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关于小学生作文现状的调查报告2


关于小学生作文现状的调查报告
一、调查目的 二、调查概况
调查时间:2015年10月 调查方式:问卷调查 查看学生作文 调查对象:兴隆塆小学2015级至2018级学生(计5个班级,共267名学生)

三、调查内容
(见《兴隆湾小学小学生作文现状调查卷》 ) 【附后】

四、调查结果及原因分析
对全校2015级——2018级275名学生发放调查问卷,回收267份,2014年5月, 对全校9位语文教师发放调查问卷,其间,课题组成员还对学生及教师进行访谈。 通过对教师和学生作文状况的调查,经过整理分析现将调查结果归纳分析如下: “小学生作文现状”问卷调查表 学校(兴隆塆小学)
没有兴趣 年 级 总人 数 调查对象 调查人数 人数 三 四 五 六 86 80 53 56 2018级 2017级 2016级 2015级 86 80 53 56 比率 58% 55% 49% 47% 人数 比率 34% 38% 41% 40% 人数 比率 8% 7% 10% 13%

时间:2014年4月
稍有兴趣 特有兴趣

1、80%的学生只是偶尔读课外书籍,但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外 书籍。 2、学生所读课外书籍主要体现是作文书,漫画书。 3、主动积累的学生很少,都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录 好词佳句,但能巧妙运用的较少。 4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。 5、大部分学生不喜欢老师布置的作文,究其原因:老师不应该限制习作的范围。 6、学生认为老师对他们的习作帮助最大;少数家长能够指导学生习作。 五、思考与对策 调查结果表明:我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白,所谓的阅读就只是读读 作文书,漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累,不能将知识灵活地运用于 习作中;大部分学生没有细心观察生活的习惯,所以习作中真情实感就无法抒发出来;学 生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果,反映了部分学生习作 内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况,有效地提高我校小学生的习 作水平及教师教学水平,我们思考对策如下:

1、班级成立图书角,让学生把自己的课外书籍带到学校来,相互阅读,培养学生阅读兴 趣。 2、每周留一两次读书作业,让学生摘抄好词佳句,并慢慢尝试写出感悟。 3、每月进行一次读书摘抄作业比赛,激起学生积累的兴趣。 4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛,鼓励学生把从书本上看到的故事通过 自己的语言表达出来,锻炼他们的口语表达能力。 5、鼓励学生细心观察身边的事,并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。 6、注重课堂的实效性,将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合 进行,提高写作水平。


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