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沪教小学数学二下《2.4. 位值图上的游戏》word教案 (1)


位值图上的游戏 教学目标: 1.知道数字在不同数位上分别表示多少。 2.让学生在操作中深刻领悟:小圆片所在的位置不同,表示的数值也不同。 3.了解数的表达式的转换过程,培养学生的发散思维,进而引导学生从题组中进行初 步的有序归纳。 4. 玩中做,做中学,培养学生学习数学的浓厚兴趣。 教学重点: 通过摆小圆片,观察同样的一个小圆片在数位表上不同区域中值的大小变化。 教学难点: 从题组中进行初步的归纳,从中找出一些规律性的结论。 教学过程: 一、导入阶段: 1.师:将数位顺序表填完整。小学资源网 www.xj5u.com 师:这张数位表又叫做位值图,这节课我们要在这张位值图上来做游戏。 出示课题:位值图上的游戏 2.拿出 1 个小圆片,你准备怎样放入位值图中,这时它表示什么? 放在个位,表示 1 个一;放在十位,表示 1 个十;放在百位,表示 1 个百。 师:是啊!同样 1 个小圆片,放在不同数位,表示数的大小是不一样的。 二、中心阶段: (一)数的表达式的转换 在数位表上摆出数,并说出每个数位上的数所表示的意思。(出示图片) 1.师:看,小巧在位值图上放了一些小圆片,说说这是几?每个数位上分别有几片小 圆片,它表示几? 1 生:这是 523,百位上有 5 个小圆片,表示 5 个百;十位上有 2 个小圆片,表示 2 个十; 个位上有 3 个小圆片,表示 3 个一。 2.师:下面的几张位值图,看谁读得好又快? 3.小朋友自己当小老师,说一个数,在位值图上摆一摆。 (二)探究规律 出示课件,请大家想想位值图中的小圆片可以怎样变化,数有什么变化? 学生各说各的方法。 1.添加 师:添加一片,现在这个数可能是什么? 独自探究,学生在自己的位值图上摆好 573,再添上一个小圆片,看看出现了什么数? 学生汇报,教师加以整理:673、583、574。 师:观察这几个数,你发现了什么? 老师小结。 2.拿走小学资源网 www.xj5u.com 师:拿走一个小圆片,那么结果又会怎样?谁来猜一猜? 学生先猜测,再在位值图上加以验证。 汇报结果:473、563、572。 师:你又发现了什么? 小结:不论是添加还是拿走,都是考虑三种情况:百位上、十位上、个位上的变化。再 考虑三种情况时特别要注意有序。 3. 移动 师:如果移动了一片小圆片,现在这个数可能是多少,猜猜有几种可能?(教师一边说 一边做移动的手势) 教师指导:每一次移动小圆片后,应放回原处再重新开始。 学生动手操作,自主探究。 反馈:现在你觉得有几种,用手势告诉老师? 学生汇报并展示移动的过程,教师逐一板书: 百位 十位 个位 十位 百位 483 474 663 2 个位 个位 百位 十位 564 672 582 小结:移动一个小圆片, 一般考虑以上 6 种情况。 三、拓展练习 先想一想,再试一试: 用两个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(2、20、200、11、101、110) 用三个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(3、30、300、12、21、120、210、102、 201、111) 四、总结: 今天我们在位值图上玩了哪些游戏?你找到了什么规律? 小学资源网 www.xj5u.com 3

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