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【精选】冀教版数学三下《生活中的平均数》word教案-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 生活中的平均数 参考教案 书写教案 本课知识前后联系: 教学目标: 能够根据具体情景,利用 教学重点: “平均数”解决生活中的实 际问题。 能够根据具体情景,利用 教学难点: “平均数”解决生活中的实 际问题。 教学难点 教学重点 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 一、情境引入 同学们,你们在电视里看过歌手大赛吗?你知道比赛的评分规 则吗? 出示情境图,从图中获取信息。 你能算出马亮同学的得分吗? 二、展示目标 这就是这节课我们要探究的根据具体情景,利用“平均数”解 决生活中的实际问题。板书。 三、自主探究与合作交流 请同学们用自己喜欢的方法解决问题,然后和小组同学交流。 1. 自主探究。 2. 小组合作交流。 四、师生互动 学生可能有以下几种答案 (1)(96+95+95+96+85+98+93)÷7 想:我先把 7 个评委所的评分加起来,然后再除以他们的人 数,也就是求出平均分。就是她的最后得分。 (2)(96+95+95+96+93)÷5 =95(分) 想:我先去掉一个最高分,去掉一个最低分,再计算剩下 5 个 评委的平均分。 还有可能出现其它方法及计算错误的现象,让学生找出错误原 因。 五、专项训练 练一练 1 题。 六、质疑研讨 议一议。为什么不计算平均成绩而算最高成绩。 七 训练应用 练一练 1、2 题 八 回顾反思 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 四、师生互动 五、专项训练 六、质疑研讨 七 训练应用 这节课你有哪些收获?还有哪些不懂问题? 九 拓展与延伸 练一练 3 题 八 回顾反思 九 拓展与延伸 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 板书设计 生活中的的平均数 去掉最高分和最低分后求平均数 只取最高分而不求平均数 要根据实际情况而定 教学随笔 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

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