切至约 处. ②取 20 根半边茎切段,在其底端的
1 2 20



外侧和内侧分别放置琼脂小块
1 2 20

,外侧的琼脂小块依次标记

为 A 、A 、?、A ,内侧的琼脂小块依次标记为 B 、B 、?、B . ③一段时间后,将所有琼脂小块分别放置在 40 枝去除尖端的胚芽鞘 的顶端左侧,在适宜条件 下培养一段时间. ④待胚芽鞘出现明显的 弯曲生长 现象后,用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度,记录于 下表中.(表格略) Ⅳ.预期实验结果: A、B 两大组胚芽鞘的弯曲度基本相同 .

【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【专题】实验设计与评价;植物激素调节. 【分析】解题关键点:(1)根据生长素对植物调节作用的两重性及题中的提示,正确表述其他的 原因.实验材料及实验步骤应结合上下文及实验过程图进行推导.由题干可知,将切开的茎段浸没 在蒸馏水中,一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,说明半边茎的内、外侧细胞的生长速度不 一样,内侧较外侧细胞长得快,因此可能是内侧细胞中的生长素浓度原本就比外侧细胞中的高或者 是内、外侧细胞中的生长素浓度相等,而内、外侧细胞生长的最适生长素浓度不同,该浓度更适合 内测细胞的生长.解答本题着重是认真审题,能够从题干和题图中获得解题信息. 【解答】解:(1)根据生长素浓度大小关系,无非有三种情况:内>外、内<外、内=外,题中已 给“内侧细胞中的生长素浓度比外侧高”和“内外两侧细胞中的生长素浓度相同”因此第二种原因为: 内侧细胞中的生长素浓度比外侧低.并且当内外两侧细胞中的生长素浓度相同,而效应不同时,只 有可能是内外侧细胞对生长素的敏感性不同. Ⅰ、实验器材可以从图中实验步骤中获得. Ⅲ.在补充实验步骤时要结合过程图,图中看到,取 20 根半边茎切段,在其底端的外侧和内侧分 别放置琼脂小块,由于有 40 个琼脂小块,因此一段时间后,将所有琼脂小块分别放置在 40 枝去除 尖端的胚芽鞘的顶端左侧,在适宜条件下培养一段时间.待胚芽鞘出现明显的弯曲生长现象后,用 测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度,记录于下表中. Ⅳ.由于题中提出原因 3 是正确的,即内外两侧细胞中的生长素浓度相同,因此实验处理后 A、B 两大组胚芽鞘的弯曲度基本相同. 故答案为: (1)内侧细胞中的生长素浓度比外侧低 敏感性 Ⅰ.琼脂块 胚芽鞘 (顺序可颠倒) Ⅲ.②外侧和内侧分别放置琼脂小块 ③40 枝去除尖端的胚芽鞘 ④弯曲生长 Ⅳ.实验结果:A、B 两大组胚芽鞘的弯曲度基本相同
第 34 页(共 36 页)

【点评】本题属于信息题,考查了有关生长素两重性的实验设计,意在考查考生从题干中获取信息 的能力、实验设计的能力以及分析能力,难度适中.

第 35 页(共 36 页)

37

第 36 页(共 36 页)

38


推荐相关:

...邗江中学2015~2016学年度高二上学期期中生物试卷【....doc

江苏省扬州市邗江中学20152016学年度高二上学期期中生物试卷【解析版】 - 江苏省扬州市邗江中学 20152016 学年度高二上学期期中生物试卷 (选修) 一、单项选择...

江苏省扬州市邗江中学2016-2017学年高二上学期期中考试....doc

江苏省扬州市邗江中学2016-2017学年高二上学期期中考试生物(必修)试卷(解析版) - 2016-2017 学年江苏省扬州市邗江中学高二 (上) 期中生物试卷 (必修) 一、选择...

江苏省邗江中学2015-2016学年高二下学期期中考试生物试....doc

江苏省邗江中学 2015-2016 学年度第二学期 高二生物期中试卷命题人:蔡亚慧 说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,全卷满分 120 分,考试时 ...

江苏省扬州市邗江中学2014_2015学年高二生物上学期期中....doc

江苏省扬州市邗江中学2014_2015学年高二生物上学期期中试卷(必修,含解析) - 2014-2015 学年江苏省扬州市邗江中 学高二(上)期中生物试卷(必修) 一、选择题:本...

江苏省扬州市邗江中学2014_2015学年高二生物上学期期中....doc

江苏省扬州市邗江中学2014_2015学年高二生物上学期期中试卷(选修,含解析) - 2014-2015 学年江苏省扬州市邗江中 学高二(上)期中生物试卷(选修) 一、单项选择题:...

...扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试卷(选....doc

【物理】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试卷(选修) - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高二(上)期中物理 试卷(选修) 一.单项选择题:本题...

...省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试题(....doc

【物理】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试题(必修) - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高二(上)期中物理 试卷(必修) 一、单项选择题:每...

...物理-扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中物....doc

2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高二(上)期中物理试卷(选修) 一.

江苏省扬州市邗江中学 高二生物下学期期中试卷含解析.doc

江苏省扬州市邗江中学 高二生物学期期中试卷含解析 - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高二(下)期中生物试卷 一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 ...

江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二(上)期中物理试....doc

江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二(上)期中物理试题(解析版)(必修)_高二理化生_理化生_高中教育_教育专区。江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二(上)期中...

江苏省扬州市邗江中学2017-2018学年高二下学期期中生物试卷 Word....doc

江苏省扬州市邗江中学2017-2018学年高二学期期中生物试卷 Word版含解析_理化生_高中教育_教育专区。2017-2018 学年江苏省扬州市邗江中学高二(下)期中生物试卷 一...

...省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中考试.doc

【语文】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中考试 - 江苏省扬州市邗江中学 2015-2016 学年高二上学期期中考试 语文试题 一、语言运用(15 分) 1、...

...省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试题(....doc

【物理】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高二上学期期中试题(新疆班) - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高二(上)期中物理 试卷(新疆班) 一、单项选择题...

江苏省扬州市邗江中学集团 高二生物下学期期中试题苏教版.doc

江苏省扬州市邗江中学集团 高二生物学期期中试题苏教版 - 江苏省邗江中学 2014-2015 学年度第二学期 高二生物期中试卷(选修) 说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和...

江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高一上学期期中生物....doc

江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高一上学期期中生物试卷【解析版】 - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高一(上)期中生物试卷 一、选择题:本题包括 40 小...

江苏省扬州市邗江中学 高一生物上学期期中试卷含解析.doc

江苏省扬州市邗江中学 高一生物上学期期中试卷含解析 - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高一(上)期中生物试卷 一、选择题:本题包括 40 小题,其中第 1~20...

江苏省扬州市邗江中学2015_2016学年高一生物上学期期中....doc

江苏省扬州市邗江中学2015_2016学年高一生物上学期期中试卷(含解析) - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高一(上)期中生物试卷 一、选择题:本题包括 40 小题...

【生物】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高一上学期....doc

生物】江苏省扬州市邗江中学2015-2016学年高一上学期期中考试(新疆班) - 江苏省扬州市邗江中学 2015-2016 学年高一上学期期中考试 (新疆班) 一、选择题:本题...

江苏省扬州市邗江中学2015_2016学年高一生物下学期期中....doc

江苏省扬州市邗江中学2015_2016学年高一生物学期期中试卷(新疆班,含解析) - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高一(下)期中生物试卷(新 疆班) 一、选择题...

江苏省扬州市邗江中学 高一生物下学期期中试卷含解析.doc

江苏省扬州市邗江中学 高一生物学期期中试卷含解析 - 2015-2016 学年江苏省扬州市邗江中学高一(下)期中生物试卷 一、单项选择题:本部分包括 40 题,每题 1.5 ...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com