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第十六节 舒伯特的艺术歌曲

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 各位评委老师, 你们好。 我是 XXX 号考生祖文韬, 我今天的说课题目是 《艺 术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 。 一,说教材 本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第九单元《浪漫幻想的音乐世界》中 的第十六节《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 。本课有(1. 课前导言 2.以 及舒伯特的三部作品,分别是艺术歌曲《魔王》《鳟鱼》《菩提树》3.什么是艺 , , 术歌曲和声乐套曲等相关知识) 。 二,教学内容 课前导言 艺术歌曲《魔王》《鳟鱼》《菩提树》 , , 一些相关知识 三,教学目标 1.掌握有关艺术歌曲的基础知识,初级认识,了解舒伯特的代表作品。 2.通过聆听舒伯特的《魔王》《鳟鱼》《菩提树》 , , 。了解歌曲的内容,创作 背景,感受歌曲的音乐情绪,初步的认识舒伯特艺术歌曲的风格特征。 3.熟悉一首中国的艺术歌曲,教唱《教我如何不想他》 。 四,教学重难点 1.欣赏舒伯特的歌曲,了解歌曲内容和创作背景以及风格特征。 2.初步了解有关艺术歌曲的基础知识。 3.学唱中国艺术歌曲《教我如何不想他》 。 五,说教法学法 学生是学习的主题,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教 法学法的选择十分重要,在这节课上,我主要是通过:导入法,自主参与法,讲 授法,分组讨论法,提问法,教唱法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。 六,教学过程 1.谈话导入,引出课题。 老师: 同学们, 上节课我们学习的划时代音乐大师——贝多芬是古典主义的最后 一位代表人,他既是古典主义的结束人,也是浪漫主义的引路人,为什么会说他 是浪漫主义的引路人呢?请大家把书翻到 114 页,看看这三段话,从中找找这个 问题的答案。 同学们朗读,分组讨论,回答老师的问题。 老师总结补充: 1820 年——1910 年左右, 被称为西方音乐史上的浪漫主义时期, 浪漫主义作曲家注重不同艺术之间的融合,他们喜欢将音乐与文学,诗歌,绘画 等非音乐类艺术结合起来,为的是追求更富想象力。而贝多芬 1770 年——1827 年,他在他的第九交响曲中的第四乐章把德国诗人席勒的诗词作为《欢乐颂》的 歌词, 这样是不是跟浪漫主义的创作特点很相像。正因为如此才人们才会这么认 为。 继贝多芬之后, 浪漫音乐时期也出现了一位伟大的歌曲之王——奥地利作曲 家舒伯特。 下面我们来学习今天的内容《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 。 老师: 艺术歌曲的成熟?同学们知道什么是艺术歌曲吗?什么是声乐套曲?为什 么题目叫《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 ,舒伯特和艺术歌曲的关系是怎 么样的? 同学们思考,分组讨论,回答问题。并在书的 119 页上找出问题的答案。

(这个环节提高学生阅读能力和朗读能力,初步的了解一些相关知识,方便后面 的教学) 。 2.舒伯特作品欣赏 ⑴播放艺术歌曲《魔王》 。展现歌词大意。 老师提问:《魔王》这首歌曲的创作背景是怎样的?) ( 学生们欣赏,分组讨论,回答完毕。 老师补充: 《魔王》是舒伯特 18 岁创作的,以德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲而 成。歌曲描述在一个狂风之夜,父亲怀抱儿子骑马飞奔,魔王不断诱惑儿子,试 图夺去他的生命, 而父亲则焦急的安慰着自己的孩子,但是孩子最终还是死在了 他的怀抱里。 老师提问: (同学们欣赏完以后,谈谈你们对艺术歌曲《魔王》的看法?) 同学们回答:演唱技巧高!老师:对,回答的不错。除了演唱技巧高,演唱情感 也是恰到好处,并且一个人诠释了四个音乐角色。作品气氛紧张,危急,悲伤。 (再播放一次歌曲,让学生们欣赏休息,消化知识) 。 ⑵播放艺术歌曲《鳟鱼》 。展示曲谱 老师提问:《鳟鱼》这首歌曲的创作背景是怎样的?) ( 学生们欣赏,分组讨论,回答完毕。 老师补充: 《鳟鱼》 是舒伯特 1817 年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术 歌曲。 A 大调钢琴五重奏》的第四乐章用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成,固又 《 称其为《鳟鱼钢琴五重奏》 。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被 虚诈和邪恶所害, 借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了作者对自由的向往和对迫 害者的憎恶,是一首寓意深刻的作品。 老师提问: (同学们欣赏完以后,谈谈你们对艺术歌曲《鳟鱼》的看法?)学生 们讨论回答。老师补充:音乐形象鲜明,生动,整体气氛轻松,活泼。音乐的变 化多样,充分的体现出了舒伯特的创作情绪。 (再播放一次歌曲,让学生们欣赏休息,消化知识) 。 ⑶播放艺术歌曲《菩提树》 ,展示曲谱 老师提问:《菩提树》这首歌曲的创作背景是怎样的?) ( 学生们欣赏,分组讨论,回答完毕。 老师补充:作于 1827 年的《菩提树》 ,是舒伯特根据德国诗人缪勒的诗作谱成的 声乐套曲《冬之旅》中的第五首歌曲,描写了一个流浪汉见到了门前的一颗菩提 树,回忆起过去的生活,表达了主人公期盼能够找寻到安宁的心情。 老师提问: (同学们欣赏完以后,谈谈你们对艺术歌曲《菩提树》的看法?)学 生们讨论回答。老师补充:情绪比较的明朗,抒情,朴实,感情十分的亲切。学 习了这么多的外国艺术歌曲,下面我们一起来听听我国的艺术歌曲吧 ⑷播放艺术歌曲《教我如何不想他》 。老师领唱,学生跟唱。好了,今天的内容 就到这里了。同学们休息一会,欣赏下乐曲。 (整个环节以,提高学生的朗读能力,鉴赏能力,歌唱技巧。激发学生学习兴趣 为主要目标,丰富学生的知识。 ) 七,拓展感受 再次完整聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐,学 生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记录,设计意图是 让学生通过做题,认识到自己的进步,巩固知识,加深印象,培养学习鉴赏音乐 的信心。

八,布置作业 预习新课 搜集资料 九,总结: 总的来说, 这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一 系列的教学方法来加深学生对知识的印象, 从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生 浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他 们学的更加轻松愉快! 谢谢各位评委老师,说课完毕!


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