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苏教版小学品德与社会四年级下册6.我们的民风民俗教学设计


6.我们的民风民俗 一、教学目标: 认知:知道我们是个多民族国家,我们有 56 个民族组成,我们各个民族都有自己的风俗习 惯; 情感:我们应该尊重各个民族的风俗习惯; 行为:在日常生活中,学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 二、教学准备: 1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料,查找相关的网站、网址,了解有关信息。 2、教唱歌曲: 《大中国》 。 三、教学过程: (一) 、激发情感,导入新课。 1、播放歌曲《大中国》 请同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么呢? (出示 56 个民族的大照片,贴在黑板上) 教师小结:对,同学们我们都有一个家,名字叫中国,在这个大家庭中住着 56 个民族,有 着 13 亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处,亲如一家,共同建设我们祖国而做贡献。 2、谁来说一说我们是哪个民族?我们班级的大部分同学都是汉族的,你们还知道有哪些少 数民族? 3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢?谁能举例说一说呀。 (引导学生从衣着、语言等方面来说) 小结: 除了衣着、 语言不同,在饮食和居住环境上也有差别。比如:有的少数民族不吃猪肉, 有的少数民族居住在帐篷,有的住窑洞等等,不同的民族都有自己的风俗习惯。 板书课题:不同的民风民俗。 (二) 、引导学生了解不同的民风民族。 1、出示事例,了解风俗。 同学们,在我们的云南的一个少数民族,至今还保留着这样一个传统的风俗,我们敬爱的周 总理也曾去参加了这个活动,想知道是什么活动吗? (播放周总理参加傣族泼水节的活动录象) 看了这个录象后,请大家思考,为什么我们的周总理已经六十多岁了,还要参加这样的活动 呢?当警卫员要去用伞给他挡水时,他为什么不让呢? 学生展开讨论: (因为周总理认为: 用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌, 不能因为自己的身体而伤害了傣族 人民的情感,要尊重傣族人民的风俗习惯,这样才能与傣族心心相连) 。 2、同学交流,丰富了解。 同学们,在我们的大家庭中,除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“,你们还收集到了哪 些民族的风俗习惯呢? 学生交流、汇报。 (伴随着学生的汇报,并让学生大致介绍这个民族的情况,人口、分布等) (三) 、正确对待传统习俗。 刚才听了同学们的交流,我也学到了很多,了解到了那么多的习俗,但是,前不久呢,我们 班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问,大家想帮助他解决吗? 教师出示一位学生的烦恼: 自己的各个结婚, 但因为村上有这样的习俗, 结婚要摆酒宴三天, 大吃大喝,因为自己家里比较穷,父母想不摆了,但觉得只是习俗,怕村上人说,所以只得 去借钱摆阔,他感到不可理解。

学生讨论,他们这样的做法怎么样? (通过学生的交流与讨论,让学生真正懂得:我们要继承优秀的民风民俗,对于一些不良的 习惯,我们应该要抛弃,培养正确对待传统风俗的态度) (四) 、拓展思路,开阔视野。 同学们,我们各个民族都有自己的民风民俗,我们也只有积极继承本民族的优良传统,才能 使我们具有更大的发展前途,今天,我给大家带来了两个有关民风民俗的网站,希望大家有 空的话,可以去查询,我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。


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