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2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第3章 实用类文本阅读 第3节 报告与科普文章_图文

第一编
第三章 实用类文本阅读

第3节

报告与科普文章

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一、报



报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建

议、答复上级机关的询问时使用的公文。报告的使用范围很
广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向 上级写报告,反映工作中的基本情况,工作中取得的经验教 训,存在的问题以及今后的工作设想等,以取得上级领导部门 的指导。如“审计报告”、“评估报告”、“立案报告”、

“调查报告”等。高考主要考查的是调查报告。

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1.调查报告的定义

调查报告是一种常用的应用文体,是根据特定目的,运用
辩证唯物主义观点,对某一客观事物进行调查研究之后写成的 书面报告。 2.调查报告的类型 按性质和内容一般可以划分为综合调查报告、典型调查报

告和专案调查报告三类。

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3.调查报告的文体特点

一般来讲,调查报告的结构,由开头、主体和结尾三部分
组成。 4.报告的语言特色 准确、平实。

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5.调查报告的结构: 名称 标题 导语 解 说 主要说明报告的内容,有的包含部门、内容、文 体,更多的则直接展示报告的内容。

报告的开头部分,起着引导全文的作用。分为背景 式导语、根据式导语、叙事式导语和目的式导语四 种类型。 报告中关于事的叙述和议论主要是在这部分内,在 内容安排上,主要是采用纵式结构、横式结构和对 比结构,一般包括“情况——原因——教训——措施” 四部分内容。 报告的结语比较简单,可以重申意义、展望未来, 也可以采用模式化的套语收结全文。
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主体

结语

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阅读下面的文章,完成后面的题目。 某某区中小学校布局的调查报告

我带领市政府办的有关同志,对某某区中小学校布局情况
进行了专题调研。通过调研,我们认为某某区中小学校布局亟 须调整。

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一、学校布局的现状 某某区目前共有普通中小学校32所,在校学生45 380人。

其中,普通高中5所,在校学生9 584人;初中10所,在校学生
13 782人;小学17所,在校学生22 014人。随着旧城改造的加 速、城区容量的扩大,某某区学校的布局已与城市的发展不相 适应。29所公办普通中小学校,主要分布在老城区人民路、建 设路沿线。以洞庭大道为界,大道以南有小学13所,在校学生

17 679人,校均规模1 359人;大道以北只有小学3所,在校学
生3 335人,校均规模1 112人。
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洞庭大道以南有初中学校6所,在校学生9 400人,校均规模

1 567人;大道以北只有2所,在校学生2 038人,校均规模1 019
人。城市的扩大、学校布局的过于集中,给部分学生的就学带 来了极大的不便。据了解,火车站附近的学生,不少要到育 英、常蒿路、紫桥等学校上学,路程最远的约有5公里。

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二、调整学校布局面临的问题 1.市城区学校建设规划未纳入城市发展总体规划。这对

今后学校的新建、扩建带来了诸多的问题,会造成学校建设成
本增大,甚至无地可扩、可建。现在正在开发的水榭花城、九 重天小区,其周边难以找到一块可以新建学校的地方。市一 中、四中、北正街小学等中小学,今后如需在原址扩建,成本 会很高。

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2.在房产开发中新建学校的政策没有兑现。《湖南省义 务教育实施办法》第十条规定:“各城市新建4 000户居民以上

的住宅区,必须配置小学,8 000户居民以上的住宅区,还必须
配置初中,其基建经费应纳入该区的开发计划。新建扩建4 000 户居民以下的零星住宅区,必须缴纳教育设施配套费。”但 是,这一政策一直没有落实。目前,老城区房产开发非常火 暴,一些新建小区住宅套数多的达到几千,也没有按规定配套

学校。

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如滨湖公园周边开发的水榭花城,三期规划建设住宅4 000

多套,入住人口1万多人,规划时没有规划建设学校。其附近的
北正街小学,现在已经爆满,班额严重超标,且学校已没有进 一步扩展的空间。因此,今后该小区学生上学问题,将会变得 十分突出。

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3.学生就学压力越来越大。某某区16所公办小学,一年 级至六年级,分别有学生2 958人、2 933人、3 010人、3 320

人、3 433人、3 546人;10所初中一至三年级,分别有学生4
063人、4 234人、4 500人;5所普通高中学校一至三年级分别 有学生3 475人、3 153人、2 950人。据分析,今后几年,生源 将呈现如下变化趋势:小学生源近两年相对稳定,今后缓慢上 升;初中生源近几年缓慢下降,从长远看初中有生源紧缺问

题;高中生源从今年起,今后几年快速增长。当前,某某区学
校存在三个突出问题:
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一是小学班额过大。现在小学平均班额为62.1人,普遍超 额。尤其是一些办学条件较好、质量较高的学校,班额严重超 标。比如常师附小平均班额73.9人,东升、育才、常蒿路、育

英、北正街平均班额都在65人以上。二是初中学生分布不平
衡。有的学校学生爆满,有的学校资源富余。市六中、五中、 四中在校初中学生人数分别为1 479人、2 606人、1 523人,平

均班额均在60人以上,长怡实验中学有学生2 076人,平均班额
达到64.9人。而市十一中、十三中只有1 023人、1 015人,平均 班额44人、42人。这两所学校经过近几年的改造,基本办学条 件已有较大改善,但由于招生难,生源不足,师资、教室等资 源都有较大浪费。
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武陵区东郊中学,房地产已经开发到附近,全校只有学生 196人,而且去年因生源不足,已经停招了初中一年级。这与该 校的办学条件和质量有关,大部分学生都涌向了临近的市六 中、四中。三是高中学位严重紧张。现在高中学校均已饱和, 平均班额达到53.7人。根据目前初中在校学生数,如果按照55%

升入普通高中学校常规偏紧的比率测算,后三年普通高中学生
入学人数将分别达到4 025人、3 682人、3 410人,均超过现有高 中相应年级的规模。比如今年初三学生是7 319人,按55%的比

例,升入普高的学生人数将达到4 025人,而今年高中毕业年级
空出的学位只有2 950个,其中还包括芷兰的360个学位,净差1 075个学位。
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4.债务包袱较重。据初步统计,目前市直5所公办高中学 校累计负债达1.22亿元,其中市一中4 155万元、七中3 010万

元、六中1 898万元、三中1 720万元、二中1 354万元。沉重的
债务不仅使学校持续发展受到制约,而且学校每年的学杂费用 于教育教学的比例也很低,没有教学方面的大投入,学校很难 获取高质量。另外,部分初中学校的内部条件较差,也亟待改 善。目前,城区有的初中学校虽有漂亮的房子,但在信息技

术、远程教育、图书仪器等方面比农村初中学校还差,整体水
平比较低。
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三、几点建议

1.将市城区学校建设规划纳入城市发展总体规划。市教
育局会同武陵区政府拿出了近三年以及到2010年、2020年学校 建设规划,应搞好与市规划局的衔接,纳入城市发展总体规

划。
2.分期新扩建一批中小学校。2005~2007年期间:新建 白马湖完中、荷花塘初级中学。2008~2010年期间:新建柳叶 湖中学,武陵区改建南坪九年制实验学校,扩建沙港小学、戴 家岗小学,完成德山中学配套建设。2011~2020年期间:按城 区人口2020年达到85万计划,拟新建中学3所(含九年制学校1 所)、小学6所。
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3.加大教育投入。一是城市教育费附加要全额用于学校建 设。今后市级的投入,除新建学校外,应把投向重点从外部环

境改造转移到内部设施装备、提高教育教学质量、促进教育均
衡发展、有利于教育公平上来。二是落实房产开发建校政策。 鉴于省里没有出台相应的收费标准,在土地挂牌拍卖时,可以 设置前置条件,让房产开发商承担相应社会义务,以减轻政府 负担。三是出台支持学校建设的优惠政策。今后在市城区新

扩、改建中小学,除劳保基金外,其他报建费用一律全免。四
是加大教育融资力度,积极支持民办教育发展。
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4.支持武陵区新扩建学校。考虑到武陵区今明两年新扩

建5所学校的投入大,约需资金4 000万元,建议市政府采取以
奖促投的方式,适当予以支持。 5.规范招生行为。原则上实行划片招生,确保市十三 中、十一中、武陵区东郊中学的生源基本满额,缓解城区其他 初中学校的压力。针对今年城区高中学位严重不足的问题,职

业学校要尽量多招城区学生,不要与县市抢生源,更不要花钱
买学生。同时,提高城区初中毕业生上职高的比率,以缓解普 通高中的压力。 (本文在选用时有删改)
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1.在“学生就学压力越来越大”一节文字中,作者分别 列举了某某区小学、初中、高中各年级学生数。列举这一组数

据想说明什么问题?请结合文本加以分析。
本题考查对文本的说明手法的分析综合能力,能 力层级为C级。题目中已经明确要求就“学生就学压力越来越 大”一节文字分析,因此,可以锁定此段进行思考。其实,文 本分三点,分别就小学、初中、高中三个阶段的人数进行了列

数字说明,

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列举这一组数字,旨在说明过去几年小学、初中、高中生

源的变化情况,并为预测未来几年的生源趋势提供依据。其目
的是为了说明本段开头的“学生就学压力越来越大”的问题。 解答过程中要快速把握文本基本内容,然后重点分析重点内 容。 答案:作者列举这样一组关于某某区小学、初中、高中各

年级学生的数据,旨在说明过去几年小学、初中、高中生源的
变化情况,并为预测未来几年小学、初中、高中生源的变化趋 势提供依据,总体上都是为了说明“学生就学压力越来越大” 的问题。
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2.你认为这个调查报告为我国城市基础教育的发展提供 了哪些有益的借鉴?请分条列述,并作简要说明。

本题考查多角度探究调查报告提供的社会价值的
能力。一份调查报告虽然是就一定的主题在特定的对象中展开 的,但它提供的事实、发现的问题、提出的对策具有某些普遍 的意义,因此具有一定程度的普遍的社会价值。阅读调查报 告,就要多角度探究调查报告提供的这种普遍的社会价值。在

新的时期,

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我国城市都面临着同样的发展趋势,城市中小学校建设布

局也面临同样的问题,教育的均衡发展和教育资源的合理分配
均成为社会关注的热点。文本中提供的调整城市中小学校布局 的方法,对发展我国城市基础教育有重要的借鉴意义。 答案:(1)将城市学校建设规划纳入城市发展总体规划;(2) 加大教育投入,分期新扩建一批中小学校,使城市中小学校布

局更加合理;(3)加大教育投入,改造薄弱学校,提高教育质
量,均衡配置优质教育资源;(4)激励民间资金加入中小学校建 设,积极支持民办教育发展;(5)提高城区初中毕业生上职高的 比率,缓解普通高中的压力。
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调查报告的阅读方法

1.快速准确地把握调查报告的内容
(1)迅速准确阅读文章标题、开头部分和结尾部分,把握调 查的对象、内容、结论。 (2)阅读全文,了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事 件的细节。

(3)重点精读一些调查者总结收集的数据、调查者发表议论
的部分,深入研究其核心内容。 (4)整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他 类型的文章读解分析方法一样。
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2.注意调查报告中观点与材料的统一

调查报告的观点是在叙述中表达出来的,即在事实材料的
基础上得出的。可以是先摆材料后提观点;也可以是先提观点 再用材料加以佐证;还可以不明显地提出观点,让读者从阐述 中看出观点。不管采用哪种方法,只要注意在阅读中把握好材 料与观点的统一问题,就能找到解读文本的钥匙。

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3.调查报告的鉴赏评价

(1)“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点,
必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他们支持自己 相关观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,尤其是对调 查报告中的数据进行分析,然后作出自己的价值判断。 (2)调查报告的题材通常都是针对性极强的,与民生、社

情、当前整个社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社
会价值和影响。阅读时要将视野扩大,将文章放到当时社会的 大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各 阶层的关注程度来进行对照,然后实事求是地进行评价阐释。
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(3)“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本

风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”
首先要能指出这种特色,然后联系文章说一说文章为什么要营 造这种特色,还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足, 如果能提出一些建设性的意见就更好。

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阅读下面的文字,完成后面的题目。

一年一度的“3·15”消费者权益保护日即将到来。广州方
舟市场研究咨询有限公司(ARK)受《广州日报》委托,对509 位广州市民进行随机抽样电话访问的结果显示,消费者认为, 过去半年来,食品、调味品、日用品的虚假促销行为明显下 降,服装、IT产品、家用电器的问题明显上升。半数消费者认 为产品质量问题是目前侵害消费者权益较多的问题,尽管相比 去年的调查结果已有明显下降,食品行业的质量问题仍然最受 关注。消费者对消协的了解有所提高,而相对去年的调查结

果,向消协投诉过的消费者比例几乎翻倍。
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针对去年的热点问题——虚假促销行为,方舟本期进行了跟

踪调查,结果发现:从消费者的反馈看,过去半年内,各项不
规范的促销行为在一定程度上得到了遏制。可见国家针对店铺 促销推出的多项规定起到了一定的成效。

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不规范促销得到一定遏制 尤其是在前期“3·15”的调查中了解到的“天天清仓甩

卖”、“标高价再打折”等消费者最不满的虚假促销行为,在
本期调查中,近半数消费者认为有所减少。相比而言,“打折 商品概不退换,使消费者买到不能使用的商品”“商家拥有活 动的最终解释权,令消费者利益受损”则仍有六成以上的消费 者认为没有改善,甚至有两成以上的消费者认为是有所增加

的。

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当被问及在购买哪些商品时会遇到较多的虚假促销时,食 品调味品、日用品和服装的提及比例都比较高,三者合计达

72%。但是相对去年的调查结果,食品调味品、日用品的虚假
促销情况分别从34%降到22%、从29%降到18%,均有明显下 降,而服装(从去年调研结果的22%上升到32%)、IT产品、家 用电器(从7%上升到12%)虚假促销情况则有明显的上升,尤其 是IT产品,从去年的2%飙升到14%。本期新增药品保健商品

的虚假促销调查,结果发现11%的消费者认为,此类商品也存
在相当多的虚假促销行为。
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半数消费者受困质量问题

半数的消费者认为产品的质量问题是目前侵害消费者权益
较多的问题。其次是价格,超过四成的消费者认为,虚假、夸 大的价格也是侵害其权益的重要问题,这与近半年来物价的大 幅上涨有一定关系。

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出现质量问题较多的几大行业中,超过半数的消费者认为

食品行业的质量问题最值得关注,但是相比上期来说,已有较
大幅度的下降(从去年的80.7%降到今年的56.5%),这说明经过 这一段时间各方对食品行业的监管,消费者对食品行业的质量 更具信心。与之产生明显对比的则是医药行业的质量问题,消 费者的关注度从28.1%大幅上升到43.5%。

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此外,对化妆品、保健品、手机、服饰质量等方面的关注

度也有相当的提升。
食品的质量问题是消费者最关注的,那么消费者通过哪些 方 面 来 判断 食 品 的安 全 性 呢 ? 调 查 显示 , 生 产企 业 的 品牌 (22.8%)、购买场所的信誉(17.1%)、外包装(17.1%)、食品本身 的色泽(16.3%)等,是消费者判断的最主要依据。

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选择安全食品最重品牌 随着食品行业发展的正规化,销售场所管理的严格化,愈来 愈多的消费者对食品的品牌认知度提高,对购买场所如超市、百 货公司等正规渠道商品更信赖。 其实多数无法从产品本身的特性去判断产品安全性的消费 者,经常是综合考虑品牌、购买场所、包装、价格、说明书等方

面来作出判断的。
分别仅有12.2%和8.9%的消费者从国家授予的QS标志和绿色 食品标志来判断食品的安全性,这可能是因为目前不是所有的食

品都进行了相关认证,这在一定程度上影响了消费者的判断。
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向消协投诉过的几乎翻倍 12315是消费者协会的投诉电话。调查发现,有53%的消

费者非常熟悉该投诉电话,相比前期上升了8.3%。16.8%的消
费者在自己的权益受损的时候向消协投诉过,相比去年的调查 结果几乎翻倍。这说明消费者的维权意识以及对消费者协会的 认知度明显上升。 (记者程维)

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1.消费者判断食品安全性的依据中,所占比例最少的是 什么?

解析:本题考查筛选文中信息的能力。要解答此题,先根
据题干要求,在文中找出关于“消费者判断食品安全性的依 据”,这部分内容在倒数第二部分和倒数第三部分,在倒数第 三部分中有“那么消费者通过哪些方面来判断食品的安全性 呢”,下面列举了部分数字,再联系倒数第二部分找到“分别

仅有12.2%和8.9%的消费者从国家授予的QS标志和绿色食品标
志来判断食品的安全性”,本题的答案不难总结。
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答案:从国家授予的QS标志和绿色食品标志来判断食品
的安全性。

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2.该调查报告是怎样实现材料与观点的统一的? 解析:本题考查学生把握报告的文体特点的能力。要解答

此题首先明确这篇调查报告的观点,在文章的第一部分的最后
一句已经明确了本文的观点。文章从四方面说明了这个观点, 每一方面都运用典型材料和精确的数字。 答案:(1)运用几个典型材料说明观点。(2)运用对比的材料 来突出观点。(3)用精确的数字来直接说明观点。

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3.本文在行文上有何特色?这样有什么好处?请作简要

分析。
解析:本题考查学生把握文章结构思路的能力。解答此题 首先需要了解行文方面的特点,如前呼后应、作铺垫、用某线 索串起、小标题结构等等;其次,根据掌握的相关知识进行判 断;本文在第一部分提出观点后,就用小标题从四个方面做了

说明。
答案:用分镜头式的小标题展示内容。这样写便于从不同 角度向读者展示调查的情况,便于读者快速全面地了解自己关 注的内容;更便于行文,省去了衔接过渡。
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二、科普文章 1.科普文章的定义

科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以
知识喻人,知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达 方式是说明。 2.科普文章的类别 科普文章大致可分为两种:一种是科学说明文,一种是科

学小品。高考的选文大多采用科学小品。

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3.科普文章的特点 (1)文章的主题鲜明,往往是在第一自然段点出主题。

(2)文章脉络清晰。一般来说,在第一自然段点出主题后,
后几个自然段分别以科研成果、举例子、展示试验结果等 对主题加以说明,探讨利弊,诠释过程,阐述概念。 (3)文章的内容往往是科技医疗文化领域的前沿,因而内容 新颖。又因掺杂着专业术语、人名地名,从而使文章显得复

杂,抽象难懂。

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4.科普文章的形式

(1)描述式。这类小品文想象丰富,语言优美,既有形象的
描写,又有生动的叙述,具有文艺性散文的风格,但是以介绍 科学知识为目的。 (2)自述式。自述式就是把所要介绍的科学知识,用第一人 称的拟人化的手法,赋予人的思想、感情、语言、动作,让被

说明的事物站出来作自我介绍。

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(3)故事式。将要介绍的科学知识,编成生动有趣的故事, 使人们在读故事或听故事时获得科学知识。它和自述式不同的

是,用第三人称;相同的是,大多采用拟人化的手法。
(4)谈话式。谈话式也称对话式,就是以问答、对话的方式 进行说明。 5.科普文章的语言特色 语言既准确简明,又形象生动,融知识性与趣味性于一

体。

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6.考点要求

在高考试卷中,科普类文章的题型和分值都与文学类文本
一样,能力要求、考查点同传记和新闻是一样的,在此不再赘 述。

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(2012·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 古怪的重水

叶永烈
①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时 候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的 一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里,并没有隆隆的机 器声,也没有高高的烟囱,只有来自当地水力发电厂的电线和

自来水管。

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它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵

防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集
专家抢修,花了9个月的时间,小工厂又开始了神秘的生产。 1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品 最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。

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②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?这神秘的产品, 就是重水!

③重水看上去跟普通水差不多,也是无色透明的液体。然
而,它似水而不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重 水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米 普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。普通的水 在 0℃ 结 冰 , 在 100℃ 沸 腾 。 然 而 , 重 水 却 在 3.8℃ 结 冰 , 在

101.42℃沸腾。

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普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。 很多物质在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食盐在

重水中的溶解度,比在普通水中减少15%,氯化钡的溶解度则
减少20%。许多化学反应在重水中进行,比在普通水中慢。严 格地说,重水也是水!普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原 子组成的。重水的分子,也是由1个氧原子和2个氢原子组成 的——只不过这氢原子不是普通的氢原子,而是重氢原子。

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④在大自然中,普通水很多,然而重水却很少,在50吨水 里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中,均匀地

混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢?人们发现,当用电
流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气。而在剩 下的液体中,重水的含量越来越多。于是人们便请电流帮忙, 来提取重水:把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸 馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的

重水。从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。据统计,提
炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。
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⑤重水,是制造原子弹过程中的重要角色!它能有效地减 慢中子的速度,把快中子变为热中子,并且它本身不吸收中

子,不会减少中子的数目。因此,重水是非常理想的中子减速
剂,它能使链式反应进行下去,实现原子弹的爆炸。重水因之 成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后,整个 制造原子弹的计划不得不推迟。 ⑥第二次世界大战之后,人们将原子能应用在工农业生产

上,建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中,同样要用到中
子减速剂,用到重水。
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⑦在制成原子弹之后,人们又发明了氢弹。制造氢弹的主
要原料是氘和氚,氘来自重水。这样一来,重水更是身价百 倍。氢弹爆炸,实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应,在一 瞬间释放出巨大的聚变能。

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⑧人们现在正努力探索控制热核反应,把它应用于工农业 生产,建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相

比具有许多优点,比如环境污染少,热核反应产生的能量很
大,发电量大,更重要的是,原料取之不尽,用之不竭——在江 湖河海的水中,有数以万吨计的重水,可以大量提取氘。正因 为这样,如今重水被人们誉为“未来的燃料”。 (选自《百年百篇经典科普》,有删改)

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1.本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起?

本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。
考查的是文章重点内容与上下文内容的联系和在结构上的作 用 。 根 据文 中 的 关键 词 “ 却把 ” “ 集中 ” “ 还是 ” “ 秘密 地”“炸毁”,可知小工厂的“普通”与间谍的重视和德国的 重兵把守形成鲜明的对比,凸显“重水”的重要性;文章开头

讲述颇具神秘色彩的故事,既能引起读者的阅读兴趣,又引出
下文对重水的介绍。 答案:①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。②构成 悬念,激发读者的好奇心。③引出下文对重水的说明。
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2.第③④段的语言有哪些特点?请作简要分析。 本题考查分析文章的语言特色。抓住语段中的

“105.6公斤”“3.8℃”“101.42℃”等关键信息,可知文章大
量列举数字,真实准确地对重水的特性进行了介绍说明;抓住 语段中的关键信息“要比”“比在普通水中减少15%,氯化钡 的溶解度则减少20%”等,可知作者运用作比较的说明方法, 鲜 明 准 确地 介 绍 了重 水 的 特性 ; 抓 住文 中 的 关键 信 息 “脾 气”“帮忙”等,可知作者运用了比拟等手法,使文章语言生 动形象;抓住文中的关键信息“便是打这儿来的”等,可知本 文语言朴素、平白。
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答案:①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方 法,准确、严谨地说明了重水的特性和功用。②简明。多使用 短句,语言简洁明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重

水却很少”。③朴素。语言朴素自然,平实客观。如“重水这
名字,便是打这儿来的”,读起来亲切自然。④生动。有些句 子运用了修辞,如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”,用 了拟人手法,形象生动。

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科普文章的阅读技巧 1.快速浏览文章,把握文章话题(哪一科技领域),理解主

要内容,理清写作思路,感知语言风格、特点。
2.弄清题目要求,锁定答题区间,然后根据全文意思和 题目要求,细读相关语段,考虑答题思路,确定答案。答案力 求做到准确、简洁、灵活。

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3.研读文本的过程中,要特别注意那些起限定作用的词 语以及那些表示各种不同判断的副词,体会科普文章语言的准

确、严谨,并借以把握作者的观点。
4.力戒先题后文的错误方法。有些考生为了节约时间, 先看题,然后在文中寻找与题意有关的语句,以此来判断答案 正确与否。这种方法表面上节约了时间,实际上却非常有害, 不读文章带着问题找答案结果往往是片面的。

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(2011·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 没有天堂 赵鑫珊 在东西方宗教中都有一个假设:在地球之外某个地方有一 个天堂,那里尽是金碧辉煌,尽是山珍海味,没有尘世的种种 苦难或悲惨。这假设中的天堂,纯属子虚乌有,纯属幻想。要

知道,除了地球,我们没有其它任何星球可去!
月球、火星、金星??是万万去不得的。人类只能生存在 地球上;在别的星球上,人类无法生存,更无幸福可言——这就 是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。
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如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上,并且还

可以把60亿人统统移民过去,那么“我们只有一个地球”的口
号就是多余的。 摆在人类面前的出路只有两条:坚决控制地球上的人口, 下决心保护地球生态环境;或将人类统统移民到别的星球上去 居住。

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但这后一条出路几乎是不可能的。比如,在月球表面上如 何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气,它

是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166℃),白天奇热
(99℃)。 在世界工业化之前,地球只能供给10亿人的温饱。假设我 们现在决定不搞工业化,那么50亿人就必须离开地球。而在决 定哪50亿人离开地球这场混战中,我们所有的人都会死去。

把我们的工厂搬离地球生物圈,进入太空,让它们高悬在
我们头顶上几千公里之外,那也是不现实的。
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火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100℃,气 候极寒冷而且干燥,大气非常稀薄,主要是二氧化碳;火星大

部分的水贮存在冻土圈的地壳层中,地表到处是干旱的荒漠。
金星的英文名称是维纳斯,听起来很美、很温柔,但名不 副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层 的下面,是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海 洋,或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物,

动物是无法呼吸、生存的。

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更有甚者,金星的表面温度高达465℃,大气压力比地球

高出90倍。这样的生存环境,简直像个酷热的地狱。今天的金
星地层还在不断发生地震,熔岩四溢,且伴有雷鸣闪电。 过去,金星上也有氧气,两极也有冰雪,只因大气中的二 氧化碳日渐积聚,形成温室效应,入射的太阳光不能向外散 发,表面温度日渐增高,氧气的生成越来越少,两极的冰雪全

部融化、蒸发,从此河川消失,地面日渐沙漠化,生物亦被一
扫而空,成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得 不到有效控制,那么金星的今天便是地球的明天。为此,我们 大家有理由不寒而栗。
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最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路

的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授
透纳的《到火星上去生活》,文中乐观地声称,将火星改造成 一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是: “把火星改造成花园吧!”——通篇都是诗人的幻想,而不是严 谨的科学论证。

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如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力,那就 请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的

流动沙漠,“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去不出来”。
这是一片32万平方公里的死亡沙海!我可不愿看到整个地球有 朝一日变成塔克拉玛干。 在宇宙太空中,地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。 如今它因人类的错误触了点礁,漏了些水,人类理应积极行动

起来,亡羊补牢,拨正航向,这才是惟一的出路,而不是弃船
逃走。
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听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林 格说的话吧:

“实际上,在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆,至少是从
东到西的大陆。你能看到,最有价值的财富是陆地;你还能看 到,地球环境发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐了森 林的地块时,心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识 到,我们必须开始保护我们的环境,要比现在做得更好些。”

因为,天堂是没有的。
(选自《天地徜徉录》,有删改)
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1.作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是 什么?请简要分析。

解析:本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。解
答这类问题,可以从内容和结构两方面入手。全文叙述了除了 地球之外,人类没有想象中的适合居住的天堂,地球才是我们 唯一的天堂,倡导人们建立保护环境、爱护地球的科普理念。 从内容上讲,与标题“没有天堂”相照应,巧妙点题,为下面

的描述作铺垫;从结构上看,与下文人类不能在其他地方生存
的现实构成了对比,从而引起下文。
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答案:①描述“天堂”中的情境,与下文月球、金星、火
星的情况作对比。②突出所谓“天堂”的虚幻性,引起下文。

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2.结合文意,简要分析两处画线部分的修辞手法和表达 效果。

解析:本题考查分析文章表现手法,鉴赏精彩的语言表达
艺术的能力。解答此类问题,首先应点明其修辞手法,其次应 根据具体语境,分析其表达效果。第①处画线部分,“大气和 表面??抱有敌意”,把火星的“大气和表面”当成人来写, 是拟人修辞,形象说明了人不能在火星上生存的现实。第②处

画线部分,运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了人类对环
境造成的严重危害,从而说明了保护环境的必要性和紧迫性。
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答案:①运用了拟人(或“比拟”)手法,将金星比拟成对
人类抱有敌意的生命体,从而形象生动地说明了金星不适于人 类生存的情况。②运用了比喻手法,以小飞船比喻地球,用触 礁、漏水喻地球灾变,强调了地球对人类的重要性,以及人类 积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。

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(2012·福建高考)阅读下面的文字,完成1~3题 蟋蟀之话

夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。 ②蟋蟀的鸣声,本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉 的鸣声是肉声,而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣声是和人的叫唱 一样,同是由声带发出的,其鸣声虽较人的声音有变化,但既

同出于肉质的声带,与人声究有共同之点。蝉虽是虫类,其鸣
声由腹部之声带发出,也可以说是肉声。
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③蟋蟀等秋虫,雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧 的,而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检

查时,可以看见翅的特别的发音装置,前翅的里面有着很粗糙
的状部,另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分,两者磨 擦 就 发 出声 音 。 前翅 间 还 有一 处 薄 膜的 部 分 ,叫 做 “ 发音 镜”,这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质 和构造,与发音镜的形状,各奏出其独特的音乐。其音乐较诸

鸟类与别的虫类,有着如许的本质的差异。

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④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上,右

前翅在下;蟋蟀反之。螽斯的状部在左翅,硬质部在右翅;而
蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点:螽斯之翅 耸立作棱状,其发音装置的部分较狭;蟋蟀二翅平叠,因之其 发音部分亦较为发达。在音色上,螽斯所发的音乐富于野趣, 蟋蟀的音乐却是技巧的。

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⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀,能鸣只有雄,雌是不能鸣的。 这全是性的现象,雄以鸣音诱雌。它们的鸣,和南欧人在恋人

窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的,说也奇
怪,蟋蟀的耳朵不在头部,倒在脚上。它们共有三对脚,在最 前面的脚的胫节部,有附着薄膜的细而长的小孔,这就是它们 的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛 中是它们的生活的舞台,它们在这里恋爱,产卵,以至于死。

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⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异,可是有一 极有兴趣的现象:它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀

放入小瓦器中,彼此先用了触角探知对方的存在以后,雄的即
开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同,是如泣如 诉的低音,与其说是在伺候雌的意旨,不如说是一种哀恳的表 示。雄的追逐雌的,把尾部向雌的接近,雌的犹淡然不顾。于 是雄的又反复其哀诉,雌的如不称意,犹是淡然。雄的哀诉,

直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后,不久就要遇到
悲哀的命运——所存在者只翅或脚的碎片而已。
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⑦蟋蟀产卵,或在土中,或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产

卵时,先用产卵管在土中试插,及找到了适当的场所,就深深
地插入,同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成 的,卵泻出极速,状如连珠,卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋 蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭,所 留下的卵,至次年初夏孵化。

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⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类,由卵孵化 出来的若虫 ② 差不多和其父母同形,只不过翅与产卵管等附属

物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫
的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆 虫。)自若虫变为成虫,其间经过数次的脱皮,身体的各部逐渐 完成。变为成虫以后,经过四五日即能鸣叫,其时期因温度地 域种类个体而不同,大概在立秋前后。它们由此再像其先代的

样子,歌唱,恋爱,产卵,度其一生。
(选自《名物采访》,有删改)
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[注]①螽斯:昆虫,身体绿色或褐色,触角呈丝状。②若 虫:不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。

1.下列对文章的概括和分析,不正确的两项是(

)

A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同:蟋蟀的 鸣声是由腹部的声带发出的,鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发 出的。 B.雄性蟋蟀是用一前翅的状部和另一前翅的硬质部相互

磨擦,并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出
特殊声音。
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C.雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在,雄性蟋蟀可以 通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉,雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会

其意。
D.蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”;由 卵孵化出来的若虫和其父母同形,在立秋前后变为成虫即能鸣 叫。 E.文章采用作比较、打比方等说明方法,科学、形象地说

明了蟋蟀的发音原理和发音样式,清晰地展现了蟋蟀的生命历
程。
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解析:本题考查考生对文本内容的理解和把握的能力。文 章第②段中提到,“蟋蟀的鸣声,本质上与鸟或蝉的鸣声大异 其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声,而蟋蟀的鸣声是器乐”,“蝉虽

是虫类,其鸣声由腹部之声带发出,也可以说是肉声”,由此
可以判断A项错误。D项内容出现在最后一段,“由卵孵化出 来的若虫差不多和其父母同形,只不过翅与产卵管等附属物未 完全而已”,可见选项的内容和原文有很大的差别。 答案:AD

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2.根据全文,概括蟋蟀的生命历程。

解析:本题考查筛选文中的信息的能力。既然是生命历
程,就意味着在组织答案时要按照时间的顺序来进行思考。根 据文章的最后一段文字的暗示“自若虫变为成虫,其间经过数 次的脱皮”,再结合整篇文章讲述的内容,就可以概括出若 虫、成虫、交尾和死去几个词语。然后形成答案。

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答案:第一阶段:卵孵化成若虫。

第二阶段:若虫经数次脱皮变为成虫。
第三阶段:成虫“恋爱”、交尾。 第四阶段:交尾后雄蟋蟀死亡,雌蟋蟀产卵后死亡。

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3.请就这篇文章的语言特色,谈谈你的看法,并举例说 明。

解析:本题考查探究实用类文本中的某些问题,提出自己
见解的能力。就文体而言,这篇文章是实用类文本中的科普类 文章。它以“蟋蟀”作为阐释的对象,就必然要介绍与之相关 的科学类知识,介绍其习性和特点,这就决定了文章语言的说 明性。但是,从另一个方面来看,这篇文章并不是纯粹的说明 文,在行文中,作者又大量运用各种修辞方法,让本来枯燥的 文字体现出生动活泼的特点。在答题时,只要抓住其中的一个 方面展开来说明,并找到文中相应的事例支持即可。
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答案:(示例一)本文语言平实,善于以科学而准确的语言

说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如,第③段“蟋蟀等秋虫,
雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的”, 平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如,第⑥段“蟋蟀 的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”,平实地说明了蟋蟀 的恋爱过程。

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(示例二)本文语言生动,善于运用比喻、拟人的手法生动地

说明对象的特征。如,第⑤段“它们的鸣,和南欧人在恋人窗
外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句,运用比喻的手法生动地 说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌 蟋蟀具有诱惑力。再如,第⑥段“这时的鸣声??直至雌的自 愿接受为止”这几句,综合运用比喻、拟人的手法生动地说明

了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。

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