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八下美术 设计纹样 说课材料


八年级美术下册 第二单元第二课

设计纹样 说课材料

###初级中学 张##

八年级美术下册 第二单元第二课 设计纹样 说课稿 ##中学
一、课标分析: 课标要求:纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何 形状等题材,经过一定的构图和色彩搭配设计,形成具有装饰美感的 花纹。 它广泛应用在工艺品或日常用品上, 装点和美化着我们的生活。 本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系,引导学生观察、提炼和分 析生活中的纹样,掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。 课标分析:本课不宜细谈写生方法,而应放在让学生掌握纹样设 计的方法上。 二、学情分析 纹样的题材、色彩搭配、构图形式和组织形式学生已经学习过, 本课涉及的纹样设计知识内容不多,学生易于接受,但一节课不能让 学生很好的掌握实际操作技能, 所以第一学时先让学生全局了解纹样 设计的方法,掌握简单操作。 教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学 生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动 学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。 三、教学目标 知识与能力:1、了解写生与纹样设计的关系; 2、学习纹样设计的基本方法(概括、夸张、想象) ;

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3、完成一幅纹样设计的作品,并应用于生活。 过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的学习与实践。 情感态度价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活 的愿望。 四、教学重、难点分析 重点:通过本课的学习,知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法 等基本知识点。 难点:结合纹样设计的基本知识点,设计具有自己个性的适用于生 活的纹样。 五、教学策略 本课属于“设计· 应用”类型课程,主要在于学生能够运用基 本方法完成纹样的设计。 首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的 是放在怎样设计纹样上来的。 本课在教学过程中可以采取循序渐进的 方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采 取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环 节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样, 让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对 学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用 于生活中才好。 本课的学习可以做一个小拓展环节,让学生在课后能更多地去了 解关于纹样知识点,提高自己对于纹样的美的感受。

六、教学程序、教学活动(含过程与方法)设计目的和说明 1.回顾旧知 引导学生关注生活中的纹样设计,让学生能轻松的进入本课。 2.发展阶段——写生与纹样设计的关系: ①在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材, 这个素材来源于 生活中、自然界中的各个题材,我们将这种为创作搜集题材直接以实 物或风景为对象绘画的方式称之为写生。 写生也是纹样创作的前提。 ②写生的方法:线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色限 色写生。 3.深入阶段——纹样设计 ①概括:对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出原形象的 特征,决不能因为概括而失去原有形象的主要特征,必须保持形神兼 备。 ②夸张:对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。 ③想象:将不同元素组合、添加、再创造,从而产生新形象。 设 置一个交流平台,并通过对比、欣赏等方法让学生在交互中分析、讨 论得出纹样设计的基本方法。 4.教学实践、检测 选择一种方法设计一枚简单的纹样图案: 5.展示、评价 以组为单位或学生间自评、互评。

推荐你较为欣赏的作品,说一说你欣赏的地方。 巩固知识点,及时 检测并评价。


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