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高中政治《新时代的劳动者》教案2 新人教必修1


新时代的劳动者
★教育教学目标 (一)知识目标 1、识记就业的意义;正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的 途径。 2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业;作为劳动 者,如何维护自身的合法权益。 (二)能力目标 本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时, 使学生具有就业形势的分析能力, 能够解释市场经济中为什么存 在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在 我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者 权益。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点 1、 就业是民生之本 2、 劳动者权利的维护 ★教学难点 树立正确的择业观念 ★教学方法 本框教学应注意加强事例论证, 可选用最新的相关经济报道、 引用鲜活的数据证明教学
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内容。生动的事例会吸引学生,也可以鼓励学生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论,以激 发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹,帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动 者,教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动: 通过上课学习, 我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社 会创造更多的社会财富。当然,不论企业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳 动,因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。 (二)进行新课 二、新时代的劳动者 1、劳动和就业 (1) 劳动光荣 教师活动: 人类的财富, 是劳动、 生产工具、 劳动对象这三种基本要素共同作用的产物, 其中,劳动是决定性力量。劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。广 大劳动者在不同的行业和部门,从事着不同的具体活动。虽然分工不同,但地位是平等的, 都为社会主义现代化建设做出了贡献,光荣属于劳动者。 教师活动:多媒体播放一组数据:2004 年我国城镇新增劳动力 1000 万人,国有和集体 企业下岗职工 600 万人,登记失业人员近 800 万人。三项合计,全国城镇需要安排就业的劳 动力总量达 2400 万人。 请问:对上述材料你是怎样认识的? 学生活动:积极思考与讨论,得出结论:反映了我国劳动力资源丰富,但就业形势比较 严峻,就业压力比较大。 教师总结:我国的劳动力人口比较多,而生产力水平比较低,劳动力素质也比较低,并 且, 劳动力市场不完善, 就业信息传递系统不畅通, 这些就导致了我国的就业问题比较严重,

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就业形势比较严峻。当然,我们党和国家始终代表广大人民的利益,提出了“就业是民生之 本” ,实施了积极的就业政策,帮助人们实施就业和再就业。 (2)我国的就业形势 (3)就业的意义 教师提问:既然我国的就业形势这么严峻,大家为什么要去积极就业? 学生活动:思考讨论,发表见解。 教师点评:首先,就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实 现其自身价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。其次,就业对整个 社会生产和发展也具有重要意义。 就业能使劳动力和生产资料相结合, 特别是劳动力和生产 资料合理配置下的劳动就业, 使劳动生产率大大提高, 从而促进积极的发展和社会的全面进 步。 (4)树立正确的择业就业观 教师活动:承接上面问题的回答,以及对我国就业形势的认识,大家认为,应该怎么解 决我国的就业问题?我们应该树立什么样的择业就业观? 学生活动:思考讨论,踊跃发言。 教师总结:要解决就业问题,首先要发展经济 ,这是解决就业问题的根源,其次,需 要国家实施积极的就业政策,鼓励、支持人们就业和再就业;完善劳动力市场,为人们的就 业和再就业创造良好的条件与环境。 作为劳动者,应该树立正确的择业就业观念,积极就业。 首先,要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业,这样能更好的 发挥自己的优势,调动个人的积极性。 其次, 要树立竞争就业观。 市场经济就是竞争经济, 在市场的竞争中, 只有劳动技能高、 敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此,要好好学习,努力提高自己的职业技能和素 质,改变观念,积极去应对竞争。 再次,树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者,都为社会主义现代化建

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设做出了应有的贡献 ,所以职业虽有行业差别,但无高低贵贱之分,只要能脚踏实地、兢 兢业业,在平凡的工作岗位上,同样能实现自己的人生价值。 教师活动:播放电视系列片:当代工人的典型——许振超 许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸 一线作业 30 多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班 出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装 卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了 出色的效果,取得了骄人的成绩。 人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对 于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂, 却不能不学习” 。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识 的强大力量。 最后,树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化,因 此,我们可以通过多种方式和渠道选择职业,实现就业。 2、依法维护劳动者权益 教师活动:展示《劳动法》文本实物,指出这部法律正式实施于 1995 年 1 月 1 日。它 的诞生, 标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束, 并开始逐步走向建立完整 的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问:大家了解的劳动 者有那些权利? 学生活动:认真阅读教材,并积极讨论,自由发言 (1)我国劳动者享有的权利 我国劳动者享有的权利包括: 平等就业和选择职业的权利; 取得劳动报酬的权利, 休息、 休假的权利;接受职业技能培训等权利。 (2)依法维护劳动者权益 教师活动:多媒体播放有关案例:有的下岗职工因急于找工作,在签订再就业劳动合同 时委曲求全,没有按照劳动法的要求签约,任人摆布,吃亏上当。有的只是在口头上就劳动 中的权利与义务达成协议,没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。

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针对上述案例,请同学们考虑如何维护劳动者合法权益? 学生活动:积极讨论,自由发言 教师总结:针对上述案例,我们应该看到,劳动者要享有权利,首先要以履行义务为前 提。 其次, 要实行劳动合同制度, 依法签订劳动合同, 这是维护劳动者合法权益的重要依据。 当自己的权利受侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加 以维护。 总之,依法维护劳动者合法权益,是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分调动劳动者 积极性、创造性,使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合 理配置,促进经济持续、快速、健康发展的需要。 (三)课堂总结、点评 本节内容讲述的主要知识结构如下: 动和就业

劳动和就业

新时代的


劳动权是劳动者享有各项权利的基础

劳动者 依法维护劳动者权益
(四)实例探究 就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径,是绝大多数群众谋生的惟一手段。 只有扩大就业减少失业,才能从根本上提高人民群众的生活水平,实现共同富裕。只有人民 充分就业、安居乐业,国家才能长治久安。据此回答 1-2 题[例 1]劳动和社会保障部要 求,从 6 个方面加强职业培训,提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力,促使他们尽 快地实现就业、再就业和稳定就业,这将有利于保障和实现劳动者的( A. 享受社会保障和取得劳动报酬的权利 B. 接受职业技能培训和平等就业的权利 C. 取得劳动安全卫生保护的权利
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D. 提请劳动争议处理和选择职业的权利 答案:B [例 2]劳动者也应该认识到,在市场竞争中,只有自身实力强,才能就业机会多,即 树立( )

A. 自主择业观 B. 职业平等观 C. 竞争就业观 D. 多种方式就业观 答案:C [例 3] 近年来,农民工问题引起各方面的关注,由于部分农民工劳动合同意识不强, 工资被拖欠、克扣,劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、 建设部下发通知,要求建筑企业招用农民工,必须依法与农民工签订劳动合同。 材料表明,实行劳动合同制度( A. B. C. )

是促进劳动力资源合理配置的需要 是促进劳动力提高自身素质的需要 是调动劳动者积极性和创造性的需要

D. 是维护劳动者合法权益的需要 答案:D ★课余作业 某企业由于生产任务较大, 在未经劳动行政部门批准的情况下, 厂长强行让部分职工延 长劳动时间,每天加时工作,星期天也照常上班,不让休息。到月底,部分职工全月累计加 班加点高达 120 小时,也不发加班工资。根据上述材料回答: (1) (2) 你认为该厂的做法是否合法?为什么? 劳动者依法享有哪些权利?该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利?
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(3) ★教学体会

这些工人应当怎么办?

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题, 与大家的生活联系比较密切。 因 此,在讲解过程中要通过大量的实例和对比,引导学生思考和讨论,将市场经济中的一些理 论知识潜移默化的给学生。

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