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关于提高英语写作能力的几点看法_论文

管理s财宦 B C M  0  ̄ 5      2 9- , 0F E .J 0 关于提高英语写作能力的几点看法  周 圣逸  (南京晓庄学院方山校 区0届商务英语四班 江苏南京市 2 1 1 6 11 ) 7  改 革开 放的 深 入发 展 , 国际 间交 流 E益 频 繁 , 求大 学 生 必须 具 备  l 要 相 应的英 语写作 能力 。 英语 的 听、 、 、 四种能 力是 相互 依赖 、 互 渗  说 读 写 相 每天 几个 地道 的精 彩句 子, 可能就 是将 来文 章 的点睛之 笔 。 日 不一  有 写 记 定要 记叙 一 些事 情 , 可以记 一 些英语 摘 要。当然这 不是简 单 的摘 录 , 还 而  是 忠于原 文意思 的再 创作 。   透 、 为基 础 的。写的训 练 应该 贯 穿于 整 个听 、 、 的 全 过程 。经常 练  互 说 读 习写作, 可以巩 固和 发展 听 说能 力, 可以促 进 阅读 能 力的 提高 , 助 于  还 有 提 高使用语 言的 准确性 。写作水平 的提 高, 实际上 就 是英语 水平的 总体提  高 。 文试 从 三年 多 来在 大学 英 语写 作 的实 际 出发 , 如 何 提 高英 语 写  本 就 作 能力, 谈谈个 人的几 点看法 。   一 五  提高概括能力  概 括 能 力 的提 高 可 以 通 过 缩 写 和改 写 课文 来 培 养 。 写 课文 一方  缩 面会 激 励 我们 去认 真钻 研 课文 内容 , 另方面 有 助于加 深 对 课文 的 理解 ,   提高 对 于 课文 的 归纳总 结 和进 行简 要表 达 的 能力 。 写课文 可以 改动 原  缩 意 , 不能 删 去主 要 内容 , 用 自己的 话 来写 , 但 要 不能 只停 留在拼 凑 原文 的  词句 上 。 不 要逐 句、 段 照原文 去改 写, 也 逐 要在 熟 悉课 文 内容 的 基础 上 ,   . 增 强阅读能力  多读 书是 提 高 写作 能 力的 关 键 。“ 读唐 诗 三 百首 , 熟 不会 作诗 也会  吟 , 是古 人对 于 阅读 重要性 的 经验 之谈 。 诗 离不 开读 诗 , 这 作 同样 英语  写作 也离不 开 阅读英 语的 书籍 。 过读 书 , 通 可以 增加 英语语 言材 料 、 受  接 新 的信 息 、 跃 思 维 、 长 智力 , 养 英 语 的思 维 能 力、 高理 解 力 、 活 增 培 提 增  充分 发挥 自己的 想 象力 , 自由表 达 。改写 不能 游 离了文 章的 中心思 想 , 主  要在 用 词 的准 确 和精 炼 , 辞 手 法的 自如运 用 , 修 时态 的 准 确运 用 以及语  法和 句 法结 构 的熟 练掌 握 等方 面下 功 夫。 缩 写和 改写过 程 中要学 会恰  在 强语 感、 巩固和 扩 大词 汇量 。同时, 书 能使 我们 更深 入地 了解社 会和 生  读 活 , 宽知 识面 , 富思想 和 情感 , 且能 提 高分 析 和观 察 能力 。 阅读  拓 丰 并 在 的过 程 中, 我们 不仅 要学 习书 中的 内容 , 也应该 多 留心 学 习作 者 的写作 技  巧, 并尽可 能地 多吸 收有用 的语 言。 要注 意 阅读 方法 , 还 在看 英 汉对 照的  基础 上 , 再看 原版 英 文 , 注 意 分析 文 章 。 次要 注 意 精 读 和 泛读 相 结  要 其 当运用过渡词, 使文章结构紧凑, 过渡自然, 避免脱节现象, 使文章更简  洁, 以收 到 少 量词表 达 出丰富 意思 ” 可 的效 果 。   六、 强化英语思维  写作作 为用语 言表 达 思维 活 动的一 种 方式 , 反映 着某 种文 化所 特有  的语 言结 构 模 式 和 文化 思 维模 式 。 因此 不 熟 悉英语 语言思 维 的人 , 无论  合, 通过推敲优秀的文章来学会写作方法和造词用句。 总之 , 增强阅读训  练对 于提高 英语 写作能 力有很 大的 促进 作用 。   英语功 底 多深 , 不 可 能写 出地 道的 英语 文章 。由于 汉语写 作 习惯 , 都 在英  语 写作 中容 易受 到汉语 语言思维 的影 响 , 以直 接用 英语语言 进行思维 , 难   不利于 英语 写作能 力的提 高 。 克服 汉语 对英语写作 的干扰 , 注意 对于  要 要 英 语语言 思维 进行 多方位 、 多角度的 训练 , 以 汉语思 维过 程转 化 为英语  要 思 维 过程 , 多了解英语 国家 的文 化 习俗 和交 际准 则 , 免按 照汉语 习惯死  避 二 、 加 强 听 说 能 力  “ 写没有读 过 的 语言 , 不 不读 没有 说 过 的语 言 , 说没 有听 过 的 语  不 言” 这 是老 师常在 课堂 上强调 的。 显 然通 过听 说 的渠道 获 得语言信 息  。 很 和 语言 感受 , 外语 学 习中是基 础的 基础 。 在 要培 养 听说 能 力, 觉得 关 键  我 在 于创 设一个 良好 的英 语环 境 。 大二 时, 我便 组织 了同年 级的 学生 , 建  组 了英语 沙龙 角 , 周举 行二 次活 动 。 家聚 在一 起 进行 交谈 、 流 , 一  每 大 交 说 说 新 鲜的事 , 一谈 有趣 的见闻 , 谈 探讨 一些 在英语 学 习中遇到 的 问题 和 解  决 的 方法 。 在平 时 的课 余时 间 , 重看 英语 电影 、 注 英语新 闻。 些原 声 英  这 搬 硬套 。 一方面 要通 过大 量的 练 习改变 汉语 的语 篇思维 模式 。另方面 在段  落 写作 时, 把 重点 放在 如何 灵活运 用信号 词展 开段 落主题 句 , 强调段  要 并 落 的逻 辑 连贯 性 , 则 要提 高 交错

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