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人教版思品九年《学会合理消费》word说课稿


学会合理消费教案 (说课稿) 一、说教材的地位和作用 《学会合理消费 》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。在此 之前,学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要 提倡节约?学生怎样学会理财、 合理消费, 同时作为现代中学生又怎样进行 “绿色消费” 等, 要引导学生正确理解生活中的这些问题,就有必要了解本课的基本内容。 二、说教学目标 1、知识与技能:学会理财,学会合理消费,从参与社会生活的角度,体会树立合理消 费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 2、情感态度价值观: 引导学生懂得,在经济社会不断发展的今天,我们应该有适度的消费,但同时还要提倡 节俭,要避免非理性消费;在满足基本的物质消费需求后,我们更应该注重自己精神上的需 求;在消费的过程中,我们应该用环保的眼光去选购商品。 3.过程与方法: 由调查话题引入本课,运用多媒体直观、形象的作用,辅助教学,通过“设置情境—— 提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题” 。 三、说教学的重、难点 本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点:学会合理消费 教学难点:如何做到合理消费 四、 说教法 ⑴为体现学会合理消费,我采用调查法、谈话法、讨论法等方法加以强化。 ⑵为让学生真正做到合理消费,我采用情景法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解 惑。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切, 学生已经具有了直观的感受, 可以让 学生自己阅读课本并思考, 并例举社会上存在的一些有关的经济现象, 在老师的指导下进行 讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主 体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 (1)调查法:课前对家电产品的式样、价格、销售情况进行调查。然后进行交流,共同 感受我国经济的繁荣景象。 (2)归纳法:在课堂中,就消费过程中的一些成功之处由学生根据事例列举出来,然后 引导学生进行归纳,得出如何合理消费。 (3)自主探究法: “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ,结合国家的经济社会发展以及 学生的思想实际和生活实际,设计情境,调动学生的积极性、主动性,让学生在实际参与中 通过小组合作体会如何做到合理消费结出生活中应遵守的消费原则。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注 重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、 导入新课: 导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知 识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。 这是政治教学非常重要的一个环节。 2、 讲授新课: 在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多种的 教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识 兴趣化。 还重视设置情景,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串 联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结,强化认识。 课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可 使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理 解掌

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