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心理健康教育主题班会教案设计


让我们的心灵洒满阳光
一、教学目的: 通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养其人际交往的能 力。 二、教学过程: (一) 、 谈话导入: 同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去 笑容的, 不是磨难而是静闭的内心世界, 没有人的心灵永远一尘不染, 让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今 天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相 处,同学之间如何交往。先来看情境表演: (二) 、情境表演上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从 外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大 叫一声: “哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着 双脚, 大发脾气, 用双手捂住眼睛哭泣, 那个同学再三向她说对不起, 其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教 师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。 师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么? (生充分说) 师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤 计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意 识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常 生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的 快乐。 下面 (出示) 我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法, 老师给大家的建议是: (生齐读)同学之间,学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。学会理解,不撒娇任性。 师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到 下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。 (出示) 三) .说句心里话: (遇到这种情况我会这样做?) (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线” 。 (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借 给你。 (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。 师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人 也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快 乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定 能做到。来,一起读: 同学之间,学会关爱 热情大方 , 学会体贴 细致入微。 学会调节 消除嫉妒 , 学会激励 互相进步。

过渡:接下来,老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》 ,边 看边想,你有什么感触? (四) 、讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?(生充分说) 师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大 家(出示) 面对普通 不盲目攀比。 面对平凡 不爱慕虚荣。 面对困难 坚强应对。 (五) 、检测题: 请你仔细阅读下面的问题,选择答案。 (1) 、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是: 面对挫折 顽强拼搏

A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决 (2) 、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让 (3) 、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能 B、有时能 C、不能 (4) 、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加,并能为集体争光 B、有时愿意参加 C 不愿意参加 (5) 、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周 六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办? A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去亚武山 (6) 、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做 B、有时做 C、没做过 (7) 、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便? A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 (8) 、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能 B、有时能 C、不能 (六) 、评价 选 A 得 24 分 选 B 得 16 分 选 C 得 8 分 选 A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选 B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精 神方面努力; 选 C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。 师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那 样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥 有健康。

(七) 、 师总结: 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重, 多一份尊重,就多一份自信,多一份自信,就多一份健康。让我们拥 有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友。请欣赏歌曲 《永远是朋友》 。

心理健康教育 活动课教案

新郑市薛店镇一初中 李 小 坡 二〇一一年四月


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