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基于网络环境的学生发展性评价系统的设计_论文

2 1 第 9期  0 0年 文章 编 号 :062 7 (0 0 0 -180   10 -4 5 2 1 ) 90 1-4 计 算 机 与 现 代 化  JS A J  U XA D I U   IU N IY   IN A H A 总第 1 1 8 期  基 于 网络 环 境 的学 生 发展 性 评 价 系 统 的设 计  杨美霞  ( 天津现代职业技术 学院, 天津 30 2 ) 0 2 2  摘要 : 对学生 目前的终结性评价方式所存在的不足 , 文提 出一种基 于网络 的、 针 本 动态的发展 性评价 系统 , 并给 出该 系统  的设 计 思 想 、 使 用 的 评 价 方 法、 系 结构 和 具 体 的 功 能 设 计 。 该 系统 是 一 个 关 注 学生 发 展 过 程 的 持 续性 评 价 系 统 , 所 体 所  发挥 的综合评 价功效有利于学生的进 步和健康 成长。   关 键 词 : 络 ; 态 ;发展 ; 价   网 动 评 中图 分 类 号 :f 0 .  TB 2 1 文 献标 识 码 :   A d j 0 3 6/.s .0 62 7 . 00 0 . 3  o:1.9 9 ji n 10 -45 2 1.9 0 4 s De i n  fSt de   v l pm e tAs e s e tSy t m   s d o   t r En i o m e t s g o   u ntDe eo n   s s m n   s e Ba e   n Ne wo k  v r n n   YANG  ix a Me — i  ( i j   o e V ct nl eh o g  o ee Taj  0 2 2 C ia  Ta i M d m  oao a T cnl yC lg , i i 3 02 , h ) nn i   o l nn n Ab t a t T e s mma le a s sme t to s f rsu e t e n n y e it g d f i n is h   a e   r p s s a We — a e ,d — sr c : h   u t   s e s n  h d  o  t d n s u  ̄ d   xsi   e c e ce ,t e p p rp o o e     b b s d y   v me   n i n mi a c,d v lp n a  v l a o   y tm ,a d g v st ed s n i e ,t eU e o  v la o   o s r h tcu e a d s e i c o   n — e eo me tle a u t n s s i e n   ie  h   e i  d a h   S  fe au t n t l ,a c i t r   p cf   f u e   g i o e n i r t n ld sg i a  e in,t e s se i    o c m  b u h   u t i a i t  fte d v lp n  r c s  td n  v l ai n s se , h   o r — o h   y t m sa c n e a o t e s san b l y o     e e o me tp o e ssu e t a u t  y t m t e e mp e   t i h e o h n ie e au t n o   e e e t e e s o  l y i c n u ie t  t d n   r g e s a d h at y go t . e sv   v l ai   t   f ci n s  p a  s o d cv  o su e t o r s  n   e l   r w h   o f h v f   p h K e   r s n t r ;d n m c e eo me t v l a in y wo d : ewo k y a i ;d v l p n ;e au t   o O 引  言    长 期 以来 , 生 的 评 价 大多 在 学 习 、 动 告 一 段  学 活 落时 以鉴定 为 目的 , 师 依 据 学 生 的 考 试 成 绩 通 过  教 “ 学生评 价手 册 ” 行 的 。它 是 由教 师 独立 地 对 学 生  进 单 向进行 评 价 , 静态 的 , 是 以文字 的形 式表 达 , 难 准  较 确 地对 学生个 体发 展状 况进 行评 价 , 种评 价方 式 存  这 () 4 学校对于大量的过程信息 的收集和评价还  停 留于纸 质方 式 , 收集量 大 , 于统 计 和管理 , 此使  难 因 评价 的工 作可 操作性 差 , 于真正 实施 于对学 生 的最  难 后 评价 。   造成 这样一 个现 象 的原 因在 于 , 目前关 于学生 评  价 的方案 缺乏一 个整 体性 较强 的 、 比较 规范 的评价 体  系。真正 的 教学一 线 亟需 要 一 个 能在 学 生 成 长过 程  中给予激 励性 和发 展 性 的评 价 。评 价 的 目的不 仅 仅  是选 拔 和鉴定 , 而是 为 了调 节 学 习者 的行 为 , 激励 学  生积极 发展 , 这就 需要 要对 学 生进行 发 展性评 价 。   在 许多 的不足 , 主要 集 中在 以下几个 方 面 :   ( ) 价 目标 只是 为 了选 拔 和 鉴定 , 视 激 励 和  1评 忽 促进 发展 的功 能 。有 一个 基本 的假设 , 即只有 个别 学  生 的学 习是 优 秀 的 , 大 多 数 的学 生 都 属 于 中常 水  而 平 , 价 的功 能更 多 地在 于淘 汰 学 生 , 种形 式 只有  评 这 少数学 生 可 以获

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