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2014届高考历史一轮复习教师用书(全解全析) 第三单元 第4讲 抗日战争和解放战争


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第 4 讲 抗日战争和解放战争

1.列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史 实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利 在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认 识新民主主义革命胜利的伟大意义。

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[历史广角] 滇缅抗战 1942 年初,日军由泰国、缅甸北上侵入我国云南境内。为确保滇缅公路这条国际交通 线,中国政府派遣远征军到缅甸,同日军作战。英军一部被日军在缅甸包围,经过激战,中 国远征军救出被围英军七千多人。1945 年初,在英美军队配合下,中国远征军击败侵缅日 军。

主题一 抗日战争 [自主探究· 读史有得] 抗日战争的特点 材料一 争取抗战胜利的中心关键,在使已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。
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只有这种全面的全民族的抗战,才能使抗战得到最后的胜利。 ——《关于目前政治形势与党的任务的决议》 材料二 “我侪对敌人制胜之唯一方法,即是事事与之相反。彼利速战,我持之以久, 使其疲弊; 彼之武力中心在第一线, 我侪则臵之第二线, 使其一时有力无用处。 ”“胜也罢, 败也罢,就是不要同他讲和。” ——蒋百里论抗战 材料体现了抗日战争的哪些特点? [教你读史] 材料一突出了“全面的全民族抗战”的特点。材料二提出了“持之以久” 和“一线” “二线”相配合的观点,科学地预见了抗日战争持久、两个战场相配合的特点。

抗日战争的特点 (1)民族性:这场反帝斗争是以国共合作为基础,包括了全国各阶级、各阶层、各民族 的一切抗日力量,是一场广泛的民族战争。 (2)持久性:中国的抗战坚持了八年,两个战场相互配合,历经战略防御、相持、反攻 三个阶段。 (3)以弱胜强:半殖民地半封建的中国,面对的是亚洲最强大、最凶残的帝国主义国家, 敌强我弱。坚持抗战的中国最终取得了胜利。 抗日战争胜利的原因 材料一 《大公报》 载文说: “几千年来, 中国人所怀抱的观念是‘天下’, 是‘家族’, 近代西方的民族意识和国家观念,始终没有打入我们老百姓的骨髓里??(今天)我们从亡国 灭种的危机中,开始觉悟了中国民族的整体性和不可分割性。这是民族自觉性的开端,是真 正的新中国国家的序幕。” 材料二 日本在 1945 年完全被摧毁了。尼米兹海军上将始终认为,美国海军的绝对优 势使胜利得以实现, 而且只要有海军的优势就足以获胜。 苏联的观点认为红军参战是决定性 的因素, 即使没有原子弹也会是这样。 看来是所有这些因素综合在一起, 才把日本一步步引向失 败,然后又使失败突然来到。 ——H.米歇尔《第二次世界大战》(下册) 据材料一概括指出抗日战争胜利的原因。 材料二认为战胜日本的因素有哪些, 其观点有 何不足之处? [教你读史] 材料一以全新的视角赞扬国人的觉醒。 “亡国灭种的危机” “民族自觉性的 开端”体现了全民族的觉醒、全民族的抗争,是实现第二次国共合作的关键因素。材料二指 出了日本战败的诸因素:美国海军优势,苏联出兵中国东北,美军投放原子弹,但明显地忽 视了中国抗战的重大意义。
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抗日战争胜利的原因 (1)从日本角度分析:日本发动的战争是侵略性的、非正义的法西斯战争,这种战争必 然以失败告终。 (2)从中国角度分析:抗日民族统一战线的建立,中国实现了全民族的抗战。(国民党正 面战场的抗战、中共敌后战场的抗战、人民的支持等) (3)从国际角度分析:国际反法西斯联盟的有力配合、世界各国人民的支持。 [名师归纳· 清理过关] 归纳甲午中日战争和抗日战争结局不同的原因 比较项 组织领 导者 甲午战争 清政府统治腐败;战前不进行认真的准 备; 战争中妥协退让, 避战自保;打击、 国共两党合作, 相互配合并贯彻始终 压制抗战派;一些将领贪生怕死 清政府是地主阶级的代表,站在民众的 对立面,因而没有发动民众进行反侵略 斗争 西方列强偏袒日本;19 世纪中期至 20 世纪初,资本主义国家侵华以勾结为 主,中国人民面临列强共同侵略的局面 在抗日民族统一战线的推动下, 实现 了全民族抗战 抗日战争是世界反法西斯战争的重 要组成部分, 得到了世界反法西斯同 盟的支援和配合 抗日战争

发动 民众

国际 环境

主题二 解放战争 [自主探究· 读史有得] 解放战争胜利的原因 材料一 国民党拉夫,要么把一个村子拉得十室九空,要么人们逃得无影无踪,人们怨 声载道,沸反盈天??逃国民党兵役的人,不少跑到解放区参加解放军?? 材料二 小手绢,四方方,哥去前方打老蒋。妹送哥到大路旁,贴心的话儿对哥讲:家 中事,你莫想,全有妹妹我承当。打完老蒋早回家?? ——山东民谣 同为“征兵”,为何人民群众的反应如此不同?中国共产党得到农民拥护的关键是什 么? [教你读史] 两则材料形成鲜明的对比,反映了人心的向背,中共获得农民支持的关键 在于:在解放区开展土地改革运动,让农民得到土地。由此可以得出人民群众的支持是新民 主主义革命取得胜利的基本经验之一。

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新民主主义革命胜利的基本经验 (1)中国共产党的正确领导,制定正确的战略方针。 (2)实行土地改革,废除封建土地制度,赢得了广大人民尤其是农民的支持。 (3)组成一个最广泛的革命统一战线,团结一切可以团结的力量共同奋斗。 (4)蒋介石政府倒行逆施,丧失民心。 国共两党的两次谈判 材料一

材料二 目前与奸党谈判, 乃系窥测其要求与目的, 以拖延时间??如彼不能??屈服, 即以土匪清剿之。 ——1945 年 9 月 20 日,蒋介石给各战区司令长官密电 材料三 1949 年,国民党和谈代表刘斐对中共和谈态度存有疑虑,就找个话题试探毛 泽东:“毛先生,您会打麻将吗?”毛泽东不知他话中的含义,随口答道:“晓得些,只是 晓得一些。 ”刘斐问: “您是爱打清一色呢, 还是喜欢打平和?”毛泽东明白了对方的用意, 大笑起来,话中有话地说:“平和,只要平和也就行了。” 据材料一、二分析,蒋介石发出和谈邀请到底出于什么目的?据材料三,中国共产党为 什么还同意国民党和谈? [教你读史] 材料一中漫画中“磨好刀再杀”的寓意和材料二中“以拖延时间”表明蒋 介石参加重庆谈判的目的是为拖延时间, 以作好发动内战的准备; 材料三表明中共同意和谈, 是为了实现国内和平。

比较重庆谈判与北平谈判的不同 (1)背景不同:重庆谈判时,蒋介石由于内战的准备工作尚未完成,立即发动全面内战 还有困难;北平谈判是在三大战役之后,国民党军队的主力基本被消灭,革命即将取得全国 胜利的前夕。 (2)目的不同:重庆谈判是国民党在军事力量处于优势的情况下,借和谈积极准备军事 部署为发动内战赢得时间, 另外给人民造成和平假象, 企图将发动战争的责任转嫁给共产党; 北平谈判是国民党在军事上败局已定的情况下, 主动求和, 企图通过缓兵之计达到日后卷土 重来或“划江而治”的目的。 (3)结果不同:重庆谈判最终达成《双十协定》 ,使国民党在政治上陷于被动;北平谈判 结果是南京国民政府拒绝在《国内和平协定》上签字。
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[名师归纳· 清理过关] 抗战胜利后,内战爆发的必然性 (1)国民党代表大地主大资产阶级利益,反共反人民的本性使然。 (2)中共代表全中国广大人民的利益,决心实现民主革命的目标,(“二大”最低纲领) 完成反帝反封建的革命任务,推翻国民党的独裁统治。 (3)抗战胜利后,民族矛盾下降,阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾,一切斗争 必须服从这个主要矛盾的变化。 (4)国共双方都拥有强大的武装力量。 (5)虽有和平谈判,但国民党是假和谈,真内战;共产党方面抱着十分的诚意,同时, 也没放松战争的准备。 (6)二次大战结束后的国际大气候,美国奉行杜鲁门主义,支持有共产党国家的反动政 府消灭本国共产党。所以,美蒋勾结发动反共反人民的内战是不可避免的。

命题趋向——挖掘命题新视角,考查新史观 [典例 1] (2012· 深圳中学测试)近年来,出版了大量与蒋介石有关的书籍: 《蒋介石传》 《蒋介石与汪精卫》 《蒋介石与莫斯科的恩恩怨怨》 《蒋介石日记揭秘》等等,蒋介石的形象 也从单一走向多元。其反映的实质是( A.学术研究逐渐走向客观 B.革命史观的消失 C.对曾经的政治领袖好奇 D.两岸关系缓和、国共两党关系改善 [解题规范] 第一步:审题干 一定时空:当代中国 二明考点:史学研究素养 三抓关键:“蒋介石的形象从单一走向多元化” 第二步:析选项 选项 A 对应度 正确 理由 对蒋介石的了解与研究的材料更丰富、更全面,角度更多样,即逐渐 走向多样、客观,一定程度上反映中国史学领域的思想解放 革命史观作为史观的一种,是研究历史的一种重要方法,不可能 消失 “对曾经的政治领袖好奇”说法过于表面, 题干是突出现象的 )

B C

说法错误 有关但

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不准确 D 与题无关

实质 题干中没有涉及国共两党关系改善以及两岸关系缓和 命题趋向——呈现新材料,考查主干知识

[典例 2] (2012· 江苏高考)晋冀鲁豫解放军在鲁西南强渡黄河后,国民党方面“对于解 放军下一步究竟是东越运河、 直接策应华东野战军打破国民党军的重点进攻, 还是南进截断 陇海路直趋徐州、粉碎蒋介石的作战计划,捉摸不定。”解放军的“下一步”军事行动及其 真实意图是( )

A.跃进大别山,开始战略反攻 B.夺取徐州,准备战略决战 C.破坏陇海路,支援淮海战役 D.强渡长江,迅速解放南京 [解题规范](请自主思考) 第一步:审题干 一定时空:解放战争时期 二明考点:解放战争中解放军的军事行动 三抓关键: “打破国民党的重点进攻”“粉碎蒋介石的作战计划”说明解放军掌握了主 动权 第二步:析选项 选项 A B C D 对应度 正确 说法错误 说法错误 与题无关 理由 根据史实,晋冀鲁豫解放军强渡黄河后,千里跃进大别山,转入反攻 战略决战发生于 1948 年 9 月后 淮海战役处于战略决战阶段 战略决战后的军事行动

[课堂感悟高考] 1.(2009· 广东高考)1937 年,美国很有影响的《时代》杂志把蒋介石夫妇选为“1937 年 伉俪”。这一举动反映出美国( )

A.在冷战后需要中国加入西方阵营 B.重视中国顽强抵抗日本侵略的行动 C.非常认可国民政府的经济政策 D.肯定蒋介石对北伐战争的贡献 解析:选 B 抓住题干的时间“1937 年”,1937 年七七事变后,国民政府先后组织了 四大会战抵抗日本侵略。
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2.(2009· 广东高考)共产党领导的边区政府在工作报告中说,国民党肤施县党部在延安 公开出版几种壁报,张贴通衢。共产党的印刷厂替国民党印刷传单,已是尽人皆知。这反映 出当时( )

A.国民党已在军事上占领延安 B.边区政府由国民党直接管辖 C.正处于第二次国共合作时期 D.共产党允许党员以个人身份加入国民党 解析:选 C 抗战的爆发,促成了抗日民族统一战线的建立,国共实现了第二次合作, 陕北革命政权也改称陕甘宁边区, 虽然还是由共产党直接领导, 但名义上的中央政权还是蒋 介石领导的南京国民政府, 所以在此背景下才可能出现共产党的印刷厂替国民党印刷传单的 现象。 3.(2008· 广东高考)下列关于新民主主义革命的说法,不符合史实的是( A.新中国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利 B.遵义会议确立了毛泽东为代表的党中央的正确领导 C.抗日战争的胜利为新民主主义革命的胜利奠定了基础 D.中共一大提出了反对帝国主义、封建主义的奋斗目标 解析: D 中共二大在充分分析和认识基本国情的基础上, 选 第一次在中国人民面前明 确提出了反对帝国主义和封建主义的奋斗目标。 4.(2008· 广东高考)“尽管他衣着简便,不事张扬,但蒋仍表现出一个征服者统领一切 的气势,而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式(包括布尔什维克主义) 来实现其目标,只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道, 把蒋介石描述成( A.民族主义者 C.自由主义者 ) B.专制主义者 D.布尔什维克主义者 )

解析:选 A 由“中国是中国人的”口号这一句话,可以得出,美国《时代周刊》把蒋 介石描述成民族主义者。 5.(2008· 广东高考)毛泽东曾在一篇文章中宣告:“中国人民的革命战争,现在已经达 到了一个转折点。 ”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。 ”这个转折 点的主要标志是( ) B. 渡江作战与解放南京 D. 刘邓大军挺进大别山

A. 抗日战争的胜利 C. 三大战役的胜利

解析: D 由题干中的关键信息“中国人民的革命战争”“蒋介石二十年反动统治由 选 发展到消灭”可以判断,该事件发生在 1927 年南京国民政府成立二十年之后,符合要求的 是 D 项(刘邓大军挺进大别山是 1947 年)。抗日战争的胜利是 1945 年,渡江作战与解放南京
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和三大战役的胜利是 1949 年。 6.(2012· 海南高考)侯外庐在回忆录中说:“抗战年代的西南大城市,聚集着中国那个 年代大多数的学者和文化人。重庆、成都、昆明、桂林,乃至一些县城和乡村,集中各种科 学家和各类学者密度之高,是前所未有,今日也难再现。”这反映了抗战时期( A.文化教育重心的转移 C.文化教育的无序状态 B.文化统制政策的确立 D.文化教育的均衡发展 )

解析选 A 题干主要反映的是抗战年代当时大多数学者和文化人聚集西南的现象, 说明 战争时期文化教育得以南移,A 项正确;B、C 两项题干无从反映;D 项说法与题干相悖。 [课下演练提升] (时间:45 分钟 满分:100 分) 说明:标“★”题难度稍大,意在提醒学生慎思慎做,教师可对这些题目进行选讲 一、选择题(每小题 5 分,共 60 分) 1.(2012· 顺德调研)1936 年 11 月 3 日《大公报》报道:“段祺瑞昨在沪逝世,忧愤国 事触发旧疾,沉疴中犹索阅报章”。段祺瑞“忧愤国事”是指( A.袁世凯称帝 C.红军长征 B. 北伐战争 D.日本侵华 )

解析:选 D 根据题干时间 “1936 年” 可排除 A、B、C 三项。联系当时的时代背景, 中日矛盾日渐上升为中国社会首要矛盾,故答案选 D。 2.(2012· 广州调研)《大公报》载文说: “几千年来,中国人所怀抱的观念是‘天下’, 是‘家族’,近代西方的民族意识和国家观念,始终没有打入我们老百姓的骨髓里?? (今 天)我们从亡国灭种的危机中,开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史 的开端,是真正的新中国国家的序幕。”上述转变主要是由于 ( A.甲午中日战争 C.日本发动全面侵华战争 解析:选 C B.义和团运动 D.中华人民共和国成立 )

材料信息反映了中国人从传统家族观念到近代国家和民族意识的转变,

导致这一转变的是抗日战争的爆发, 抗日战争第一次实现了全民族抗战, 民族意识大大加强。 3.(2012· 三水实验中学质检)抗日战争与甲午中日战争相比,中国方面最大的变化是 ( A.领导抗争的不是腐败的统治集团 B.中华民族已经觉醒,形成全民族的抗战 C.军队素质提高,广大将士具有爱国精神 D.国家综合实力强大,决定了战争最后结局 解析:选 B 本题旨在考查学生对比分析与理解问题的能力。甲午战争仅仅依靠洋务运 动所创办的水师; 抗日战争期间实现了国共两党合作, 既有政府、 军队, 也有广大人民参与,
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)

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形成了民族合力的抗战。 4.蒋介石在 1937 年南京失守后发表告国民书,声称:“中国持久抗战,其最后决胜之 中心,不但不在南京抑且不在各大城市,而实寄于全国之乡村与广大强固之民心。”这说明 ( A.国民党决心与共产党合作抗日 B.国民党统治中心转向农村 C.国民党决定开辟敌后战场 D.国民党号召全国民众奋起抗日 解析:选 D 从材料信息看,1937 年抗战全面爆发后,国民政府制定了持久抗战的方 针, 并且认为抗战的胜利应寄托于“全国之乡村与广大强固之民心”, 说明国民政府号召全 国民众抗战。 5.


)

(2012· 广东六校联考)毛泽东说过:“在抗日战争时期,我们才制定了合乎情况

的党的总路线和一整套具体政策。 这时候, 中国民主革命才被我们认识, 我们才有了自由。 ” 这些“认识”包括( ) ②民族资产阶级历来都是革

①革命必须分为民主革命和社会主义革命两个发展阶段

命的对象, 而非革命的动力 ③无产阶级及其政党必须始终坚持掌握对革命的领导权 ④统 一战线、武装斗争和党的建设是战胜敌人的三大法宝 A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④

解析:选 C 民族资产阶级在近代史上曾经对中国作出过杰出贡献,例如以康有为、梁 启超为代表的资产阶级改良派, 以孙中山为首的资产阶级革命派, 以及倡导“实业救国”的 张謇等。在国民大革命时期,国共实现了第一次合作,民族资产阶级是革命的动力之一,② 错误,排除含有②的选项。故选 C。 6.


(2012· 华南师大附中测试)最符合 1938 年中国共产党领导的八路军所戴军帽的 )

帽徽的是(

解析:选 B 1938 年的八路军是第二次国共合作时期中国共产党在华北地区的部队改 编而来,全称是国民革命军第十八集团军,统一使用国民政府的军队编制,故帽徽 应该是 国民政府的标志。 7.(2012· 北江中学月考)右图为江苏画家刘元 1938 年创作的一幅漫画, 图中在日寇身后头戴钢盔的是国民党的士兵, 身前手持大刀的是八路军战 士,头上手执刺刀的是普通民兵。画家创作的时代背景是( )

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①日寇陷入全民抗战的汪洋大海中 ②国民党军队已放弃正面抵抗 ③八路军等共产党领导的军队成为正面战场的主力 ④日寇受到中国军民灵活机动战略战术的沉重打击 A.①④ C.①②③ B.①③④ D.①②③④

解析:选 A 漫画所表达的是 1938 年抗日战争时期,国民党的士兵、八路军战士、普 通民兵联合打击日寇,又根据“身后”、“身前”、“头上”等词可看出,中国军民作战灵 活。②违背史实,③时间不符。 8.下表是抗战时期创办“34 所国立中学”历年学生情况统计,不能说明的是( 学年 在校 生数 毕业 生数 4 100 5 884 6 317 6 758 7 493 7 460 7 356 10 605 16 244 22 617 22 141 44 452 56 684 62 374 60 595 26 636 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 ) 1945 第 一学期

A.日本侵华战争使我国的教育事业遭受到巨大的摧残 B.“国立中学”为西部地区教育事业的发展做出了贡献 C.“国立中学”充实了民族的有生力量,同时为高校培养了人才 D.日本侵华战争使我国中等教育早期现代化中断了 解析:选 D 表格是抗战时期 34 所国立中学的学生情况统计,1937~1944 年在校生数 和毕业生数都呈现增长的趋势, 1945 年的在校生数急剧下降, 而 但毕业生数并未减少多少, A、B、C 三项均能在表中体现。D 项说法错误,错在“中断”,符合题意。 9. 下面是蒋介石给毛泽东的电报内容:“延安毛泽东先生勋鉴,倭寇投降,世界永久 和平局面,可期实现,举凡国际国内各种重要问题,亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共 同商讨,事关国家大计,幸勿吝驾,临电不胜迫切悬盼之至。”对这封电报解读准确的是 ( ) A.当时抗日战争即将取得胜利 B.后来毛泽东亲赴重庆举行谈判 C.蒋介石释放和平善意,避免内战 D.当时共产党在政治、军事上占优势 解析:选 B 抗日战争胜利后,蒋介石一面准备发动内战,一面又迫于国内外要求和平 的压力,特别是内战准备尚未完成,采取“假和平、真内战”的策略。他三次电邀毛泽东赴 重庆,“商讨”国内和平问题。为争取和平,1945 年 8 月底,毛泽东等赴重庆。经过谈判,
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国共双方于 10 月 10 日签署会谈纪要,即《双十协定》 。本题选 B 项。联系本则材料,A 项 说法错误,当时已抗战胜利;C 项说法错误,蒋介石当时采取“假和平、真内战”的策略; D 项说法错误,共产党在军事上不占优势。 10. (2012· 深圳中学期末)1946 年,国民政府与美国签订《中美友好通商航海条约》 。 条约规定:中美两国国民相互在对方国家享有居住、旅行、经商、租赁土地、文化教育、宗 教等各方面同等的权利;在进出口贸易中享有平等的税率;双方军舰可以在对方口岸、领水 内自由航行。以下对该条约性质的判断,最恰当的是( )


A.是不平等条约,因为奉行强权政治的美国不会履行条约义务 B.是平等条约,因为条约规定了中美两国平等的权利义务关系 C.是不平等条约,因为中国社会经济文化等各方面落后于美国 D.是平等条约,因为条约反映了二战后经济全球化的发展趋势 解析:选 C 本题考查的是学生依据史实透过现象揭示本质的能力。从表面上看, 《中 美友好通商航海条约》的规定是平等的、相互的;但是,当时中国远远落后于美国,中国根 本没有能力享受在美国的这些特权。 这些规定, 实际上是为美国在中国进行政治控制和经济 掠夺打开了方便之门,故本题选 C。 11.(2013· 顺德质检)下列是某次会议与会各党派代表人数统计表,这次会议是( 政党 代表 人数 8 7 9 5 9 38 国民党 代表 共产党 民主同盟 青年党 无党派 人士 ) 合计

A.国民党“一大” B.重庆政治协商会议 C.中国人民政治协商会议第一次全体会议 D.第一届全国人民代表大会 解析:选 B 1946 年 1 月 10 日至 31 日有国民党、共产党、民主同盟、青年党、社会

贤达的代表参加的政治协商会议在重庆召开。 12.(2012· 执信中学期末)下图中所示事件的影响是( )

A.第五次反“围剿”失利,红军开始战略转移
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B.揭开了人民解放战争战略反攻的序幕 C.推翻了国民党政权的统治 D.取得了新民主主义革命的伟大胜利 解析:B 本题考查解放战争战略反攻。图片反映的是三路大军挺进中原,选择 B 项。 二、非选择题(第 13 题 20 分,第 14 题 20 分,共 40 分) 13.(2013· 临沂期中)阅读下列材料,回答问题。 材料一 我国民此刻必须上下一致,先以公理对强权,以和平对野蛮,忍辱含愤,暂取 逆来顺受态度,以待国际公理之判决。 ——蒋介石在南京市国民党党员大会的讲话 材料二 “和平未到最绝望期时, 决不放弃和平, 牺牲未到最后关头, 决不轻言牺牲?? 最后关头一到,我们只有牺牲到底,抵抗到底,唯有牺牲的决心,才能博得最后胜利;若是 彷徨不定,妄想苟安,便会陷民族于万劫不复之地??所以卢沟桥事变的推演,是关系中国 国家整个的问题??但我们的态度, 只是应战而不是求战, 应战是应付最后关头必不得已的 办法??卢沟桥事件能否不扩大为中日战争,全系日本政府的态度;和平希望绝续之关系, 全系日本军队行动。在和平根本绝望之前一秒钟,我们还是希望由和平的外交办法,求得卢 事(卢沟桥事变)的解决。 ” 材料三 “(民国)二十七年(1938)三月间, 总统(蒋介石)说明作战方略, 以广大之空间土 地,求得时间上持久之胜,利尤以积小胜而成全局之大胜为要。” ——张其昀《中华民国史纲》 材料四 “我们的战略方针,应该是使用我们的主力在很长的变动不定的战线上作战。 中国军队要胜利,必须在广阔的战场上进行高度的运动战,迅速地前进和迅速地后退,迅速 地集中和迅速地分散。这就是大规模的运动战,而不是深沟垒、层层设防、专靠防御工事的 阵地战。” ——毛泽东《论持久战》(1938 年 5 月) (1)根据材料一,结合所学知识,说明蒋介石当时的心态?(6 分) (2)根据材料二,蒋介石对卢沟桥事变后的中日局势持什么态度?(6 分) (3)根据材料三、四,说明蒋介石和毛泽东的抗日战略的异同。你认为是哪些共同因素 导致二人采取这种战略?(8 分) 解析:本题考查归纳、分析历史问题的能力。第(1)问,结合当时国共对峙,蒋介石忙 于“围剿”红军的史实, 可知蒋介石怀有“攘外必先安内”的心态, 对日奉行“不抵抗”政 策。第(2)问,关键依据材料二信息进行归纳,反映出蒋介石由寄希望和平解决中日问题到 主张坚决抗战。第(3)问,通过比较材料三、四可知,蒋介石和毛泽东都主张持久抗战,但 具体方案不同;蒋介石提出“以空间换时间”,而毛泽东则提出进行运动战,据此回答第一 小问;第二小问应从中日两国国情不同入手,考虑影响二人决策的因素。
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答案:(1)不抵抗,寄希望于外国干预,攘外必先安内。 (2)中国只应战而不求战,希望和平解决中日问题,若和平破灭,中国坚决抗战。 (3)相同:进行持久抗战。不同:蒋介石提出“以空间换时间”,毛泽东提出进行运动 战。共同因素:中国人多地广,日本人少物少;中国科技和军事大大落后于日本。

14. 读材料,回答下列问题。 材料一 百年前的辛亥革命, 九十年前中国共产党的诞生, 是决定中华民族走向和命运 的两件大事??民贫国弱的中国, 向何处去?中国共产党铁肩担道义, 继承中山先生革命遗 愿,且升华之,殚精竭虑,万死不辞,致力于中华之独立,民族之复兴。历史潮流,浩浩荡 荡,中华民族,奋进前行。 材料二 以下是 1921~1949 年关于中国共产党的一组历史图片:



(1)根据材料一并结合所学知识,说明中国共产党的诞生是决定中华民族走向和命运的 重大历史事件。(8 分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出图 2 和图 4 反映的历史事件,分别分析这两大事 件对中国革命产生的重大影响。(10 分) (3)如果把材料二中的四幅图片作为历史研究性学习的基本素材,请你为该组图片拟定 一个最恰当的主题。(2 分) 解析: 本题以中国共产党在新民主主义革命中的探索为切入点, 考查解读图文信息的能 力。第(1)问,依据材料一“致力于中华之独立,民族之复兴”及中国共产党成立的影响概 括作答。第(2)问结合图片信息联系新民主主义革命的史实概括作答。第(3)问,综合四幅图 片和内容准确精炼地概括出主题。 答案:(1)中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新;中国共产党探索出一条具有 中国特色的新民主主义革命道路, 并最终领导中国革命取得了伟大胜利, 实现了中华民族的 独立。 (2)图 2:1927 年,毛泽东领导开辟了井冈山革命根据地,开创了“农村包围城市”的
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革命道路,中国开始找到一条符合国情的新民主主义革命道路。图 4:1949 年渡江战役,人 民解放军占领南京,结束了国民党在大陆的统治。 (3)主题:中国共产党对民主革命的探索之路。(其他言之有理亦可)

[高效学法集锦] 1.漫画理解全民族抗战

上面两幅漫画描述了中国的全民族抗战, 形象地反映了当时全国人民团结抗日的巨大力 量。 2.图示理解抗战时期两个战场的关系

3.用“一、二、三”归纳抗日战争 (1)一对主要矛盾:中华民族与日本帝国主义之间的矛盾。 (2)两个战场:国民党领导的正面战场和中国共产党领导的敌后战场。 (3)三个阶段:战略防御阶段、战略相持阶段和战略反攻阶段。 4.漫画理解重庆谈判 这幅漫画中, 右侧人物在桌上谈判的握手, 及桌下拿着手枪的手, 影射了蒋介石“假和平,真内战”的本质;从另一个角度看,中共派 代表赴重庆谈判也表明了其争取和平、民主的诚意和全国人民期盼民 主的愿望。 5.用图示比较重庆谈判和北平谈判

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6.用图示归纳新民主主义革命时期国共两党关系的演变 (1)合作→对抗→再合作:

(2)再合作→再对抗:

7.用图示归纳新民主主义革命时期中共中央所在地的变化情况

[相关资料选编] 一、瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的策略方针 1935 年 12 月 25 日,中共中央政治局扩大会议在瓦窑堡召开。瓦窑堡会议批评了党内 那些认为中国民族资产阶级不可能和中国工人农民联合抗日的关门主义的错误观点, 决定建 立抗日民族统一战线的策略方针,通过了《中央关于目前政治形势与党的任务的决议》 。27 日,根据会议决议,毛泽东在党的活动分子会议上,作了《论反对日本帝国主义的策略》的 报告。报告分析了当时的形势,指出:目前形势的基本特点是日本帝国主义要变中国为它的 殖民地。中国国内的阶级关系发生了深刻变化,中日民族矛盾上升为主要矛盾,国内阶级矛 盾下降到次要地位。在中华民族面临亡国灭种的危机面前,不仅工人、农民、小资产阶级坚 决抗日,民族资产阶级也要求抗日,地主阶级中的一部分,甚至大资产阶级的亲英美派、包 括蒋介石在内也有可能抗日。报告指出中国共产党的任务就是要把红军的活动和全国工人、 农民、学生、小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来,成为一个统一的民族革命战 线。瓦窑堡会议和毛泽东的报告,从理论上和实践上系统地解决了党的统一战线政策问题。 二、日军南京大屠杀 1938 年 12 月 13 日,日军攻占南京。在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长 谷寿夫指挥下,侵略军进行了长达六周之久的烧杀抢掠,对中国军民犯下了滔天罪行。根据

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远东国际军事法庭调查报告:无辜的南京居民和放下武器的中国士兵,被集体杀害,被焚尸 灭迹的有十九万多人;被零散屠杀,尸体经慈善团体掩埋的有十五万多人,总共有三十多万 人丧生。在南京城郊,侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、民宅、村舍,古玩文物,鸡鸭猪 牛、粮食蔬菜,无所不抢。全市约有三分之一的建筑物被日军烧毁。这就是骇人听闻的“南 京大屠杀”。 三、抗战时期的正面战场与敌后战场有何区别联系 1.区别 (1)采取的抗战路线不同。国民党采取片面抗战路线;共产党采取全面抗战路线。 (2)依靠的武装力量不同。国民党主要依靠军队抗日;共产党则是全民族共同抗日。 (3)战场范围不同。正面战场在国民党统治区域划分为若干战区,阻止敌人的进攻;敌 后战场在日伪占领区创建根据地,把敌人的后方变成抗日的前线。 (4)作战规模和方式不同。正面战场是大兵团作战,进行的是以阵地防御为主的正规战; 敌后战场进行的是游击战和有利条件下的运动战。 (5)战略地位不同。正面战场在战略防御阶段起主导作用,是抗战的主战场;敌后战场 在战略防御阶段主要起战略配合作用。 2.联系 (1)两个战场实际上是国共合作的有机组成部分,两者相互依存,都以驱逐日本帝国主 义为目标。 (2)两个战场相互配合,共同为抗战作出了贡献。在战略防御阶段,没有正面战场的积 极抵抗, 就没有敌后战场的迅速发展; 敌后战场的迅速发展, 有力地配合了正面战场的抗战, 加速了抗战相持阶段的到来。 四、百团大战 1940 年下半年,为了振奋抗日军民的信心,克服投降危险,打破日军的封锁包围,八 路军一百多个团在华北地区向日伪军发动大规模主动进攻作战。 百团大战经历了三个作战阶段。 第一阶段是从 1940 年 8 月 20 日开始, 破坏和截断华北 日军的交通线。 从 9 月 10 日开始,百团大战进入第二阶段。重点是要消灭在交通线两侧及深入我根据 地的日军据点。 从 10 月 6 日起,百团大战进入了第三阶段。这一阶段是以反击日军对华北抗日根据地 的“扫荡”为主。到 1940 年 12 月 5 日,随着日军在各根据地“扫荡”的失败,历时三个半 月的百团大战胜利结束。 五、战略反攻首选中原的原因 选择中原的原因主要有三: ①由于国民党此时正在对解放区发动重点进攻, 其重兵深陷 陕北和山东两战场,中原地区兵力空虚。②大别山是一个老根据地,有深厚的群众基础,易
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于立足。③中原地区战略位置十分重要。人民解放军若出击中原,建立根据地,就可东慑南 京,西逼武汉,南扼长江,直接威胁国民党统治中心,迫使其进攻山东、陕北的部队回援, 同解放军争夺这块战略要地。这一计划一旦实现,便可以从根本上改变战局,达到将战争从 解放区引向国统区的战略目的。 六、战略决战首选东北战场的原因 首战选在东北战场,对解放军最有利。①与敌军相比我军虽然当时数量上仍是少数,但 在东北地区我军已占相对优势, 是全国五大战场上兵力超过蒋军的唯一战场; ②东北敌军被 我军包围在几个大城市中, 所占地区十分狭小, 补给非常困难, 而且敌军战略意图是撤是守, 还举棋不定;③东北工业基础雄厚,解放东北可为解放全国奠定胜利基础;④歼灭了东北敌 军,人民解放军可以挥师入关,有利于华北、华东战场的作战。假如首战华北战场,就会使 我军受到敌军华北、东北两大集团的夹击而陷入被动;首战指向华东战场,则又会使东北敌 军迅速撤退,实现其战略收缩企图。因此,首先打好东北战场的决战,就成了全国战局发展 的关键。 七、“解放军”名称的由来 我国最早出现“解放军”这个名称,是在抗日战争进入大反攻时期。 延安总部在 1945 年 8 月 11 日发布的第 4 号反攻命令中使用了“山西解放军”的称号。 第二天, 《解放日报》在发表总部的第 2 号至第 7 号命令中也使用了“各解放军”的称号。 解放战争时期, 为了争取国内和平和表明我党和谈的诚意, 中国共产党决定继续使用八 路军、新四军的番号,中止一些地区的部队曾使用过的“解放军”称号。军事最高指挥机关 仍然沿用了“延安总部”之称。 1946 年 6 月,蒋介石公开发动了全面内战,为反击蒋军的进攻,中央军委命令各战区 组编野战军。同年 9 月间,我军开始使用人民解放军的称号,次年 2 月 10 日,朱德以人民 解放军总司令的名义与中央军委主席毛泽东、 总政治部主任刘少奇共同签发了“人民解放军 陕甘宁边区野战集团军”的命令。同时,人民解放军总部成立。1947 年 7 月底开始,各地 部队相继改称“人民解放军”。 中共中央于 1948 年 9 月 8 日至 13 日在西柏坡村召开了政治局会议,提出了建设 500 万人民解放军,在大约 5 年的时间内(从 1946 年算起),从根本上打倒国民党反动派统治的 总任务。中央军委根据会议精神,于 11 月 1 日发出通令,对全军的组织编制、番号作了统 一规定,团以上部队冠以“中国人民解放军”字样。 [经典习题备选] 1.(2012· 江苏高考)民主人士章乃器曾说:“我们在不久以前,还在欢呼北伐的胜利, 以为??我们这样生活在租界的人也可以不再受外国人的轻视、 侮辱了。 孰知大好形势突然 逆转, 国家又濒于危亡, 悲痛的心情真是难以言语形容的。 ”这种“悲痛的心情”源于( A.蒋介石在上海发动了反革命政变
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B.日本发动蓄谋已久的九一八事变 C.汪精卫在武汉大肆捕杀共产党人 D.国民党对红军发动第一次“围剿” 解析: B 北伐时期汉口、 选 九江的英租界被收回, 从题干“欢呼北伐的胜利, 以为?? 我们这样生活在租界的人也可以不再受外国人的轻视、 侮辱了”可看出作者欢呼的是反帝斗 争取得的胜利。由“国家又濒于危亡”可知 B 正确。 2.(2012· 四川高考)1936 年 12 月 28 日,美国《时代》周刊以大量篇幅报道了西安事变, 而封面人物选择的是正在视察军队的日本裕仁天皇。这反映出《时代》周刊( A.意在鼓动日本,实现东亚共荣 B.希望示好日本,促成美日结盟 C.主张压制中国,渗透美国势力 D.关注中国局势,担心中日战争 解析: D 解答本题的关键是确定西安事变的时间和把握此时的中美关系。 选 西安事变 爆发后,美国不希望中国内战,希望事变和平解决,以维持蒋介石的地位,主要目的是抵制 日本对中国的控制,维护在华权益。由题干中的时间判定,A、B 两项与当时美国的对日政 策不符,C 项也不符合当时美国对中国的政策,故选择 D 项。 3.(2012· 重庆高考)1936 年,沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》 , 强调“中国共产党于去年??主张停止内战,联合各党各派,共同抗日救国”。该“主张” 最早见于( ) )

A.“八一宣言” B. 《论反对日本帝国主义的策略》 C.“国共合作宣言” D. 《论联合政府》 解析:选 A 由“1936 年”“中国共产党于去年”“停止内战,联合各党各派,共同 抗日救国”“最早”可知这是指 1935 年中国共产党发表的“八一宣言”,A 项正确。 4.(2012· 四川高考)1948 年 6 月,华侨领袖冯裕芳等人发表的声明中说:“一年以前, 都市里许多不关心政治的上层人物, 表示并不反对国民党打共产党, 但希望早一点打完共产 党,快点给他们和平。现在呢,他们改变了,他们希望共产党早点打完国民党,快点给他们 和平。”导致上述变化的主要原因是这些“上层人物”( A.对国民党独裁统治的失望 B.受到《国内和平协定》的影响 C.对政治局势缺乏正确判断 D.看到国民党军队主力已被消灭 解析:选 A 解答本题的关键是注意题干的时间“1948 年 6 月”,同时熟记解放战争
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中一些重大历史事件的时间。 1949 年 4 月 15 日国共双方谈判代表达成了 《国内和平协定(最 后修正案)》 ,国民党主力被消灭是在 1949 年 1 月三大战役结束时,故排除 B、D 两项。1947 年,共产党已经粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻,由于国民党实行独裁统治,逐渐失去 民心,“上层人物”对局势的认识与判断是正确的。 5.(2012· 海南高考)根据材料并结合所学知识回答问题。 材料 瓦窑堡会议后,中共中央加强了统一战线工作。与此同时,从 1935 年冬开始, 国民党方面先后在南京、上海、莫斯科秘密同共产党人商谈抗日问题。1936 年 8 月,中共 中央发出致国民党中央委员会的信, 倡议国共两党实行第二次合作。许多国民党上层人物 表示赞同停止内战、一致对外的主张。西安事变和平解决后,国共两党经过反复谈判磋商, 双方合作形势渐趋明朗。1937 年 7 月中旬,周恩来将《中共中央为公布国共合作宣言》送 交蒋介石。宣言宣布:“(一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需,本党愿为其彻底的 实现而奋斗。(二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策,及赤化运动,停止以暴力没收地主 土地的政策。(三)取消现在的苏维埃政府,实行民权政治,以期全国政权之统一。(四)取消 红军名义及番号,改编为国民革命军,受国民政府军事委员会之统辖,并待命出动,担任抗 日前线之职责。”9 月,国民党中央通讯社公布该宣言。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 问题: (1)根据材料并结合所学知识,概括指出《中共中央为公布国共合作宣言》的主要内容 与中共在土地革命战争时期政策的不同之处。 (2)根据材料并结合所学知识,简析国共第二次合作得以实现的原因。 解析:本题考查知识的理解和材料解读能力。第(1)问旨在考查信息的获取与解读、分 析归纳能力,材料共有四大内容,依据所学知识进行概括归纳。第(2)问从社会主要矛盾的 变化、国共双方、人民的愿望和民族危机等方面来分析。 答案(1)取消武装反抗国民党政权及农村土地革命的政策;承认国民党的领导地位;改 制苏维埃政府;红军改编。 (2)日本帝国主义的不断侵略,民族矛盾上升为主要矛盾;抗日战争全面爆发;国共双 方政策的调整与相 互妥协;西安事变和平解决;社会各界的推动。 6.(2011· 北京高考)中国共产党成立 90 年来,经过不懈探索与奋斗,取得了辉煌成就。 据下图,回答第(1)题。

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(1)描述 1934 年至 1936 年革命根据地分布范围变化的特点。 (2)抗日战争期间,陕甘宁边区是中共中央所在地。概述中国共产党在这一时期为中国 革命作出的贡献。 解析:本题考查学生对红色革命根据地的发展壮大。第(1)题从材料中的图片可以总结 革命根据地的变化。第(2)题在抗日战争时期中国共产党建立抗日民族统一战线和敌后抗日 根据地等。 答案:(1)面积由小变大,分布范围由分散到集中连片,从地跨两省到地跨四省。 (2)建立和巩固抗日民族统一战线;推动根据地政权建设;领导根据地军民抗战;创立 新民主主义理论。

一、近代列强侵华阶段特征与影响 时期 19 世纪 侵华战争 两次鸦片 侵略国 英法为首, 俄美 侵略方式 以战争作为 影响 (1)政治: 开始沦为半殖民地半封建社会

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40~60 年代

战争

随后

打开中国大 门的手段,以 商品输出为 主要侵略方 式

(2)经济:自然经济逐步解体,开始了中 国近代化的进程 (3)思想:出现了向西方学习的新思潮 (4)外交:清王朝被迫打开国门

(1)政治:民族危机加深,民主革命运动 由掀起瓜分 甲午中日 战争、八国 联军侵华 战争 除英法美俄外, 德日意奥加入 中国的狂潮 到实行“以 华治华”;由 以商品输出 为主到以资 本输出为主 高涨 (2)经济:严重摧残了中国的民族经济, 自然经济进一步瓦解 (3)思想: 维新思想和民主共和思想对封 建思想形成了巨大冲击,新文化运动更 是动摇了封建思想的正统地位 (4)外交:中外反动势力勾结,清政府成 为列强侵华的工具 20 世纪 三四十 年代 抗日战争 由列强共同支 配到以日本独 霸中国为主 二、对列强侵华的基本认识 (1)从发动者看:侵华国家从一国到多国,再从多国到一国;地域上由以欧洲列强为主 到以日美为主,反映近代国际关系由以欧洲为中心到向两侧转移的变化。 (2)从列强侵华目的上看:最终目的是获取最大的经济利益。不平等条约规定的开埠通 商、协定关税、资本输出等,都是这一根本目的的具体体现。 (3)从结果看:除了日本全面侵华战争外,其他均以中国失败告终,说明了只有全民族 抗击外来侵略,才能取得反击外来侵略的胜利。 (4)从列强侵华的影响看:对中国产生了双重影响。一方面,造成了中国的贫穷落后, 阻碍了中国民族资本主义的发展;另一方面,冲击了中国旧的经济和政治秩序,扩大了中外 交流的范畴和规模,客观上有利于中国近代社会的进步。 三、近代三大革命运动的对比 项目 领导阶级 领导组织 指导思想 太平天国运动 农民阶级 拜上帝教 西方基督教和中国 朴素平等思想相结 辛亥革命 资产阶级 资产阶级政党:同盟会 西方资产阶级民主政治学说 新民主主义革命 无产阶级 中国共产党 马克思主义和毛泽东思 想 由“以华治 华”到独霸 中国 (1)政治:中华民族危机空前严重,促成 国共合作抗日 (2)经济:民族工业发展陷入困境

19 世纪 末 20 世 纪初

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合 空想性、革命性集 革命纲领 于一体的《天朝田 亩制度》 群众基础 农民阶级 驱除鞑虏,恢复中华,创立民 国,平均地权

彻底的反帝反封建纲领

民族资产阶级

无产阶级、农民阶级、民 族资产阶级、 小资产阶级 统一战线; 从城市中心论

革命策略

孤军奋战

不断暴动,孤军奋战

到农村包围城市、 武装夺 取政权

革命前途

建立农民政权“天 朝” 属于旧式农民战争 的范畴

资产阶级共和国 中国近代第一次完全意义上的 资产阶级民主革命 推翻了君主专制制度,确立了 民主共和政体,但没有彻底改 变中国的社会性质

社会主义和共产主义 属于世界无产阶级革命 的一部分 提出了彻底的民主革命 纲领, 探索出农村包围城 市、 武装夺取政权的革命 道路, 最终取得伟大胜利

革命性质

革命结果

由于时代和阶级的 局限,最终失败

四、国共两党关系的演变 1.演变历程 时间(年) 关系 1924~1927 合作革命 共同反对北洋军 阀的统治 1927~1937 对峙战争 1937~1945 合作抗日 中日民族矛盾成 为主要矛盾 1945~1949 分裂敌对 阶级矛盾上升为 中国社会的主要 矛盾

原因

国民党叛变革命

2.影响因素 (1)两党的阶级性质不同。国民党代表大地主大资产阶级的利益,中国共产党代表工农 群众的利益。阶级性质的不同是国共关系恶化直至破裂的根本原因。 (2)社会主要矛盾的变化。当民族矛盾上升为主要矛盾时,两党就有结束对抗走向合作 的可能;当阶级矛盾上升时,两党合作关系就有可能破裂,走向对抗。 (3)国际政治形势与国际环境的影响。有利的国际政治形势和有利的国际环境能促成两 党之间的合作,反之,不利的国际政治形势和国际环境会加速两党关系的破裂。

模板应用类——解答评价、评述、认识、启示类非选择题的答题规范

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[增分策略指导] “评价”,即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等。 “评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。 题型 解读 评价、评述类设问

含有这样的词语:评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理 解、你的看法等 认识、启示类的设问一般含有如下词语:认识、启示、说明、看法、见解、 感想、观点;借鉴、经验教训、态度;建议、主张等

评价类

历史评价=史实(即时间、地点、特定条件、相关主体、是否促进社会或生 产力发展)+性质特点+影响(积极和消极)+结论 一般分为三个步骤解答: ①“是什么”,即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么

答题 模板

评述类

②“为什么”,即你的理由是什么,一般结合背景加以分析论证,揭示事物 本质 ③“怎么样”,即你对持有该观点的人有何评价,也就是分析其观点对或错 的根源,一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考 一般认识、看法、说明类的设问,都侧重于从是什么、反映了什么、怎么样

认识类

的角度回答。解答这类题目,要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理,把 历史现象放在特定的环境中去思考,紧扣题目归纳总结出一些规律性认识

启示类

一般从经验、教训方面思考,侧重于要怎么样、不要怎么样两大方面回答

[典型案例展评] (2013· 曲师大附中期末)五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。 近年来对五四 运动的研究越来越深入和细化,一些热点问题引起学者们的关注,取得很多新的研究成果, 形成不少新观点。结合所学知识,回答下列问题: 观点一 五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。(胡绳、雷颐、高力克等学者) 观点二 五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾,这种

矛盾既是两个文化体系碰撞后的产物,又是新旧时代接触后的结果。(张宝明、欧阳哲生、 刘雨等学者) 观点三 五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点:一是学术救国、科学救国、教 育救国;二是走俄国式革命道路;三是走政治改良道路。(叶青等学者) (1)史论结合是历史学习的基本原则, 试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。 (4 分) (2)简述五四运动前“两个文化体系碰撞”的历程,概括新文化运动前期的知识分子对 传统文化所持的态度。(6 分)
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(3)道路抉择关系到国家民族的前途命运。中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条 道路?选择的理由是什么?(6 分) (4)在中华民族努力实现伟大复兴的今天,五四运动可以给我们哪些启示?(4 分) [阅卷话得失]

[点评] 本题为观点评述类试题,要按“是什么”,先明确观点,再按“为什么” 摆出理由,还要以“怎么样”评价观点。考生甲的答案体现了评述的答题要求,第(1)问解 答较好,第(2)漏掉了“两个文化体系碰撞的历程”这样一个重要采分点,第(3)问紧紧围绕 道路抉择回答,并说明了理由,第(4)问的启示回答过于简略,容易失分,对于启示应侧重 于认识到了什么,怎样去做。 解答评价:评述类设问一定要注意史论结合。第(1)问论是“五四精神”,具体表现是 史;第(2)问论是“两个文化体系的碰撞”对传统文化态度是史;第(3)问“道路抉择”是论, 探索革命道路是史。

[点评] (1)优点:考生乙解答非选择题特别注意紧扣设问,这样就容易接近采分点。 (2)缺点:有些地方对观点材料理解不准确,如观点二中的“产物”和“结果”所体现
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的历程应是从维新思想到民主思想再到民主、科学,而不能笼统地理解为向西方学习。 ——————————[满分答案]——————————[我的收获]—————— (1)反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本;“外争国权,内惩国贼”;工 人罢工、商人罢市;迫使北洋军阀政府拒签和约等。(只要史实正确即可) (2)历程:从维新思想到民主革命思想到民主、科学思想(新文化运动)。态度:全盘否定 (反对旧道德;把斗争矛头指向儒家道德)。 (3)俄国式革命道路。理由是:在中国半殖民地半封建社会条件下,实践证明走资本主 义道路是行不通的。 (4)发扬爱国(民主、科学)精神;继承传统文化、善于学习外来文化;学习先进理论与中 国实际相结合。, [针对训练提能] (2013· 哈尔滨市调研)阅读下列材料: 材料一 长期以来, 很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”, 即帝国主 义和封建主义相结合, 把中国变为半殖民地和殖民地的过程, 同时也是中国人民反抗帝国主 义和封建主义的过程,主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二 近二三十年来, 有些学者注重从文明史角度研究中国近代史。 他们以文明类型 作为基本研究单位,承认文明的多元性,认为各种文明虽有强弱之分和大小之别,但绝无优 劣高下之别,都有同等价值。各文明也不是封闭的、隔绝的,各文明之间多以和平往来与暴 力冲突两种形式发生交往,通过这两种形式,加快了不同文明间的整合,促使世界文明由分 散走向整体,从区域走向全球。 请回答: (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史,可能会对 1840-1911 年间的哪些重要事 件评价较高?(8 分) (2)按照材料二的研究角度,分析说明鸦片战争的影响。(8 分) [解析] 第(1)问应注意理解材料一中的“两个过程”。 回答时要选取中国人民反抗帝国 主义和封建主义过程中的重大事件。第(2)问材料二强调从文明史的角度去分析说明鸦片战 争的影响。 [答案] (1)太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。(8 分) (2)鸦片战争是西方工业文明与中国农业文明间的暴力冲突,战争使中国闭关锁国的局 面被打破,并卷入了资本主义世界市场,客观上促使中国近代化起步,工业文明成为不可遏 止的历史潮流。(8 分)

学科素养类——正确处理史料,快速获取有效信息 一、史料概述
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一般而言,史料分为一手史料和二手史料。广义的史料也称为“材料”,既包括传统意 义上的史料,也包括所有可以用来考查历史知识的材料。目前高考命题中,史料被大量运用 于选择题和非选择题中。 处理史料的能力, 在高考考查目标中属于“解读和获取信息”能力 范畴,正确处理史料,要求对史料进行“由此及彼,由表及里,去粗取精,去伪存真”的处 理,从而获取有效信息,为解答试题提供必要的帮助。 正确处理史料。 利用史料的第一步是以语文的角度读史料。 中国古代和近代史的史料大 部分是文言文,所以理解和研究的前提是准确掌握信息,理解材料主旨大意。其次是理解与 分析史料。 要以所学的历史知识为依托, 全面分析史料所包含的信息, 从而得出正确的结论。 新课程改革非常突出图表的地位, 图表不再是教材的点缀, 这是史学“左史右图”传统 在新时代的再现。历史图表包含历史地图、图片、漫画、数据及各种数据统计表等,图表的 运用可使学生直观地感知历史,增强历史的时空感。但是,图表史料不像文字史料那样来得 直接、条理,它要求学生首先要仔细观察图像,捕捉图像中的历史信息,其次是对通过观察 获得的历史信息充分提取,进行“由表及里”的剖析,找出其显性的和隐性的信息。平时应 注意对教材中引用的插图进行仔细观察,培养他们捕捉图像信息的能力。 二、解读史料的方法 方法 1 捕捉时空要素

历史指的是过去发生的事情, 所以必须依托于一定的时间和空间。 时间的表示方法 主要有公历纪年法,朝代纪年法,皇帝年号纪年法,民国纪年法,干支纪年法;注意公元前 后、某世纪或者年代的初期、中期、末期等;历史事件发生的某州、某国、某地区、某城市 等。抓住这些要素,可以帮助考生对材料作出比较准确的判断。 [典例 1] (2011· 新课标全国高考)甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运 动都是爱国救亡运动,但两者的规模与影响差别甚大,其主要原因在于( A.民族觉醒程度与群众基础不同 B.外交失利导致的损害程度不同 C.大众传媒发展水平与方式不同 D.列强攫取中国利权的手段不同 [解析] 甲午战争后的“公车上书”,是资产阶级维新派为挽救民族危机,反对《马 )

关条约》签订而发动的考试举人上书事件,揭开了维新运动的序幕,参加者主要为资产阶级 知识分子和开明地主; 五四运动是从青年学生罢课开始, 扩展到“三罢”斗争的爱国性群众 运动,推动了中国革命的进程,二者规模与影响差别甚大,主要原因是民族觉醒程度与群众 基础不同,A 项符合题意。B、D 两项说法不符合史实;C 项与题意无关。 [答案] A [命题者说] 对材料的解读,时间要素是必须注意的,“甲午战争后”“五四运动”属 于两个不同的历史时期——旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期, 再结合历史背景分
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析“公车上书”与“五四运动”的规模与影响差别甚大的原因。 方法 2 抓关键词、关键句

历史试题所提供的史料,并非所有文字都是有用的,其中有很大一部分是起铺陈、 解释作用的,真正对解题起关键作用的,往往是某个词或句子。只有抓住了关键词、句,才 能正确理解材料,正确解答题目。关键词、句一般都具有如下特征的一种:历史概念(如工 农武装割据);历史事件名称(如辛亥革命);历史人物(如康有为);特有历史名词(如租界)等。 关键词、句或是上述历史要素本身,或是对这些要素的解释。 [典例 2] (2011· 山东高考)1918 年,陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排 外和传播迷信;1924 年,他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。促成这一转变的主要 原因是( ) B.民族主义的高涨 D.社会性质发生变化

A.十月革命的影响 C.民主主义成为时代主流

[解析] 本题考查国民大革命的有关知识。从材料信息看,1918 年和 1924 年,陈独秀 对义和团运动的评价由否定到肯定, 由指责义和团的民族主义到赞扬其爱国精神, 促成这一 转变的主要因素是民族主义的高涨, 是受 1924 年兴起的国民大革命影响的结果, 故选 B 项。 十月革命发生在 1917 年,故其态度变化不是受十月革命影响的结果,排除 A 项。民主主义 不是义和团运动的目标,排除 C 项。1918 年到 1924 年中国社会性质没有发生变化,故 D 项错误。 [答案] B [命题者说] 解读材料应当抓住关键句、词,1918 年陈独秀斥责义和团“野蛮”,1924 年又认为义和团是反对帝国主义的爱国者,从这一变化分析民族主义的高涨。 [针对训练] 1.(2012· 温州一模)在陕甘宁边区,丁玲在回答美国记者安娜· 路易斯的询问时说:“一 个作家今天只有一项重任, 那就是拯救中国, 帮助推动救亡运动。 我们演出戏剧, 公开演讲, 在农村墙上画漫画, 还必须教会农民唱救亡歌曲。 ”促使作家坚持这种文艺方向的最主要原 因是( ) A.中国共产党的文艺政策 B.文艺工作者思想觉悟的提高 C.毛泽东思想的影响 D.中日民族矛盾的激化 解析: D 注意抓住关键词“陕甘宁边区”“救亡”, 选 由此可以判断这段谈话发生在 抗日战争时期,是在中日民族矛盾激化的情况下出现的。 2.(2012· 福州期末质检)某同学从旧书市场买到一本民国时期的书,右图 是其封面。据此判断该书发行时间应是 (
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)

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A.辛亥革命时期 B.抗日战争时期 C.北伐战争时期 D.解放战争时期 解析: D 图片上有“中国内战”及“美国制”字样, 选 由此可以判断为解放战争时期 的书。

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