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历史:第11课《希腊先哲的精神觉醒》(精华 条理)


第11课 课

希腊先哲的精神觉醒

第11课 课

希腊先哲的精神觉醒

考纲: 考纲:西方人文精神的起源 课标要求: 课标要求:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人 的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 高考命题预测: 高考命题预测: 在当前大力弘扬人文精神, 在当前大力弘扬人文精神,构建和谐社会的大方 向下,本课内容定会成为高考的热点、难点。 向下,本课内容定会成为高考的热点、难点。 备考对策: 备考对策: 要准确识记智者学派 苏格拉底、亚里士多德等 智者学派、 要准确识记智者学派、苏格拉底、亚里士多德等 人的主要思想及其意义,了解希腊哲学产生的地理、 人的主要思想及其意义,了解希腊哲学产生的地理、 人文环境,并从中能够通过分析理解希腊先哲思想中 人文环境, 人文精神的基本内涵 的基本内涵。 人文精神的基本内涵。

一、古希腊哲学的产生和发展 1.产生——前7世纪 1.产生——前 (1)背景 (1)背景
①古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张伪 古希腊商业、 哲学产生提供了物质基础; 闲暇) 哲学产生提供了物质基础;(闲暇) ②古希腊城邦的形成,民主政治的发展,为希 古希腊城邦的形成,民主政治的发展, 腊哲学产生创造了前提; 自由) 腊哲学产生创造了前提;(自由) 人们意识的觉醒,开始对宗教产生怀疑, ③人们意识的觉醒,开始对宗教产生怀疑,开 始探究世界的本来面目; 惊异) 始探究世界的本来面目;(惊异) (2)含义 (2)含义 爱智慧” 哲学家是“爱智慧的人” “爱智慧”;哲学家是“爱智慧的人”; 拓展:哲学是系统的世界观, 拓展:哲学是系统的世界观,是知道客观事件 的方法论。 的方法论。 (3)特点: (3)特点: 集中体现了希腊文化的理性精神 理性精神。 集中体现了希腊文化的理性精神。

一、自然哲学(希腊最早的哲学) 认识自然 希腊最早的哲学) 认识自然 : 1、含义: 对自然界本身的探讨和解释,与人生没有关系 、含义: 自然界本身的探讨和解释 的探讨和解释, 人生没有关系 2、代表人物: 泰勒斯 、代表人物: 泰勒斯——西方哲学之父 西方哲学之父 3、主要观点: 万物皆由水生成 、主要观点: 万物皆由水 4、影响: 、影响:
“水生万物,万物复归于水” 水生万物,万物复归于水”

创立了朴素的唯物主义世界观, 朴素的唯物主义世界观 创立了朴素的唯物主义世界观,是 古希腊人开始具有自主意识的体现, 自主意识的体现 古希腊人开始具有自主意识的体现,标 志古代西方人的精神觉醒。 志古代西方人的精神觉醒。 精神觉醒
用宗教神话解释自然 宗教神话解释自然 用自己的头脑探索自然 自己的头脑探索自然

泰勒斯雕像

广东高考, )古希腊人将神 (2009广东高考,15)古希腊人将神塑 广东高考 造为生动逼真的人的形象, 造为生动逼真的人的形象,这在一定程 度上体现了古希腊的 A、民主思想 、 B、无神论思想 、 C、科学思想 、 D、人文主义思想 、

希腊最早的哲学是( 希腊最早的哲学是(



A.神学,归纳为以宙斯为首的神灵家族 神学, B.自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释 自然哲学, C.社会哲学,提倡怀疑精神,反对迷信 社会哲学,提倡怀疑精神, D.逻辑学,倡导理性推理 逻辑学,

泰勒斯被誉为西方“哲学之父” 泰勒斯被誉为西方“哲学之父”,主要是因 为( )

A、他是热爱智慧的人 、 B、他认为人是万物的尺度 、 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释 、 D、他首次用观察的经验解释自然现象,创立 、他首次用观察的经验解释自然现象, 朴素的唯物主义世界观

二、古希腊的哲学 (二)智者学派
1、什么是智者?(P46)产生背景是什么? 、什么是智者?( ?(P46)产生背景是什么? 世纪, ①前5世纪,希腊城邦民主政治高度发展,公民社会生活丰 世纪 希腊城邦民主政治高度发展, 富多彩,思想活跃。 富多彩,思想活跃。 工商业发展,平民地位提高,个人主义得到发展。 ②工商业发展,平民地位提高,个人主义得到发展。 解决社会实际问题的需要。 ③解决社会实际问题的需要。 研究重点:转移到社会(社会问题) 2、研究重点:转移到社会(社会问题)。 3、基本观点: 基本观点: 提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 ①提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 人文精神的基本内涵) (人文精神的基本内涵) 人文精神:关心人, 人文精神:关心人,尤其是 代表人物及主要观点: 4、代表人物及主要观点: 关心人的精神生活; 普罗塔哥拉 :人是万物的尺度 关心人的精神生活;尊重人 的价值, 的价值,尤其尊重人作为精 神存在的价值。 神存在的价值。

?有学生问他的希腊老师:“什么是诡辩?” 有学生问他的希腊老师: 什么是诡辩? 有学生问他的希腊老师 ?老师反问到:“有甲、乙两人,甲很干净, 老师反问到: 有甲、乙两人,甲很干净, 老师反问到 乙很脏。如果请他们洗澡, 乙很脏。如果请他们洗澡,他们中间谁会 洗?”

你的答案是什么? 你的答案是什么?

?有四种可能: 有四种可能: 有四种可能 ?一是甲洗,因为他有爱干净的习惯; 一是甲洗,因为他有爱干净的习惯; 一是甲洗 ?二是乙洗,因为他需要洗; 二是乙洗,因为他需要洗; 二是乙洗 ?三是两人都洗,一个是因为习惯,另一 三是两人都洗,一个是因为习惯, 三是两人都洗 个是因为需要; 个是因为需要; ?四是两人都没洗,因为脏人没有洗澡的 四是两人都没洗, 四是两人都没洗 习惯,干净人不需要洗。 习惯,干净人不需要洗。
这四种可能彼此相悖, 这四种可能彼此相悖,无论学生作出怎样的 回答,老师都可以予以反驳, 回答,老师都可以予以反驳,因为他不需要有一 个客观的唯一的标准,这就是诡辩。 个客观的唯一的标准,这就是诡辩。

苏格拉底
苏格拉底( 苏格拉底(公元前 468—公元前 公元前399), 公元前 ), 古希腊著名哲学家。 古希腊著名哲学家。他 专心探讨人类的心灵智 慧,重点研究人的伦理 道德问题。 道德问题。其言行大抵 见于柏拉图的一些对话 自辩篇》 录,如《自辩篇》、 克里多篇》 《克里多篇》、《斐多 和色诺芬的《 篇》和色诺芬的《苏格 拉底言行回忆录》。他 拉底言行回忆录》 是人类思想史上具有极 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 高名望的人物之一, 高名望的人物之一,有 ——苏格拉底 苏格拉底 “西方孔子”之称。 世界上最快乐的事,就是为真理而奋斗。 西方孔子”之称。 世界上最快乐的事,就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底 苏格拉底 ? 马克思称之为“哲学的 马克思称之为“ 创造者” 创造者”,后人称他是 别人为食而生存,我为生存而食。 别人为食而生存,我为生存而食。 “智慧、泰然与明净的 智慧、 ——苏格拉底 苏格拉底 化身” 化身” 美德即知识。 认识你自己。 美德即知识。 认识你自己。 ——苏格拉底 ——苏格拉底 苏格拉底 苏格拉底 。 ?

二、知识即美德——苏格拉底的哲学观 二、知识即美德——苏格拉底的哲学观
1、主要思想: 主要思想: 认识人自己(哲学追求) (1)认识人自己(哲学追求) (2)强调知识的作用 知识即美德,认为无知是罪恶的根源,主张知德合一。 知识即美德,认为无知是罪恶的根源,主张知德合一。

2、影响: 影响: 开创了希腊哲学的新方向, (1)开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研 的学问; 究“人”的学问; (2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学 产生了深远影响。 产生了深远影响。

隐士与熊的故事 熊和隐士成了好朋友。 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇 来打扰隐士睡觉,很生气。 来打扰隐士睡觉,很生气。它抱起一块大 石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。 石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞 跑了,隐士的脑袋也成了两半。 跑了,隐士的脑袋也成了两半。 这则寓言说明了什么 这则寓言说明了什么
克雷洛夫评论道: 克雷洛夫评论道:“殷勤过分的蠢才比任何敌 人还要危险。 人还要危险。”

没有人自愿做恶,之所以作恶是出于无知; 没有人自愿做恶,之所以作恶是出于无知;没有 知识, -------认识你自己 认识你自己, 知识,甚至无法去道德 -------认识你自己,知 识来源于教育-------知识就是道德( -------知识就是道德 识来源于教育-------知识就是道德(或道德就是 知识,或知德合一) 知识,或知德合一)

苏格拉底教学法
苏格拉底在教 育学生时, 育学生时,首先摆 出一付很无知的样 子,向学生请教一 个问题, 个问题,然后顺着 学生的思路一步步 苏格拉底用谈话法进行教学 地发问; 地发问;当学生有 了迷惑时, 了迷惑时,他并不急于告知答案而是举出一些实 例,引导和启发学生从中得出正确的结论。后人 引导和启发学生从中得出正确的结论。 将这种方法概括为四个部分 讥讽、 助产术” 四个部分:讥讽 将这种方法概括为四个部分 讥讽、“助产术”、 归纳和下定义。 归纳和下定义。

苏格拉底之死
苏格拉底最 后因触犯了当时 权贵的利益而被 权贵的利益而被 判处死刑。 判处死刑。有的 弟子劝他借机逃 走;有弟子和朋 友愿意代他赎 罪,但都被他拒 苏格拉底之死 绝了。 绝了。为了维护 真理和正义,他表示: 服从国法, 真理和正义,他表示:“服从国法,是市民的义 于是他为真理而殉难。 务。”于是他为真理而殉难。

苏格拉底之死
苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口, 苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口,平静地 分手的时候到了,我将死,你们活下来, 说:“分手的时候到了,我将死,你们活下来, 是谁的选择好,只有天知道。 说毕, 是谁的选择好,只有天知道。”说毕,一口喝 干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来, 干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来,连狱卒 也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥, 也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥,苏格拉底 感到双腿沉重,就按看守的建议躺了下来, 感到双腿沉重,就按看守的建议躺了下来,他 的神志开始混乱,最后留下的遗言是:克力同, 的神志开始混乱,最后留下的遗言是:克力同, 我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡, 我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡,记得替我还上 这笔债。 这笔债。

苏格拉底
“己所不欲,勿施于人” 己所不欲,勿施于人” 己所不欲

孟子

孔子 ----孔子 ----孔子

“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” 人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何? 人而不仁

“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” “无羞恶之心,非人也” 无羞恶之心,非人也” ----孟子 ----孟子

都强调人要爱人,要有羞耻之心。 都强调人要爱人,要有羞耻之心。 实际上强调人要有美德 实际上强调人要有美德

江苏高考) (2008江苏高考)孔子和苏格拉底是公 江苏高考 元前5世纪的东西方思想巨人, 元前 世纪的东西方思想巨人,两者思想的 世纪的东西方思想巨人 不同之处是 A、重视道德的意义 、 B、肯定人的价值 、 C、强调知识的作用 、 D、推崇君主权威 、

苏格拉底开创了希腊哲学的新方向, 苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,这 个新方向是( 个新方向是( ) A、创立了朴素的唯物主义世界观 B、把讨论的重点从认识自然转移到认识社 会 C、使哲学真正成为一门研究“人”的学问 使哲学真正成为一门研究“ D、使哲学真正成为一门独立的学科

三、吾爱吾师,吾尤爱真理——亚里士多德 三、吾爱吾师,吾尤爱真理——亚里士多德
1、主要思想: 主要思想: 2、最大贡献:创立了逻辑学 最大贡献: 3、影响:集大成的百科全书式学者; 影响:集大成的百科全书式学者; 使哲学真正成为一门独立的学科;
将希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 将希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
亚里士多德 自然 社会、 社会、人 思维

亚里士多德最大的哲学贡献是( 亚里士多德最大的哲学贡献是( A、创立逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 提出“认识你自己” D、使哲学成为真正研究人的学问



希 腊 先 哲 的 精 神 觉 醒

时间:公元前7 时间:公元前7世纪 哲学的产生 含义: 含义:爱智慧 含义: 自然界本身的探讨和解释 含义:对自然界本身的探讨和解释 自然哲学 代表: 代表:泰勒斯 智者学派 时间:公元前5 时间:公元前5世纪 观点:认识社会,强调人的价值、 观点:认识社会,强调人的价值、人的决定作用 代表: ━━“人是万物的尺度” 代表:普罗塔哥拉 ━━“人是万物的尺度”

苏格拉底 的哲学 亚里士多 德的哲学

思想:认识人自己; 思想:认识人自己;强调知识的作用 影响: 使哲学成为一门研究“ 影响: 使哲学成为一门研究“人”的学问 思想: 思想:真理高于一切 最大贡献:创立逻辑学 最大贡献:创立逻辑学 影响: 影响:使哲学真正成为一门独立的学科

知识归纳
代表 人物 泰勒斯 普罗塔 哥拉 苏格 拉底 亚里士 多德 哲学 范畴 自然 哲学 认识 社会 主要观点 作用或影响

万物皆由水生 创立了朴素的唯物主义 世界观;“哲学之父” 成 世界观; 哲学之父” 人是万物的尺 强调人是认识客观事物 的主体 度

认识 强调知识的作 开创了希腊哲学的新方 用;道德和知 向,使哲学成为一门研 自己 识合二为一。 究人的学问 识合二为一。 吾爱吾师, 创立了逻辑学; 思维 吾爱吾师,吾 创立了逻辑学;使哲学 尤爱真理。 真正成为一门独立学科 形式 尤爱真理。

请思考:造成古希腊思想文化发达和 请思考: 哲学思想活跃的因素有哪些? 哲学思想活跃的因素有哪些?
第一,希腊自然条件优越。与外界接触多, 自然条件优越 第一,希腊自然条件优越。与外界接触多, 便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 第二,社会经济发达。有利于公民意识、 经济发达 第二,社会经济发达。有利于公民意识、自 由意识和独立意识的成长。 由意识和独立意识的成长。 第三,社会政治制度先进。 政治制度先进 第三,社会政治制度先进。城邦的精髓便是 公民的集体治权,这种以人为本的民主政治, 公民的集体治权,这种以人为本的民主政治,有 利于民主法制观念的产生和发展。 利于民主法制观念的产生和发展。 第四,先哲们的勇于探索 善于思辨, 的勇于探索, 第四,先哲们的勇于探索,善于思辨,注重 传承和发展。 传承和发展。

由于博学多思,弟子众多, 由于博学多思,弟子众多,苏格 拉底被称为“希腊的孔子” 拉底被称为“希腊的孔子”,那么同 一时期的苏格拉底和孔子有哪些相似 之处? 之处?

苏格拉底
“己所不欲,勿施于人” 己所不欲,勿施于人” 己所不欲

孟子

孔子 ----孔子 ----孔子

“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” 人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何? 人而不仁

“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” “无羞恶之心,非人也” 无羞恶之心,非人也” ----孟子 ----孟子

都强调人要爱人,要有羞耻之心。 都强调人要爱人,要有羞耻之心。 实际上强调人要有美德 实际上强调人要有美德

巩固练习: △巩固练习: 1、智者学派的代表人物是 、 (

B)

A

B

C

D

3、下列观点属于智者学派的是 、 万物由水生成, ① 万物由水生成,又复归于水

( ) 人是万物的尺度” ② “人是万物的尺度”

D

强调人的价值、 知识就是道德” ③ 强调人的价值、人的决定作用 ④ “知识就是道德” A ①② B ③④ C ①④ D ②③ 4、古希腊智者学派讨论的重点是 、 ( ) A 认识自己 B 认识社会 C 认识自然 D 传统神话 5、智者学派观点的积极方面很多,其中最重要的一项 、智者学派观点的积极方面很多, 是 A 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会 B 提倡怀疑精神、反对迷信 提倡怀疑精神、 C 强调人的价值、人的决定作用 强调人的价值、 D 强调知识的作用 (

B

C



6、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,这个新方向是 、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向, ( ) A 创立了朴素的唯物主义世界观 B 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 使哲学真正成为一门研究“ D 使哲学真正成为一门独立的学科 7、苏格拉底被誉为“智慧的化身”,下面有关苏格拉底 、苏格拉底被誉为“智慧的化身” 的 说法, 说法,错误的是 A 他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 C 认为好坏优劣取决于个人的尺度 D 他使哲学开始成为一门研究“人”的学问 他使哲学开始成为一门研究“

C

C) (

B 他强调知识的作用,认为无知是一切罪恶的根源 他强调知识的作用,


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