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高二研究性学习(宁波中学学生原创)

关于“宁波中学本部学生晚自修”的调查性报告 现在,越来越多的学校采取晚修制度,大家对此看法颇多。为了全面了解晚自修的利 与弊, 我们决定对其进行研究。 我们从本班晚自修的问题以及各位同学多种角度的看待为出 发点,来研究学校本部的夜自修情况,了解存在的问题,并希望从中得出一些结论,希望能 让同学们更好地了解晚自修。明白其实行的意义和价值,同时也了解它的弊端。也能让同学 们更好地扬长避短,提高晚自习效率。 一.官方版的晚自修 这是寄宿制学校的特点,晚自修是一个培养自主学习能力的时间,而且极其需要我们 的自律。高中学校实行晚修的目的主要有两点:一、给学生制造一个客观的学习环境,让学 生能提高学习效率,提升成绩。二、提高学校的高考升学率和重点率。 二.同学中的晚自习

我们组在进行问卷调查时, 每年级一共发出 30 份调查问卷表,并全部收回。 下面就是调查问卷表的样本。 (调查问卷见附件*)
对全校学生来说,大多以完成老师布置的作业为主,高二,高三同学或许因为作业有 些偏多,完成的时间基本都集中在第二或第三节课。而高一同学在这个新环境中,适应的都 不错,对时间的安排与分配比例都比较合理。还有蛮多的同学,在空闲时间涉猎一些书籍, 以开阔自己的眼界与知识面。 至于延长晚自修时间方面,大家的意见比较散乱。一些希望早点休息的同学,都认为 没有必要延长。但要求稍微延长时间的同学比较集中,大家都有强烈的自主学习的意愿。科 学的学校时间安排有助于我们现阶段的生理与精神生活。 最后一个问题是关于晚自修安排的方式的, 大家都比较倾向于不打乱原来班级的方式, 同班还能给学生一定的外在压力, 让学生能好好学习。 而且上晚修遇到难题或没掌握的一些 知识点时可以向老师请教,这样可以对白天的学习查漏补缺。另外,在不赞成在校上晚自习 的同学中,我们发现有很多是通校生,他们有些家住离学校较远,认为每天来上晚自习比较 麻烦,在路上都要浪费好多时间,而且路上的安全问题也很值得注意。 在大家尤为关注的高三,大家的安排在私下沟通了解后,笔者认为还是很理性的。巩 固复习都很到位,但无时无刻不透露着对解放的渴望。 但学校开设的晚自习时间只能让大部分学生硬性的完成一些学习任务,对于有特殊情 况的学生,如出国等,考虑给他们的弹性时间不够。此外,对于普通学生,让他们少了很多 拓展自己课外能力知识的时间,这种弹性力度也不是很够。知识面及能力范围太过狭窄,自 主性与个性化无法充分得到体现。因此,学校应适当考虑给学生更多的自主安排时间。

关于晚自习的学习环境和学习效果的调查,我组成员觉得,晚自习的秩序是 一个很重要的问题, 晚自习秩序的好坏直接影响到同学们上自习的学习效果。所 以我们觉得,作为一个学生首先要学会自律,学会对自己的行为负责,既然来上 晚自习就要对自己的时间负责, 努力学习不要浪费珍贵的时光,只有每个人都管 好自己,才能让晚自习发挥最大的功用。但另一方面,过多地问问题,学生可能会产生
依赖感,不利于独立思考. 三、家长眼中的晚自习 这个版块我们只是小范围的了解。 家长认为晚修能给子女提供良好的学习环境和学习氛围, 能让他们更好地学习和保证他 们每天有一定的学习时间,不至于荒废学业。而且教室是一个公共场合,每天在这上晚自习 能提高子女的自觉性。 家长还认为在学校遇到问题可以问老师和同学, 这能让他们子女知识 掌握更好,树立子女在学习上的信心。还有的认为子女晚上 9 点才回家,马上就要睡了,没

有时间和他们相处,不利于家长与孩子的感情培养。 四、总结 通过这次研究性学习, 我组成员都深刻认识到晚自习和学习对于一个学生的重要性。 并 且这适应中国当前的教育体制,有利于学生高考取得好成绩.当然,学生很可能会习惯这种外 在约束力.这种外在约束力,不利于学生培养自我学习能力 ;而且学生不能像在家一样随意大 声朗读,对语文、英语的语感培养不利,也不利于不善长默、背的同学. 期望通过此次研究来 发现晚自习的弊端,日后尽量避免它的消极作用。 此次的小组合作,我们不但完成了对于晚修利弊的研究,更重要的是锻炼自己,学到许 多研究技能,这一切的收获都是巨大持久的。 501 班 张正元 李思宇 孔颢烨 周帆 朱迎智 刁凯论 指导老师:朱华瑾


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