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“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话


搞好青蓝工程 加速教师成长进程
——在“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话
各位老师: 今天我们在这里举行教师结对仪式,首先我代表学校领导班子对结对活动 的成功举办表示祝贺!对担当师傅的教师的表示感谢。为使这项工作能更好的 开展,下面讲几点意见。 一、充分认识我校拜师制的重要意义 1.拜师制是实现学校总体目标的需要 我们学校的奋斗目标定位为“创建现代学校,奠基幸福人生” ,现代学校, 靠什么?靠教师。没有一批优秀的现代教师,就根本不可能有现代学校的产生 和存在。优秀教师不是自封的,也不是自生自长的,在靠培养,而且主要靠我 们自己来培养。优秀教师的培养是一个系统工程,一要有制度保障,二要有一 批优秀导师的带领,三要靠教师个人的努力。师徒领进门,修行靠个人。总之, 没有好的机制,没有一批人的帮助,没有个人奋斗,就不可能有优秀教师的产 生,所以我们要把学校办成名校,需要有名师,名师培养需要落实拜师制。 2.拜师制是学校生存的需要 学校的生存靠什么?靠教育质量,要出高质量,要培养出优秀的学生,要 靠优秀教师做保证,我们的拜师制,有利于这样的教师队伍形成。 3.拜师是我校教师队伍建设的需要 目前我校教师队伍趋于年轻化,专任教师 35 岁以下 45 人占 50%,40 岁以 下 63 人占 70%,年轻化队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力,但是年轻教师 经验匮乏,同时也会制约教师自身的成长。年轻教师的成长,要靠老教师帮助, 在教育教学方面用经验来辅导,同时,青年教师的知识新、观念新、思维活跃, 接受能力快,又给老年教师促进。 基于以上认识,我们学校长期坚持拜师制,这项制度的实施,使许多青年 教师成长起来,这项工作对学校发展也是卓有成效的。 二、扎扎实实落实拜师工作 拜师制怎样搞,我认为,关键不在于形式,而在于行动、在于实际内容, 要求真务实。我们有关部门、教研组要创造性开展工作, “师徒”联手共同来充 实拜师制内容。 作为指导教师,你们责任重大,为了我们的教育事业,为了学校与孩子们的 发展,一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。我想这是我们老教师(相 对来说)的责任,也是我们应尽的义务。即使没有这个拜师形式,对青年教师 进行传、帮、带也是我们应该做的事情。 作为指导教师,传什么,帮什么,带什么,这是我们应该认真思考的问题。 根据青年教师和教育教学实际需要,我想指导教师一要带德,二要带才,三要 带教,四要带研。

所谓带德,也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德” 。高尚的师德可以 概括为三个方面:一是敬业爱岗。我们不要把当教师仅仅当作一种职业,而应 该把它当作一项事业、一个人的精神寄托和我们一生执着追求并甘愿为之献身 的奋斗目标。只有这样,我们才会全身心地投入这项事业,真正做到干一行、 爱一行、专一行、精一行;二是无私奉献。为师须存奉献心,要永做社会的清 流,要有“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的精神。 “带着一颗心来,不带半根 草去” ,不计名利,一身正气,心胸坦荡,志比天高,这正是作为一名人民教师 的道德风范,也是我们人民教师对人类社会做出的精神贡献;三是为人师表, 叶圣陶先生说得好 “教育工作者的全部工作就是为人师表” 。俗话说“喊破嗓子, 不如做出样子” 。教师必须也应该是学生心目中的楷模和榜样。 所谓带才,就是要对“徒弟”进行业务指导,提高他们的业务水平。有德 尚需有才,德才兼备才是人才。德是人之根,才是人之果。作为一名教师要有 口才、写才、将才。知识的海洋浩瀚无边,许多知识要通过教师之口缓缓流进 学生心田。教师要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”“硬 、 功” 。所谓“将才” ,就是要学会组织管理学生,面对几十名甚至几百名学生, 教师应当指挥自如,有条不紊。当班主任要有这种能力,任课教师也要有这种 能力。一个没有管理才能的教师,就谈不上教学效率,也不可能成为好教师。 所谓带教,就是指导“徒弟”的教学工作。教师首先应该是教书育人的行 家,应该努力提高教育教学能力。它包括组织教学;确定和解决教学重点、难 点和实现教学目标;选择和运用恰当的教学方法和教学形式;使用现代化的教 学手段;语言表达和板书设计;布置作业、练习及指导学习方法;组织课外活 动和社会实践;竞赛辅导、培优补差;以及与校内外各种教育力量密切配合, 形成教育、教学合力。培养这些能力可以通过多种途径和方法,但最为重要的 是教育教学实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同听课等一系列教 学实践活动帮助青年教师迅速成长。 所谓带研,就是指导教研和科研。如果说教学能力好比是教师的躯体,教 研、科研能力就是教师的双翼。我们的教学工作只有插上翅膀,才能从地上飞 到天上,在广阔的教育教学天地里自由翱翔!教育教学和教科研是相辅相成, 相得益彰的。只会教学而不会搞教研、科研的教师,只能是一名“教书匠” ,绝 不会成为学者型、专家型教师,更成不了名师,作为学校也就成不了名校。学 校要走科研兴校之路,教师要具有一定的教科研能力,即:承担教改实验的能 力、总结教育教学经验和成果的能力、撰写教育教学论文的能力、著书立说的 能力等。老教师的责任就是应该与青年教师一起搞教乞讨、共同搞教科研、精 心指导并督促青年教师总结工作经验、精心指导并鼓励青年教师积极参加校内 外各项教育教学评比活动,并力争在这些活动中取得好成绩、好名次,鼓励青 年教师抓住机遇,自我加压,争创一流,使青年教师在竞争中求生存,在比赛 中求发展。老教师搞好四带,也希望年轻教师放下架子,老老实实做“徒弟” , 认认真真学习,扎扎实实工作。要多听课、多思考、多改进,要处理好继承与 发展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在继承老教师丰 富教学经验的基础上,根据自己条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教

学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。 希望每位青年教师加倍努力,努力提高自身素质,不断丰富自我,完善自 我,为个人的成长增强竞争力而努力,为学校的发展作出贡献。


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