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第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境第1课时_图文


第六章 我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境
一、课标要求
课标要求 1 运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相 互关系 教材分析 在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上,本节深入学习认识大洲的自然 环境。亚洲是世界上最大的一个洲,跨的纬度广,经度广,温度带多,所以自 然环境复杂多样。自然环境又包括多种自然要素。本节教材特别突出地形、水 系和气候三大要素,叙述式课文和活动式课文结合在一起,突出分析大洲各个 自然要素之间关系的方法,整节课文都像学生展示一个信息:认识大洲自然环 境的主要工具就是地图和其他图像资料。同时,这些地图和图像资料也是培养 学生识图用图能力,培养他们从各种资料中提取相关地理信息的能力。

地势起伏大,长河众多

地势特征

地形与 河流的 关系

河流特征 自然环境

复杂的气候 气候与人类活动

气候的分布与地区差异

地形

课标分解
知识体系 行为条件 行为动词 行为程度

地势起伏大,长河 叙述性课文 众多

阅读并结合地图 了 解 亚 洲 地 势 特 点,知道亚洲 的一些地形区和 河流的位置 分析气候的地区 差异

及图 6.8 亚洲的地 6.8 和 6.9 形、图 6.9 亚洲大 陆沿北纬 30°纬 线 的 地 形 剖 面 示 参与读图 意

P8 页活动

分析

地形与水系之间 的关系

复杂的气候

图 6.13 亚洲的气 观察 候类型

感受亚洲气候的 复杂性

P10 叙述式课文 图 6.14 亚洲不同

阅读

了解亚洲气候地 区分布的差异性

气 候 类 型 景 观 举 读图 例 学会分析一个大 P12 页活动
学情分析:

读图分析

洲气候的方法

经过初一上册的学习, 对于世界的自然环境有了初步的认识和了解,但是对 于自然地理要素之间的联系,学生还是初次接触。学生具备一定的读图能力,但 是分析能力和综合能力有待于进一步提高。 学生认知储备:世界海陆轮廓,世界气候, 学生自学目标:世界的河流

需要指导后达到的:归纳亚洲地形、水系、气候的特点,并分析地形、气候、 河流之间的关系,也就是自然地理要素之间的内在联系

教学目标
1 运用地图和其他资料,归纳亚洲的地形、气候、水系的特点 2 能够简要分析自然地理要素之间的相互关系 3 通过学习亚洲的自然环境,掌握分析大洲自然环境的一般方法 难点:简要分析自然地理要素之间的关系

教学方法与媒体
教学方法:观察法、讲授法、讨论法 教学媒体: 多媒体

教学过程
第一课时 一、地势起伏大,长河众多 1 展示图 6.8 亚洲地形图和亚洲大陆沿北纬 30°纬线的地形剖面图

(1)观察亚洲的地形图,找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚 山地、东北平原、华北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊朗高原等 地形区 (2)结合地形剖面图,分析亚洲的地势特点 (3)找出亚洲主要的河流:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、 恒河、印度河、塔里木河、阿姆河、锡尔河等 (4)分析亚洲地形与河流之间的关系

2 完成 p8 页的活动,分析北美洲的地形及其对河流的影响 3 课堂小结:本节课你收获了什么? 作业布置:完成填充图册和导学测评的相关内容。


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