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人教版九年级上册《沁园春·雪》ppt课件_模板_图文

人教版九年级语文上册

第1课



导入
北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白, 玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家, 同时也是一位杰出的诗人,他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。 古往今来,多少文人墨客歌咏过那洁白 如银的大雪,大家能背诵几句吗?

岑参《白雪歌送武 判官归京》“北风卷 地白草折,胡天八月 即飞雪。忽如一夜春 风来,千树万树梨花 开。” 李白《北风行》 “燕山雪花大如席, 片片吹落轩辕台。”

柳宗元《江雪》“千山 鸟飞绝,万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
韩愈《左迁至蓝关 示侄孙孙湘》“云横 秦岭家何在,雪拥蓝 关马不前。” 李颀《古从军行》“野 营万里无城郊,雨雪纷纷连 大漠。”

写作背景

作者简介

《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确 毛泽东: 立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 字润之,笔名子任。1893年12月26日生于 征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝 湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一 中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、 场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形, 战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民 欣赏“北国风光”,过后饱含激情地写下了这首气吞山 共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 河的壮丽诗篇。 中国共产党中央军事委员会主席(1936~1976),中国共产
党中央政治局主席(1943~1945)和中央委员会主席 抗战胜利后公开发表。 1945年8月重庆谈判期间, (1945 ~1976),中华人民共和国中央人民政府主席 民主人士柳亚子向毛泽东“索句” ,毛泽东即赠此词。 (1949~1954)和中华人民共和国主席( 1954~1959)。 柳读后,评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一 1976年9月9日在北京逝世。

作手,虽苏、辛未能抗,况余子乎?”公开发表后,在 中国革命何去何从的紧要关头,给人民以鼓舞。

读 音
n ) 莽莽(mǎng) 沁园春( qì 素裹( guǒ) 妖娆( ráo ) 滔滔( tāo) 折腰(zhé)

稍逊( xùn )
成吉思汗( hán )

风骚( sāo )

俱往矣( yǐ )

大雕( diāo)

词语解疑
惟余莽莽: 只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这

里是无边无际的意思。 顿失滔滔: 立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。

山舞银蛇: 群山好像银蛇在舞动。 原驰蜡象: 高原(上的丘陵)好像白象在奔跑。 红装素裹: 形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化, 文采:

风骚:

包括政治、思想、文化在内。 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的 《离骚》。文中用来概括广义的文化。

词:兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式 不齐,也称长短句。词最初称为"曲词"或"曲 子词",是配音乐的。后来词也跟乐府一样, 逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有 人把词称为"诗余"。 词牌:就是词的格式的名称,又叫词调。一 种词牌有一定的格律,不同的词牌,其段数、 句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均 有各自不同的规格。作者按照这种规格去填 做,叫做"填词"。

沁园春”是词牌名,相传东汉明帝女 儿沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势 夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此 而得名。词牌后面可以有题目,也可 以没有题目。这首词,“雪”是题目, 内容与“沁园春”词牌无关。

? 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。

?望/长城内外,惟余/莽莽;
? 大河/上下,顿失/滔滔。
? 山舞/银蛇,原驰/蜡象,

? 欲与/天公/试比高。
? 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。

?

江山/如此多娇,引/无数英雄/竞/折腰。

?惜/秦皇汉武,略输/文采;
?
? ? ?

唐宗/宋祖,稍逊/风骚;
一代/天骄,成吉/思汗,

只识/弯弓/射大雕。
俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。

整体感知 请听示范朗读,然后自读课文, 体会本词基本内容。
全词分上下两片。上片描写北国雪景, 先写眼前雪中银装世界,再写想象中红装素 裹之江山,虚实结合描绘多姿多彩之风光, 表达了诗人对祖国山河的热爱;下片由祖国 山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄, 抒发诗人的抱负。

研读赏析(一)

有感情地朗读 上片

上阕(片) 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔, 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。

品 读 词 义

上阕(片)
北国风光 北国风光,, 千里冰封 千里冰封,, 万里雪飘。 万里雪飘。 望长城内外, 望长城内外, 惟余莽莽; 惟余莽莽; 大河上下, 大河上下, 顿失滔滔, 顿失滔滔, 山舞银蛇, 山舞 山舞银蛇, 原驰蜡象, 原驰蜡象, 原驰 欲与天公试比高。 欲与天公试比高。 须晴日, 须晴日, 看红装素裹, 看红装素裹, 分外妖娆。 分外妖娆。

“驰”和“舞”, 描写雪景, 末三句是虚景, 前三句总写雪景, 由“望”字 化静为动。雪景 “须”字,借助想 把读者带进了冰天 领起:从 的壮丽雄奇,神 象,写出了雪后景 雪地、广袤无垠的 “长城内外” 天地里。创造了一 象的晴朗、娇艳、 州大地的勃勃生 到“试比 个广阔博大的意境, 多姿多彩。 机,让人倍感振 高”,展示 体现了诗人雪中赏 如此广阔的 奋,前途光明。 雪的豪迈情怀。
地域,显示 “封”字显得凝然 了博大的胸 安静,“飘”字显 怀和雄伟的 得舞姿轻盈。肃穆 气魄,可以 中有飞舞的动态, 领略到祖国 意境开阔,气魄宏 大,格调不凡。 河山的壮美。

思考:
(1)词的上片中哪些句子总写北国雪景?这些诗 (2)总写雪景的句子,注意了动静结合。 句创造了一个怎样的意境? 试指出写动、静景的词语,体会其意境 “北国风光,千里冰封,万里雪飘”总写北 国雪景,其中“北国风光”总领上片内容。“千 “冰封”凝然安静,“雪飘”舞姿轻盈,静 对雪景的描绘, 里”“万里”互文见义,即千万里冰封,千万里 动相衬,静穆之中又有飘舞的动态。 (3)诗人对雪景的描绘, 由“望”字统 雪飘,表现祖国幅员的广阔,也反映了诗人视野 领,直至“欲 的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤 由哪个词领起?它统摄的 与天公试比高” 无垠的银色世界。 一句。 宾语包括哪 些句子?

(4)“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。” (5)“须晴日,看红装素裹,分外妖 山、原都是静止的事物,为何写它们“舞”、“驰”? 娆。”这句话如何理解? “须”的意思是等到。表明天还没有晴,所以 这句话是虚写。等到雪过天晴,红艳艳的阳光映 “山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔 照在白皑皑的雪地上,交相辉映,显得格外壮丽, 放的气势 .加上“欲与天公试比高”一句,表现 特别好看。这使人想到中国人民不但敢于斗争, “山”“原”与天相连 ,更有一种奋发的态势和竞争 而且敢于胜利的革命精神。“须晴日”,表达出 的活力 .山、原都是静止的事物,写它们“舞”、 革命胜利坚定的信念,一个“看”字,正是对革 “驰” 是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使 命的光辉灿烂的前景的展望。这三句,既赞美了 他眼前的大自然也显得生气勃勃 ,生动活跃。 祖国大好河山,又勾画出了美好的革命理想,写 得情景交融。 以上景物确实很美,作者认为还有哪种景色 是美丽的呢?

品 评 上 阕

动静结合,虚实结合,运用比喻、
拟人等修辞,描绘了雄奇壮美的

境界,借景抒情。
上 阕 小 结

作者写北方雪景,视野开阔,画 面雄丽,气势宏大,气魄豪迈。目的 是借景抒情,赞美祖国壮丽河山,抒 发为祖国而奋斗的豪情壮志。

研读赏析(二)

有感情地朗读 下片

下阕(片) 江山如此多娇, 引无数英雄 竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 数风流人物, 还看今朝。

下阕开头两句,起 “惜”的含义: ①含褒, 江山如此多娇, 过渡作用,前句总 引无数英雄竞折腰。 “引”字引出了 今朝的风流人物:新时 肯定他们是英雄人物。 引无数英雄 括上阕写景,后句 秦始皇、汉武帝、 代在文治和武治(文韬 ② 委 婉 批 评短于“文 竞折腰。 唐太宗、宋太祖、 启下,总领下文议 惜秦皇汉武, 惜 武略)方面都更具才能 治”。 ③ 表现后来者 成吉思汗。这五 惜秦皇汉武, 人都是历史上杰 和抱负的人,是人民群 略输文采; 论、抒情。 居上的伟大气概。 略 略输文采; 出人物,是无数 众,也是领导人民群众 唐宗宋祖, “略”、“稍”表明对 英雄中的姣姣者, 唐宗宋祖, 都具雄才大略, 进行斗争的革命家,还 稍逊风骚。 这四个英雄人物并不一 稍逊风骚。 赫赫战功,对中 稍 是诗人自己。这是诗人 一代天骄, 概否定,并非全无文采; 国历史的发展产 一代天骄, 的自信和自励,是对中 成吉思汗, 生过巨大影响。 而对成吉思汗,却先扬 成吉思汗, 但一个“惜”字, 国共产党和人民大众的 只识弯弓射大雕。 后抑,肯定其“一代天 显现出作者对他 只识弯弓射大 雕。 骄”,但“只识”不但 歌颂,是他们决心登上 们的遗憾。 数风流人物, 数风流人物, 历史舞台的宣言。这是 有惋惜之意,几乎近于 还看今朝。 全诗的主旨所在。 还看今朝。 嘲讽了,对他缺少“文 治”的批评更严厉一些。

下阕(片) 江山如此多娇,

(2)文中提到哪些英雄为江山折腰?
秦始皇(嬴政)、 汉武帝(刘彻)、 承上启下。前句总括写景,再次 唐太宗(李世明)、 宋太祖(赵匡胤)、 赞美祖国山河。后句总领下文抒情 , 元太祖(铁木真)。

(1)开头两句在结构上起什么作用?

指出历史上许多英雄人物为祖国的壮 丽河山而倾倒。

(3)对于这些英雄人物,作者用了一个“惜”字,“惜”什么 (4)“惜”中含有哪些意思? 呢?
“惜”中含褒,肯 “惜”中寓志, 定他们,就是肯定 明确:“略输文采,稍逊风骚”。 “惜”并不是苛求 中华民族是一个英 古前人,蕴含无产 “只识弯弓射大雕。” 雄辈出的民族; 阶级后来居上豪迈 气概,及超越历代 英雄人物的自信

“惜”中含贬,在赞 扬他们长于武功的同 时,委婉指出短于文 治的缺点(略输、稍 逊、只识);

(5)如何理解“俱往矣,数风流人物,还看 今朝”? “今朝”是一个新的时代,新的时代需要 新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历 史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有 更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业 绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。

品 评 下 阕

引得古今英雄竞相为之奋斗,自然引 出下文。 巧评英雄:一代代英雄,长于“武 力”,短于“文治”。 “俱往矣” 宣告了旧时代的一去不复返,为下文 蓄势。 豪迈论今:只有今天在中国共产党 领导下的伟大中国人民,才算得上是 创造历史、开拓未来的真正英雄。表 现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟 大气魄和创造美好明天的革命豪情。

巧妙过渡:祖国河山是这样美好,

以引入、评古、论今为序,
以议论为主,结合抒情。

小 结

研讨、理解
江山如此多娇,引无数英雄折腰。句 中的“折腰”改为“赞美”好吗?为什么?

明确:诗句中的“折腰”意为倾倒 的心情,并揭示出为之奋斗的动机。 改为“赞美”,不合词的韵律,且少 了形象性。

惜秦皇汉武,略输 文采。(句中的“略输” 改为“尽输”,句意表达 会发生怎样的变化?

明确:文采,本 指辞采、才华,就 秦皇、汉武说,兼 有文治的意味。略 输文采,才华稍差 一些。在叹惋中有 褒有贬,在肯定中 指出不足,改后则 变为全盘否定。

明确:原句贬中 含褒,肯定其文治才 能并指出不足,而改 词完全否定其文采。

唐宗宋祖,稍逊风骚。(句 中的“稍逊”能否改为“全 无”,为什么?

这首词的写景、抒情、 议论是怎样结合起来的? 合 作 探 究

沁园春· 雪
毛泽东

描 写 、 议 论 、 抒 情

上阕: 描写北国风光 热爱祖国河山

雪飘 (总写) 长城、黄河 (分写) —豪迈 山脉、高原 红装素裹 (虚写)

冰封

下阕: 评论历史人物 赞颂当今英雄

秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 惜 只识 成吉思汗 数 风流人物 ——激情

比较赏析
试就课文与岑参的《白雪歌送武判官 归京》进行比较,思考: 两首诗词相比,

在艺术上有什么差异?

1.两首诗词所写的雪景不同。
《白雪歌送武判官归京》开始描绘的是一幅塞 外将士所不堪忍受的冰天雪地的景色;饯别时更是 “愁云惨淡”“风掣红旗冻不翻”的令人惆怅的景 色。
《沁园春· 雪》描写的北国风光,生机勃勃,境 界壮阔,气势雄伟。既描绘眼前冰封雪飘的壮丽景 色,又通过想像,描写雪停天晴红日与白雪交相辉 映、绚丽多姿的景象。

2. (1)表现手法不同:《白雪歌送武判 官归京》所写雪景既从大处落笔,又从细 处着墨;《沁园春· 雪》则始终从大处描绘, 意境更为恢宏。 (2)语言表达不同:《白雪歌送武判 官归京》在写景和叙事中都隐含着深厚的 感情,寓情于景、情景交融;《沁园春· 雪》 写景、议论、抒情相结合,写景是抒情和 议论的基础。

作业
以“雪”为题,多角度思维写一篇散文,揭示出 “雪”的特征。 提示:如赞美雪的洁白无瑕、一尘不染的品质;赞 美雪的温暖大地、滋润万物的奉献精神;鞭挞雪的虚 伪懦弱,以洁白的外表掩饰世间的污秽;鞭挞雪的冷 酷无情,它所到之处千山枯寂、万木萧条等。


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