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八年级知识点汇总及经典例题-浙教版(八年级数学教研组)


初中数学八年级知识点汇总及经典例题
浙教版数学八年级上知识点 第一章 平行线
1.1 同位角、内错角、同旁内角 如图:直线 l1 , l2 被直线 l3 所截,构成了八个角。 L3 a3
1 2 3 4

L1 a1

5 6 7

8

L2 a2

1. 观察∠ 1 与∠5 的位置:它们都在第三条直线 l3 的同旁,并且分别位于直线 l1 , l2 的相同一侧,这样的一对角叫做“同位角” 。 类似位置关系的角在图中还有吗?如果有,请找出来? 答: 有。 ∠2 与∠6; ∠4 与∠8; ∠3 与∠7

2. 观察∠ 3 与∠5 的位置:它们都在第三条直线 l3 的异侧,并且都位于两条直线 l1 , l2 之间,这样的一对角叫做“内错角” 。 类似位置关系的角在图中还有吗?如果有,请找出来? 答: 有。 ∠2 与∠8

3. 观察∠ 2 与∠5 的位置:它们都在第三条直线 l3 的同旁,并且都位于两条直线 l1 , l2 之间,这样的一对角叫做“同旁内角” 。 答: 有。 想一想 问题 1.你觉得应该按怎样的步骤在“三线八角”中确定关系角? 确定前提(三线) 寻找构成的角(八角) 确定构成角中的关系角 问题 2:在上面同位角、内错角、同旁内角中任选一对,请你看看这对角的四条边与“前提” 中的“三线”有什么关系? 结论:两个角的在同一直线上的边所在直线就是前提中的第三线。 1.2 平行线的判定(1) 复习画两条平行线的方法:
A
L1 A

∠3 与∠8

o

L1
(图形的平移变换)

抽象成几何图形

2

o B

L2

1 B

L2

1

提问: (1)怎样用语言叙述上面的图形? (直线 l1,l2 被 AB 所截) (2)画图过程中,什么角始终保持相等? (同位角相等,即∠1=∠2) (3)直线 l1,l2 位置关系如何? ( l1∥l2) (4)可以叙述为: ∵∠1=∠2 ∴l1∥l2 ( ? ) 语言叙述:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。 简单地说:同位角相等,两直线平行。 几何叙述:∵∠1=∠2 ∴l1∥l2 (同位角相等,两直线平行) 想一想

a

c

1

2

b

若 a⊥ b,b⊥ c 则a c
平行线判定 的两条直线互相平行。 方法的特殊情形:在同一平面内,垂直于同一条直线

1.2 平行线的判定(2) 图中, 直线 AB 与 CD 被直线 EF 所截, ①若∠3=∠4, AB 与 CD 平行吗?②若∠2+∠4=180°, 则 则 AB 与 CD 平行吗? E A 2
1 4 3

B

C

D ②∵∠2+∠4=180°,∠2+∠3=180° ∴∠3=∠4 ) ∴ AB∥CD( )

F ①∵∠3=∠4,∠1=∠4 ∴∠1=∠3 ∴ AB∥CD(

① 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,则两条直线平行。简单的说,内错角相 等,两直线平行。
2

② 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,则两条直线平行。简单的说,同旁内 角互补,两直线平行。 2、如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,∠CAB=43°,∠1=47°, E 是 AC 延长线上的一点,则 AB 与 CD 平行吗?请说明理由。

1.3 平行线的性质 图中,直线 AB∥CD,并被直线 EF 所截。∠1 与∠2 相等吗?∠2 与∠3 相等吗?∠3 与∠4 的和是多少度?
E 1 A 4 C F 3 2 D B

平行线的性质: 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。简单地说,两直线平行,同位角相等。 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。简单地说,两直线平行,内错角相等。 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。简单地说,两直线平行,同旁内角互补。

1.4 平行线之间的距离 复习点到点的距离,点到直线的距离。

两条平行线中,一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。 两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离叫做两条平行线之间的距离。 测量两条平行线之间的距离:①在一条直线上任意取一点 A,并过 A 作另一条直线的垂线段 AB ②量出 AB 的距离
3

3、在直线 L 上找一点 P,使 PA+PB 最短。 .B .A

L

第二章 特殊三角形
2.1 等腰三角形 有两边相等的三角形叫做等腰三角形。 (特殊情况是正三角形) A

B

C

相等的两边 AB、AC 都叫做腰,另外一边 BC 叫做底边,两腰的夹角∠BAC,叫做顶角,腰和 底边的夹角∠ABC、∠ACB 叫做底角。

(1)等腰三角形是轴对称图形 (2)∠B=∠C (3)BD=CD,AD 为底边上的中线。 (4)∠ADB=∠ADC=90°,AD 为底边上的高线。

等腰三角形是轴对称图形,顶角平分线所在的直线是它的对称轴。 例题:如图,在等腰三角形 ABC 中,AD 是顶角的平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为 E、F, 点

4

E、F 关于 AD 对称吗? A

E

F

B D

C

2.2 等腰三角形的性质 等腰三角形的两个底角相等。也就是说,在同一个三角形中,等边对等角。 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高线互相重合。简称等腰三角形三线合一。 用几何语言表述为: 在△ABC 中,如图 ∵AB=AC A ∴∠B=∠C(在同一个三角形中,等边对等角) 1 2 在△ABC 中,如图 (1)∵AB=AC ,∠1=∠2 ∴AD⊥BC,BD=DC (等腰三角形三线合一) (2)∵AB=AC,BD=DC ∴AD⊥BC,∠1=∠2 B C A D (3)∵AB=AC,AD⊥BC ∴BD=DC,∠1=∠2 3、如图,在△ABC 中,AB=AC,BD、CE 分别是两底角的平分线。猜想:BD=CE。 2.3 等腰三角形的判定

E

D

如果一个三角形有两个角相等,那么这个三角形是等腰三角形。简单的说,在同一个三角形 中,等角对等边。

B

C

2.4 等边三角形 三边都相等的三角形叫做等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形,也叫正三角形 (等腰三角形不一定是等边三角形) 等边三角形的内角都相等,且等于 60°;反过来,三个内角都等于 60°的三角形一定是等 边三角形。 等边三角形是轴对称图形, 等边三角形每条边上的中线、 高线和所对角的平分线互都三线合
5

D

C

一,它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。(等边三角形的对称轴有 3 条) 等边三角形: (1) 三边相等的三角形是等边三角形 (2) 三角相等的三角形是等边三角形 (3) 有一个角是 60 度的等腰三角形是等边三角形

2、△ABC 为等边三角形,D 为 AB 上任意一点,连接 CD。 (1)在 BD 左侧,以 BD 为一边作等边三角形 BDE; (尺规作图,保留作图痕迹,不写作 法) (2)连接 AE,求证 CD=AE。 A

D

B

C

第三章 直棱柱
3.1 认识直棱柱 由若干个平面围成的几何体叫做多面体。 多面体上相邻两个面之间的交线叫做多面体的棱;几个面的公共顶点叫做多面体的顶点。 棱柱是特殊的多面体,分为直棱柱和斜棱柱。 侧棱与底面垂直的棱柱是直棱柱;侧棱与底面不垂直的棱柱是斜棱柱。 直棱柱根据底面图形的边数,分为直三棱柱、直四棱柱?? 直棱柱有以下特征:有上、下两个底面,底面是平面图形中的多边形,而且彼此全等; 侧面都是长方形(含正方形) 。 长方体和立方体都是直四棱柱。 直棱柱的相邻两条侧棱互相平行且相等。 3.2 直棱柱的表面展开图 立方体的表面展开图:

6

直棱柱的表面展开图具有的特征:1、是连在一起的一个平面图形; 2、是沿着直棱柱某些棱展开铺平得到的; 3、 组成展开图的各个多边形是直棱柱的各个侧面和底面。 习题 有一个由铁丝折成的立方体框,立方体的边长为了 2cm,在框的 A 处有一只蚂蚁,在 B 处有 一粒糖,蚂蚁想吃到糖,所走的最短路程是多少 cm? 其他条件不变,把 B 处的糖换成 C 处, 又该如何? 如果是由纸折成的立方体,则蚂蚁要吃到 C 处的糖,最短路程是多少 cm? B

C

A 3.3 三视图 从正面看到的图形叫主视图,从左面看到的图形叫左视图,从上面看到的图形叫俯视图。 主视图、左视图、俯视图合称三视图。 下面是由 7 块小正方体木块堆成的物体,从三个方向看到图形如下







7

“长对正、高平齐、宽相等”是画三视图必须遵循的法则。

3.4 由三视图描述几何体 由三视图描述几何体 (或实物原型) 一般先根据各视图想象从各个方面看到的几何体形状, , 然后综合起来确定几何体(或实物原型)的形状,再根据三个视图“长对正、高平齐、宽相 等”的关系,确定轮廓线的位置,以及各个方向的尺寸。 2、由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三视图,如图,那么搭成这个几何体所用的 小立方块的个数最多是 个。

主视图

左视图

俯视图

3、如图,这是某工件的三视图,求这个工件的表面积。

3cm 10cm

主视图

左视图

俯视图

第四章 样本与数据分析初步
4.1 抽样

8

人们在研究某个自然现象或社会现象时, 往往会遇到不方便、 不可能或不必要对所有的对象 作调查的情况,于是从中抽取一部分对象作调查,这就是抽样。 调查的两种方法: 1、普查即全面调查,如人口普查的方法。 2、抽样调查即部分调查,当遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查分析时,采 用抽样的方法。 在统计中, 我们把所要考察的对象的全体叫做总体, 把组成总体的每一个考察的对象叫做个 体, 从总体中取出的一部分个体的集体叫做这个总体的一个样本, 样本中的个体的数目叫做 样本的容量。

例:1、调查某县农民家庭情况时,从中取出 1000 名农民进行统计。 2、 为检测一批日光灯的寿命,从中抽样检测 50 个是日光灯的寿命。 分析: 如果要考察的对象内容比较笼统时,样本通常指的是人和物。因此,该县的全体农民是 总体,每一个农民就是个体。从中取出 1000 名农民集体是总体的一个样本。样本容量是 1000(没有单位)。 如果要考察的对象内容是某一方面的特性时, 这些特性常常以数据的形式呈现出来。 这 批日光灯的寿命的全体是总体, 个体是每支日光灯的寿命, 样本是指抽取的各支日光灯的寿 命的集体。 4.2 平均数 一般地, 如果有 n 个数 x1 , x 2 ,? x n , 我们把 x =
1 n

( x1 ? x 2 ? ?+ x n )叫做这 n 个数的算术

平均数,简称平均数,用符号 x 表示,读做“ x 拔” 。计算平均数公式:
x=
1 n

( x1 ? x 2 ? ?+ x n )

在实践中,常用样本的平均数来估计总体的平均数。

加权平均数: 权:

4.3 中位数和众数 一般地,一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。
9

一组数据按大小顺序排列,位于最中间的一个数据(当有偶数个数据时,为最中间两个数据 的平均数)叫做这组数据的中位数。

4.4 方差和标准差 一般地,各数据与平均数的差的平方的平均数,叫做这组数据的方差。

方差是表示一组数据离散程度的统计量,从另一个角度讲方差反映了统计量的稳定程度。 方差越大,越不稳定;反之,方差越小,就越稳定。 方差的算术平方根,叫做标准差。

4.5 统计量的选择与应用 平均数、中位数、众数是描述一组数据集中程度的统计量。 方差、标准差是描述一组数据离散程度的统计量。

1、一位卖运动鞋的经销商到一所学校对 200 名学生的鞋号进行了抽样调查,经销商最感兴 趣的是这组鞋号的( ) A、中位数 B、平均数 C、众数 D、方差

第五章 一元一次不等式

1.若-m>5,则 m_________-5。 2.若 a<b,则 a-b_______0。

10

3.如果 a>-1,那么 a-b_______-1-b。 2 2 4.如果 a x<a y,那么 x______y。 5.如果 ac>bc(c<0),那么 a_______b。

6.如果

>0,那么 xy________0。

第六章 图形与坐标 探索确定位置的方法

方向距离法

有序数对法

平面直角坐标系

坐标平面内图形的变换

对 称 变 换

平 移 变 换

第七章 一次函数 常量、变量:在一个过程中,固定不变的量成为常量(constant) 。可以取不同数值的量成 为变量(variable) 。 函数、自变量:一般地,在某个变化过程中,设有两个变量 x,y,如果对于 x 的每一个确定 的值, 都有唯一确定的值, y 那么就说 y 是 x 的函数 (function) x 叫做自变量 , (independent variable) 。 解析法、列表法:像 s=6v 这种表示函数关系的等式,叫做函数解析式,简称函数式。用函 数解析式表示函数的方法也叫解析法。 有时把自变量 x 的一系列值和函数 y 的对应值列成一 个表,这种表示函数关系的方法是列表法。y 叫做 x 值对应的函数值。 (举例说明) 若函数用解析法表示,只需把自变量的值代入函数式,就能得到相应的函数值。弱函数

11

用图象法表示, 对给定的自变量的值, x=50, 如 只要作一直线垂直于 x 轴, 且垂足为点 (50,0) , 这条直线与图象的交点 p(50,399)的纵坐标就是当 x=50 时的函数值。弱函数用列表法表 示,函数值可以通过查表得到。 一次函数: 一般地, 函数 y=kx+b (k, 都是常数, k≠0) b 且 叫做一次函数 (linear function) 。 当 b=0 时,一次函数 y=kx+b 就成为 y=kx(k 为常数,k≠0) ,叫做正比例函数(function of direct proportion) ,常数 k 叫做比例系数(constant of variation) 。 一般地, 已知一次函数的自变量与函数的两对对应值, 可以按以下步骤求这个一次函数 的解析式: 1、设所求的一次函数解析式为 y=kx+b,其中 k,b 是待确定的常数; 2、把两对已知的自变量与函数的对应值分别代入 y=kx+b,得到关于 k,b 的二元一次 方程组; 3、解这个关于 k,b 的二元一次方程组,求出 k,b 的值; 4、把求得的 k,b 的值代入 y=kx+b,就得到所求的一次函数解析式。 一次函数图象:把一个函数的自变量 x 与对应的函数 y 的值分别作为点的横坐标和纵坐标, 在直角坐标系中描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做这个函数的图象(graph) 。 一次函数的性质:对于一次函数 y=kx+b(k,b 为常数,且 k≠0) ,当 k>0 时,y 随 x 的增 大而增大;当 k<0 时,y 随 x 的增大而减小。

浙教版数学八年级下知识点
第一章二次根式 1.二次根式:一般地,式子 a , ( a ? 0 ) 叫做二次根式.注意: (1)若 a ? 0 这个条件不成立, 则
a

不是二次根式; (2)

a

是一个重要的非负数,即;
a
2

a

≥0.
(a ? 0) (a ? 0)

2 . 重 要 公 式 : 1 ) ( a ) 2 ? a (a ? 0) , ( 2 ) (
a ? ( a)
2

?a ? a ? ? ?? a

;注意使用

(a ? 0 ) .

12

3.积的算术平方根: ab ? a ? b

(a ? 0 , b ? 0)

,积的算术平方根等于积中各因式的算术

平方根的积;注意:本章中的公式,对字母的取值范围一般都有要求. 4.二次根式的乘法法则:
a ? b ? ab (a ? 0 , b ? 0)

.

5.二次根式比较大小的方法: (1)利用近似值比大小; (2)把二次根式的系数移入二次根号内,然后比大小; (3)分别平方,然后比大小. 6.商的算术平方根:
a b ? a b (a ? 0 , b ? 0 )

,商的算术平方根等于被除式的算术平方根除

以除式的算术平方根. 7.二次根式的除法法则: (1)
a b ? a b (a ? 0 , b ? 0 )



(2) a ? b ? a ? b ( a ? 0 , b ? 0 ) ; (3)分母有理化:化去分母中的根号叫做分母有理化;具体方法是:分式的分子与分母同 乘分母的有理化因式,使分母变为整式. 8. 常用分母有理化因式: a 与
a

, a? b 与

a ?

b

, m a ?n b 与 m a ?n b,

它们也叫互为有理化因式. 9.最简二次根式: (1)满足下列两个条件的二次根式,叫做最简二次根式,① 被开方数的因数是整数,因式 是整式,② 被开方数中不含能开的尽的因数或因式; (2)最简二次根式中,被开方数不能含有小数、分数,字母因式次数低于 2,且不含分母; (3)化简二次根式时,往往需要把被开方数先分解因数或分解因式; (4)二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式. 10.二次根式化简题的几种类型: (1)明显条件题; (2)隐含条件题; (3)讨论条件题. 11.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根 式叫做同类二次根式. 12.二次根式的混合运算: (1)二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算,以前学过的, 在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用; (2)二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简,例如:化为同类二次根式才能合 并;除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便;使用乘法公式等.

第二章 一一元二次方程
1. 认识一元二次方程:

13

概念:只含有一个未知数,并且可以化为 ax ? bx ? c ? 0 ( a , b , c 为常数, a ? 0 )
2

的整式方程叫一元二次方程。 构成一元二次方程的三个重要条件: ①、方程必须是整式方程(分母不含未知数的方程)。 如: x ?
2

2 x

? 3 ? 0 是分式方程,所以 x ?
2

2 x

? 3 ? 0 不是

一元二次方程。 ②、只含有一个未知数。 ③、未知数的最高次数是 2 次。 2. 一元二次方程的一般形式: 一般形式: ax ? bx ? c ? 0 ( a ? 0 ),系数 a , b , c 中, a 一定不能为 0, b 、 c 则可
2

以为 0,所以以下几种情形都是一元二次方程: ①、如果 b ? 0, c ? 0 ,则得 ax ? c ? 0 ,例如: 3 x ? 2 ? 0 ;
2 2

②、如果 b ? 0, c ? 0 ,则得 a x ? b x ? 0 ,例如: 3 x ? 4 x ? 0 ;
2 2

③、如果 b ? 0, c ? 0 ,则得 ax ? 0 ,例如: 3 x ? 0 ;
2 2

④、如果 b ? 0, c ? 0 ,则得 ax ? bx ? c ? 0 ,例如: 3 x ? 4 x ? 2 ? 0 。
2 2

其中, a x 叫做二次项, a 叫做二次项系数; b x 叫做一次项, b 叫做一次项系数; c 叫做 常数项。任何一个一元二次方程经过整理(去括号、移项、合并同类项?)都可以化为一般形 式。 例题:将方程 ( x ? 3)(3 x ? 1) ? x 化成一元二次方程的一般形式.
2

2

解:

( x ? 3)(3 x ? 1) ? x
2 2

2

去括号,得: 3 x ? 8 x ? 3 ? x 移项、合并同类项,得: 2 x ? 8 x ? 3 ? 0
2

(一般形式的等号右边一定等于 0)

3. 一元二次方程的解法: (1)、直接开方法: (利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解) 形式: ( x ? a ) ? b
2

(2)、配方法: (理论依据:根据完全平方公式: a ? 2 a b ? b ? ( a ? b ) ,将原方程配
2 2 2

成 ( x ? a ) ? b 的形式,再用直接开方法求解.)
2

(3)、公式法: (求根公式: x ?

?b ?

b ? 4ac
2



2a

(4)、分解因式法: (理论依据: a ? b ? 0 ,则 a ? 0 或 b ? 0 ;利用提公因式、运用

14

公式、十字相乘等分解因式方法将原方程化成两个因式相乘等于 0 的形式。 )

第三章 频数分布及其图形
1、 频数及频率的概念 (1) 频数:一组数据中,每个数据出现的次数叫做该数据的频数。 (2) 频率:一组数据中每个数据出现的次数与总次数的比值叫做频率。
频率 ? 频数 数据总个数

2、 极差:一组数据的最大值与最小值的差叫做极差。 3、 频数分布表的绘制步骤; (1) 确定最大值和最小值。 (2) 确定组数和组界 (3) 划记 (4) 绘制频数分布表 4、 频数分布直方图 (1) 频数分布直方图的组成:①横轴;②纵轴;③条形图。 (2) 频数分布直方图的绘制:①列出频数分布表②画出频数分布直方图。 5、 频数分布折线图 顺次连结频数分布直方图是每个长方形上面一条边的中点,就得到所求的频数分布折线图。 例 1、填空题 (1)有位同学在草稿纸上随手写下了下面这一串的数字: 34012001122211113432100013440120231 则其中 0 出现的频数为 ,1 出现的频数为 ,2 出现的频数为 , 3 出现的频数为 ,4 出现的频数为 。 (2)已知在一个样本中,50 个数据分布落在 5 组内,第一、二、三、五组的数据的格个数 分别为 2,8,15,5,则第四小组的频数为 ; (3)一组数据的最大值和最小值之差为 78,若要用频数分布直方图对其进行统计,且分为 10 组,则组距为 ;

第四章 命题与证明
概念:一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义 一般地,对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。 命题结构:命题可看做由题设(条件)和结论两部分组成。题设是已知事项,结论是由已知 事项推出的事项。 命题的分类:正确的命题叫做真命题,不正确的命题叫做假命题 判定一个命题是真命题的方法: (1)通过推理的方式,即根据已知的事实来推断未知事实;用推理的方法判断为正确的命题叫 做定理. (2)人们经过长期实践后而公认为正确的:数学中通常挑选一部分人类经过长期实践后公认 为正确的命题叫做公理. 定理和公理都可以作为判断其他命题真假的依据.
15

? ? ? 真命题 命题 ? ? ? ?

公理(公认为正确) ? ? 定理(需要推理) ? ? 其它的真命题(需要推 ? 假命题(举反例)

理)

第五章 平行四边形 第六章 特殊平行四边形与梯形 平行四边形 平行四边形 定义:有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 表示:平行四边形用符号“□ ”来表示。 平行四边形性质: 平行四边形对边相等;平行四边形对角相等;平行四边形对角线互相平分 平行四边形的面积等于底和高的积,即 S□ABCD=ah,其中 a 可以是平行四边形的任何一边,h 必须是 a 边到其对边的距离,即对应的高。 平行四边形的判定: 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 从对角线看:对角钱互相平分的四边形是平行四边形 从角看:两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 若一条直线过平行四边形对角线的交点, 则直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中 点,且这条直线二等分平行四边形的面积。 三角形的中位线:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线 三角形中位线定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半。 特殊的平行四边形 矩形:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,也说是长方形 矩形的性质: 矩形的四个角都是直角;矩形的对角线相等 矩形的对角线相等且互相平分。 特别提示:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 矩形具有平行四边形的一切性质 矩形的判定方法 有一个角是直角的平行四边形是矩形;对角线相等的平行四边形是矩形 有三个角是直角的四边形是矩形 菱形:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形(菱形是平行四边形:一组邻边相等) 性质: 菱形的四条边都相等 菱形的两条对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角。 菱形的判定方法: 一组邻边相等的平行四边形是菱形 对角线互相垂直平分的平行四边形是菱形 对角线互相垂直平分的四边形是菱形 四条边都相等的四边形是菱形 正方形:
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定义:四条边都相等,四个角都是直角的四边形是正方形。 性质:正方形既有矩形的性质,又有菱形的性质。 正方形是轴对称图形, 其对称轴为对边中点所在的直线或对角线所在的直线, 也是中心对称 图形,对称中心为对角线的交点。 梯形: 定义:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 等腰梯形:两腰相等的梯形是等腰梯形。 直角梯形:有一个角是直角的梯形是直角梯形 等腰梯形的性质: 等腰梯形是轴对称图形,上下底的中点连线所在的直线是对称轴, 等腰梯形同一底边上的两个角相等。 等腰梯形的两条对角线相等。 等腰梯形的判定定理 同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形 等腰梯形的判定方法: 先判定它是梯形, 再用两腰相等或同一底上的两个角相等来判定它是 等腰梯形。 解决梯形问题常用的方法: 1、 “平移腰”把梯形分成一个平行四边形和一个三角形 2、 “作高” :使两腰在两个直角三角形中 3、平移对角线:使两条对角线在同一个三角形中 4、延腰构造具有公共角的两个三角形 5、等积变形:连接梯形上底一端点和另一腰中点,并延长与下底延长线交于一点,构成三 角形。

17


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