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小学数学说课步骤

说课步骤
一、 问候,点题
各位评委老师( 《 》 。 ) ,今天 我要说课的内容是第( )册中的

二、 教材分析
1. 教材来龙去脉及前后联系 在前面几册已学过( ( ( 在后面几册要学( ( ( 在本册中要学( ( ( 2.作者编写教材每页每行内容的目的 本课内容由( ( 第一部分是要让学生知道( ( 第二部分是要让学生知道( ( 第三部分是要让学生知道( ( ) ) ) 掌握 , ) 。 ) 掌握 , )组成。 ) 掌握 , )和 ) 。 ) 。 ) ,要让学生知道 ) 掌握了 , ) 。 ) ,要让学生知道 ), 掌 握 ) ,学生已经知道了 ), 掌 握 了

三、 教学目标
1. 2. 三维目标:知识、技能、情感(但不能出现相关的这几个词语) 用词准确(如了解、理解、掌握、灵活运用或是经历感受、体验体会、探 索等词语)

3. 4.

可检测、可操作(在教学过程中要有体现教学目标) 突出学生的主体地位(在描述目标时,应以学生为主,如让学生,使学生 等)

四、 教学重难点
1. 2. 教学重点(要让学生学习的知识) 教学难点(学生在学习过程中容易出错的地方,学习起来比较困难,知识 点容易混淆的部分)

五、 教法学法
(可以不专门,但在设计教学环节中要突显出来;当然也说不清教法与学法,因 为在这课中有多种教法与学法)

六、 教具准备 七、 教学环节设计(既教学板块或教学过程)
1.过程一般情况采用以两句话的形式为标题: 既前半句为教学手段,后半句为教学目标。 如:创设情境,感知平行四边形。 2. 练习设计: 基本练习——变式练习——应用练习——拓展练习 注:最后可以增加机动练习,以控制教学时间。

八、 板书设计
在说课最后,把自己的板书可以写在黑板上,既可以延长说课时间,又把自 己要说课的教学过程内容展示给评委, 还可以起到一个纠正说课中的错误或查漏 补缺的作用。

九、 致谢

(以上内容仅为本人的体会,仅供参考)

主题性说课 从三方面来说课,既: 1、 2、 3、 是什么? 为什么? 怎么办?

如:《平行线》一课中的难点是什么?你如何突破?” “ 1、通过分析教材,我认为《平行线》一课的教学难点是 ( 2、 为什么说 ( 我是这样认为的 ( (设问形式) 3、为了突破这个教学难点,在教学过程中我是这样设计的: 第一: 第二: 第三: ?? ) 。 ) 是难点呢? )

(以上内容仅为本人的体会,仅供参考)


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