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2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第3课 第1框 消费及其类型 学案1


第三课第一框《消费及其类型》 学案 班级: 【学习目标】 组名: 姓名: 1.理解居民收入对消费的影响,并分析提高消费水平的途径。 2.知道消费的不同类型,了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。 3.了解恩格尔系数的含义,知道恩格尔系数与消费水平的关系。 【导读流程】 一、了解感知——思 (一)速读课本 P17-19 内容,迅速完成以下自学问题,并用双色笔做好记录,背诵重点 1、.影响消费水平因素有哪些? ①根本因素: ②主要因素: ③重要因素: ④主观因素 2、消费是按照什么标准来划分的? ①按消费目的的不同,可分为 ②按交易方式的不同,可分为 3、恩格尔系数的含义: 4、贷款消费的显著特点是什么?它是适合哪种人群的消费方式? 显著特点: 适合人群: 二、合作探究——议、展、评 探究一、判断并说明理由 1、当前收入水平高,消费水平就高。 2、物价水平越低,消费水平越高。 3、社会保障决定消费的质量和水平。 4、促进社会公平正义与和谐进步,有利于增加居民收入,缩小收入差距。 5、恩格尔系数下降,代表家庭食品支出下降。 6、贷款消费有助于提高当前居民消费水平,是因为其能增加人们的预期收入。 探究二、 近几年,我国连续打出促进居民消费、扩大内需的组合拳。 这些措施包括:提高个人所得税起征点、加大对高收入人群的税收监管;通过实施企业 职工工资正常增长机制、逐步提高最低工资标准政策,大力调整收入分配格局;完善社会保 障体系,社会基本医疗、基本养老实现城乡全覆盖;稳定物价,减免农产品流通环节收费; 高度重视食品安全问题,打击市场的违法犯罪行为。各种举措多管齐下,相互配合协调,居 民消费需求日渐升温。 运用经济生活的相关知识,分析材料中的措施对促进消费的积极作用。(12 分) 三、课后训练——检 1.2015 年第一季度,我国农村居民人均可支配收入实际增速快于城镇居民人均可支配收入 1.9 个百分点,城乡居民人均可支配收入倍差为 2.61,比上年同期缩小 0.05。上述变化有利 于( ) ①提高农村居民的恩格尔系数 ②增强农村居民的消费能力 ③提高社会整体消费水平 A.①②③ C.②③④ B.①③④ D.①②④ ④增强农村居民的发展资料消费 2. 据统计,北京市 2015 年部分月份城镇居民人均可支配收入为: 2015 年 1~7 月 1~8 月 1~9 月 可支配收入(元) 25228 28816 32322 比去年同期增长(%) 9.0 9.1 9.1 如果不考虑其他因素的影响,该地居民( ) ①对商品和服务的消费总量会有所增加 ②生存资料的消费将逐渐被发展资料的消费替代 ③贷款消费会有所增加 A. ①② B. ③④ C. ②③ ④家庭消费水平会有所提高 D. ①④ 3.“因为房子,我们害怕失业;因为房子,我们不敢创业;因为房子,我们被迫啃老;因为 房子,我们不敢生育下一代。”这段“80 后”青年的自嘲表明( A.我们的整体消费很低 B.我们的整体物价指数很高 C.“被消费”成为主要的消费方式 D.我国的消费结构不合理 )

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