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2016-2017第一学期高二期中考试历史成绩分析


2016-2017 学年度高二第一学期 历史期中考试成绩分析

一、试题评价及考试成绩分析 本次的历史试题,从题型、题量看,主观、客观的比例和学业水 平测试一致;从考查的形式来看,体现了对基础知识的考查,同时也 渗透了一定历史思维能力的要求。本次试题的难度中等,及格率为 21%,平均分为 52.2 分,,最高分为 87 分,全年级 60 分以上的有 104 人。 二、考试中反映出存在的问题及解决措施。 1.基础知识薄弱——狠抓基础知识的落实 不少学生不愿意去落实基础知识, 不愿动脑思考, 只会死记硬背, 导致记得慢忘得快,作业不能认真及时完成。课堂上听过即放过,一 时明白,不能及时在书本上做记录,即使记录了,也不会用心去记。 这些导致学生到了考场上,用到的知识模糊不清,导致大量出错。所 以下一步在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识 点落实到教材上或笔记本上,这样使学生集中注意力,课堂听课效果 提高,同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基 础知识的掌握情况,利用前 2 分钟,记忆前一天所学要点内容,上课 后提问,发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后,要求学生列出 单元知识体系表,由学生自己动手,整理归纳。 2.效率低下——注重课堂、自习的教学效率 很多学生因为平时对历史学科不重视和缺乏兴趣而导致效率低 下,对平时做过的题目稍作变式就不会。所以在下阶段的课堂上要求 学生纪录整理笔记,随时提问反馈。明确学习任务,在作业形式上作 改变,采取默写的方式,当堂反馈检查。 3.知识理解和灵活度不够——加强解题能力的训练 考试中很多题目是考察学生对知识点理解能力和运用知识的能
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力,但学生却出错较多。下阶段准备采取多做基础题,以题带基础知 识的做法。根据每课的重难点,争取做到每课一练一评,题量是 3-4 个选择题,一个很基础的非选择题,做到小步子快反馈。每单元一测 一过关,如果发现学生出现错误较多的知识点,再讲解、强调、错题 重做。在平时提问过程中,不是简单地提问,精心备课,把提问的知 识多变化形式,提高思维力度,提高学生知识迁移能力。 4.答题基本功不过关——培养答题技巧和规范答题 很多本来学生读懂就会的题目学生却读不出来,不会审题,究其 原因还是做题太少。教会学生审题:单项选择题教会学生抓材料和问 题的关键词,关注肯定项和否定项。非选择题,教会学生提炼材料, 找要点结论,注意时间断限。平时注意跟踪改错本的运用和检查,以 后每周上交一次。 5.学生缺乏详细的循环复习计划和完整知识体系——帮助指导 建立。 历史是一门记忆的学科,记忆是基础和前提,巧妇难为无米之 炊,学生学习历史缺乏系统复习和建立知识体系,使知识不够条理, 成绩提高很难。强调建立知识框架才能在做题时更全面、史论结合, 并及时循环复习。在平时复习中尽量记要点、记大事件,抓重点抓主 干,并且建立历史时空观、通史关。 三、今后需要注意的问题 1、指导学生熟记基础知识,只有这样才能提高解题的准确率和 解题速度。 2、指导学生把课本当成材料来读,从中提取信息,提高阅读材 料的能力。 3、让学生抓紧课堂 45 分钟,落实每个知识点,课下及时复习、 巩固,做到堂堂清。 4、要求学生认真对待每一次练习,按时、保质、保量完成,培 养解题能力,提高解题技巧。 5、及时总结和反思。

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