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篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)


城南中学体育课教学设计
学 科 课 题 教 学 背 景 分 析 教 学 目 标 体 育 授课年级 初三(7-12) 授课 教师 授课 日期

篮球行进间双手胸前传接球

1、躲避球 内容 2、复习篮球单手肩上投篮 分析 3、学习篮球行进间双手胸前传接球 本次课的授课为初三年级 7—12 班的男同学, 主要学习篮球行进间双手胸前 学情 传接球,通过本节课的内容,使我们对学生的篮球技术水平有了比较全面 分析 的提高,同时也使学生打好篮球基本功。 1、认知目标:学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作 用。 2、技能目标:通过本次课的学习,使学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传 接球等各种技术进行综合练习。通过跳绳练习,学生初步了解跳绳动作技术要领, 发展学生的下肢力量,提高学生的弹跳力。 3、情感目标:通过篮球行进间双手胸前传接球练习培养学生对篮球的热爱。 重点:跨步接球,迈步将球传出去。 难点:掌握好行进间传球的步法与时机。 引导、示范、师生配合练 场地器材 习 教师活动 学生活动

重难点分析

教学策略 分析 课 教学内容 序 1、课堂常规

篮球场、25 个篮球 组织与要求

导 入 部 分 ︵ 三 分 钟 ︶

1、集合、整 1、师生问好 全班成六列横队集合。 队, 并检查学 组织如(图一) ① 整合队伍 生 人 数 及 服 2、 认真听讲, ×××××××× 装。 明确学习内 ×××××××× ② 检查人数 容和要等。 ×××××××× 2、 师生问好; ×××××××× ③ 宣布本堂课内 3、见习生按 ×××××××× 容和要求 3、宣布本课 要 求 随 堂 听 ×××××××× 的学习内容, 课, 做力所能 ④安排见习生 揭 示 目 标 和 及之事。 ★ 要求。 要求:快 静 齐 4、安排见习 生。

1

热 身 部 分 ︵ 五 分 钟 ︶

2、准备活动 ①绕篮球场慢跑 四圈 ②教师带领学生 做静力拉伸—— 并口令指挥: ①拉伸肱三头 肌、三角肌及周边 韧带 ②拉伸肩关节 ③拉伸指关节 ④拉伸腕关节 ⑤转体运动 ⑥体前屈运动

1、教师指导 学生绕篮球 场跑四圈, 注 意观察学生 跑步秩序。 2、教师带领 学生做静力 拉伸——并 口令指挥。

1、学生根据 教师的安排 进行慢跑。 2、学生要认 真听口令进 行练习。

要求:绕篮球场跑四圈

跳绳: 1、自乐 1、教师引导 学生自由练 习 2、教师巡回 辅导。 巡视纠 错, 提示学生 相互观察。 3、教师请个 别学生进行 展示。 1、学生认真 听讲, 并结伴 练习。 2、学生积极 参与。 3、学生认真 观察, 并进行 点评;

组织: 在自己小组周围进行练习: ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ★

2、记数跳绳

实 践 部 分 ︵ 二 十 七 分 钟 ︶ 三、篮球行进间双 手胸前传接球: 1、讲解篮球行进 间双手胸前传接 球练习的重要性。 2、讲解动作要领: 眼视来球,两臂迎 球伸出接球,用指 根以上部位握球 的侧后方,手心空 出,将球置于胸 前。肩、臂、腕肌 肉放松,两眼注视

两个小组在原地进行互相传球 练习: 1、教师边讲 1、认真听老 ×××××××× 解边示范; 师讲解并按 ×××××××× 老师讲解的 2、观察学生 动 作 开 始 练 ×××××××× 动 作 是 否 标 习。 ×××××××× ★ 准, 并加以指 导。 2、保持上课 ×××××××× 秩序。 ×××××××× 3、请出两组
2

实 践 部 分

传球目标。传球时 两臂前伸,手腕由 下向上翻转,同时 拇指用力下压, 食、中指用力弹 拨,将球传出。由 于是行进间传球 要注意给接球的 人打好提前量。当 传球到篮下时外 侧同学可三步上 篮,并自抢篮板。 3、练习方法:组 织学生每两人一 组,一组一球进行 原地练习,练习两 分钟后,在篮球场 进行行进间胸前 传球。 (如图跑位)

动作比较典 型的同学做 示范 ,老师 同学共同点 评一下优缺 点。

① ★



要求:按老师指令进行练习。 1、集合队伍 2、放松 3、收拾器材 4、师生再见 1、教师组织 放松 2、讲评上课 的整体情况 3、宣布下课 1、根据教师 要求:快 、静 、齐 的要求进行 放松; ×××××××× 2、 认真听讲; ×××××××× 3、师生再见 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ★

结 束 部 分
︵ 五 分 钟 ︶

3

练习密度预计

35%

场地布置

课后小结

平均心率预计

125 次/min

心 率 曲 线 预 计

这节课首先用游戏导入, 让学生感到新异, 引起学生的注意力,激发 他们的学习兴趣。整节 课师生关系和谐,并且 学生也达到适当运动,学 习到新的技术动作,并且 完成了教学的目标。

4


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