tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关文章
当前位置:首页 >> 教学反思/汇报 >>

新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document


浅谈在教育教学中 如何激发学生的学习动机
数学是一门思考性很强的学科, 教学中应根据教材的重点、 难点和特点及不同年级学 生的年龄特征,旧中求新,平中出奇,从不同角度采取多种手段,诱导探索,促进学生思 维能力的发展,培养学生强烈的求知欲。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教 学的关键。为此,教学中在激发学习兴趣方向,我注意了以下几点:

一、营造生动活泼的气氛,激发学生学习的学习动机。
首先,建立新型的师生关系。 教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想,有感情的活动着的个体,师生关 系是教育活动中的基本关系,教师在教学活动中教学的参加者、组织者和领导者。在教学 过程中,教师可以用商量的口气与进行交谈,如: “谁想说说?” “谁愿意说说?”等等。 上课我在倾听完学生的不同意见后,我会说:“我真容幸,我和某某的意见相同。”有时 候,话虽简单,但足以说明教师把自己视为学生的一员,让学生有种被重视的感觉,从而 积极起来,与教师形成一种平等、融洽的关系,而我也与学生友好起来,建立起亦师亦友 的关系。 其次是重视情感的感染和激励。 在教学过程中, 教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量 。 在教学活动中,教师要以自己的专业知识,教学方法,教学技能去影响学生的同时,也要 以自己的感染力去影响学生,使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。

二、激发学习动机,让兴趣成为学生的参与动力
1、精心发问,诱发学习动机。 要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态,老师的设问是十分重要的,课堂上提 问要避免随意性,提出的问题要有启发性,要适时。要触及学生的情绪领域,唤起学生的 心灵共鸣,起到“一石激起千层浪”的效果,把学生的思维调动起来,让学生因情感的驱 动而生趣,主动参与到学习活动中。 例如,在教学“圆锥体积公式”时,我采用在空圆锥里装沙实验的方法,而是提问: “长方体、 正方体、 圆柱体都可以用一个什么来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底 面积×高求得的是什么?” 这样就自然沟通了圆锥体与圆柱的体的联系, 然后借助教具进 一步启发学生: “如果知道了圆柱得体积,要求等底等高的圆锥的体积,怎样计算?”学 生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几 分之几,就可以求。经过学生推想、讨论后,再引导学生动手操作验证,这样既使学生弄 清了公式的由来,有激发了学生的学习兴趣,培养了探索能力。 再如:在教学“比例应用题”时,一上课我便出一个问题:“谁能不上树量得树高? 不过河可以测得河宽?”同学们听后,便议论纷纷,情趣十分高涨,但都没想出办法来。 于是我便趁机宣布: “这堂课我们就来学习这些知识。”由于他们都急于想知道怎样才能

做出这一切,所以聚精会神,积极思维,个个动脑筋,人人动脑筋,人人争发言,学得很 主动,收到了事半功倍的效果。 2.制造悬念,培养学习动机。 制造悬念,创设情境是指教师在教学时,根据教学内容,使学生对所要学习的知识产 生强烈的求知欲望,激发浓厚的学习兴趣所采取的一种教学手段。它能使学生怀着积极、 乐观的态度, 满腔的热情投入认识过程。最终,悬念得以解答,使学生获得知识,学得乐、 记得牢。例如,教学“能被 2、3、5 整除的数”的特征时,一上课我便说:“今天我们先 来做一个数学游戏。”同学们一听做游戏,便精神大振。我说:“只要你们随便说出一个 数,不用计算,我就能马上知道它能否被 2 还是 3 或 5 整除。”同学们一听,兴趣来了, 七嘴八舌地说了好多数,有的想难住老师,竟说了几万几千几百几十几这样大的数。我把 这些数一一写在黑板上加以判断,这时好多同学都惊叹不已,但有的也不相信的,拿练习 本开始除,可除得的结果仍和老师的一样。惊叹之余,学生急于想知道老师快速判断的绝 招,于是便带着炽热的追求进入学习过程。 3.动手操作,发展学习动机。 操作是学生获取知识的主要途径,也是教学的有效手段之一。瑞士心理学家皮亚杰说: “知识本身就是活动。”动作和思维不可分,特别是低年级学生好奇好动乐于模仿,我便 注意充分利用学生的这些特点,让他们亲自动手,实际操作。如:一分一分,数一数,画 一画,摆一摆,拼一拼等,使一些抽象的数学概念转化为形象化、具体化,使他们在动手 操作中获取新知识。例如,在教学“求比一个数多几的数的应用题”时,我便采用了让学 生动手操作的方法,再摆红花比黄花多的部分,从而让学生看到红花的朵数包括两部分: 一部分是红花与黄花同样多的部分, 另一部分是红花比黄花多的部分, 求红花有几朵就是 把两部分合起来,所以用加法算。这样通过操作,激起和诱发思维展开,从而调动了学生 思维的积极性,使学生既感兴趣,有真正懂得了这类应用题为什么用加法算的道理。 4.多样练习,巩固兴趣。 练习是巩固所学知识,形成技能、技巧的必要途径,是教学的一个重要环节,要使这 堂练习达到“高效”“低耗”,使学生保持愉快的心情、振奋的精神,那么练习设计必须 符合学生的心理,应采用灵活多变的练习形式。如:师生间经常组织讨论、争论,开展学 习质量自我评估,加强直观演示及学具的使用,一式多变,一题多变、多问、多解,猜一 猜,算一算等形式,让学生通过练习,在解决知识的新旧矛盾冲突中,提高学习的兴趣, 在实践活动中增强学习数学的自信心,认识数学知识在社会生产、生活中的价值和作用, 进而提高他们的学习素养。

三.满足儿童的好胜需要,以成功激发参与兴趣
每个学生都有好胜心,求知欲。强烈的好胜心,求知欲,可以促使学生们积极地求知、 主动地探索。成功是保持学生强烈好奇心、求知欲的最好方法,尤其是他们进行了有一定 目的的活动成功后,可以激发学生的上进心、自尊心和荣誉感,它们会带来积极的情感体 验,可以引发和促进稳定兴趣的形式。因此,在数学教学过程中,要善于捕捉学生的每个 闪光点,促其体验成功的快乐,以激发学生参与数学学习的兴趣。 “兴趣是最好的老师”只有学生对学习数学感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自发 地调动全部感观、积极、主动地参与到教与学的全过程。正如孔子所说:“知之者不如好 之者, 好之者不如乐之者。 兴趣使学生产生学习的需要, “要我学” ” 从 转变为 “我要学” 。 因此,教师在教师中首先要激发学生学习数学的兴趣。


推荐相关:

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (3).doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (3) - 以下以制作“大”字的动画书写过程为例逐步讲解制作过程。 第一步:新建 word 文档,插入艺术字“大” ,样...

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (2).doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (2)

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (2).doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (2)_电脑基础知识_IT/计算机_专业资料。计算机word、excel、ppt 题目1 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 Flag ...

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 好一

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 问题

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document_图文.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 下图

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 一、

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document_计算机软

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 有机

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 一)

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 读毛

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 函数

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 山东

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document_理学_高

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document_英语_小

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 三门

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 从国

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 用友软件操作流程演示 简单介绍下用友软件的操作流程: 在电脑 D 盘/建立文件夹学员资料在里面分别建三个文件夹命名...

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (4).doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document (4)

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document.doc

新建Microsoft Word 97 - 2003 Document - 地球

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com