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第七课第一框 按劳分配为主体 ,多种分配方式并存



第 课题 教学 目的 13 周 星期一 第 1节


本学期累计总


32 课时


2013 年 11 月 25 日

第七课第一框

按劳分配为主体 ,多种分配方式并存

教学 重点 难点

1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立按生产要素分配的意 义。 3、联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素分配的必 要性和必然性。 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存

教学过程 一、导入新课:小故事大道理,思考: (1)为什么三个和尚没水喝?(2)假如你当长老,为改变这一局面, 你会有何举措来提高大家的挑水积极性? 要点:按劳分配 二、讲授新课

归纳总结
探索研究

(一)按劳分配为主体(重点)

生产力
决 定

----- 1、基本内容与要求 (1) 、性质: 个人消费品分配的基本原则 (2)、实行范围: 公有制 (3)、分配尺度: 以劳动为尺度(质、 量统一) (4)、分配什么: 个人消费品 (5)、分配结果:多劳多得、少劳少得

生产关系
所有制形式 人与人关系 决定
公有制为主体 多种所有制经 济共同发展 决定 多种分配方式并存 按劳分配为主体

分配方式

没有劳动能力的人, 有劳动能力但下岗失业的人都应得到社会保障。 因而在按劳分配中不能提“不劳不得“! 我们知道了按劳分配是什么,可是我们为什么要实行按劳分配,而不是实行按需分配或者平均分配呢?大 家看 59 页绿色部分的内容,回答这个问题。
2、坚持按劳分配的必然性——由我国现实的经济条件决定

生产资料公有制 ★____________是实行按劳分配的前提 生产力发展水平 ★社会主义制度下的___________,是实 行按劳分配的物质基础 劳动的性质和特点 ★社会主义制度下______________,是 实行按劳分配的直接原因

三、板书设计

按劳 分配 为主 体, 多种 分配 方式 并存

基本内容和要求—是什么 必然性 1、按劳分 为什么 配为主体 意义

2、多种分配 方式并存

按生产要素分配 确立按生产要素分配的意义 小 结

四、课后练习

以农业生产为主要收入来源 在国企上班 在私营或外资企业工作 存款利息收入 做个体生意 炒股股息收入 房屋出租

按劳动力要素分配 按劳分配 按个体劳动成果分配 按资本要素分配 按土地要素分配

课后 小结

让学生初步认识到按劳分配是我国个人收入分配的主体,我国目前存在的多种分配方式,并确 认按生产要素分配的必要性和必然性。

使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造 性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。


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