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UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING 第一课时教学设计论文

UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING 第一课时教学设计 教学目标: 知识目标 1、能够听、说,读,写动词短语 ing 的形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone . 2、 能运用句子 “what are you doing ? i’ doing the dishes ./?.” m 询问别人正在做什么并作答。 能力目标 能运用所学知识进行简单的口语交际。 情感、策略、文化等有关目标: 1、情感态度:培养学生热爱生活的美好情感。 2、策略目标:引导学生注重合作,培养沟通和交流的能力。 教学重、难点: 1、动词及动词短语的现在进行时的表达,即 -ing 形式和读音。 2、句型“what are you doing? i am ?.” ,并能在情境中进行 应用。 教学准备: 1、手机、炒菜用的铲子等道具、彩色图片。 2、多媒体课件、录音机及录音带。 教学过程: step 1 warm-up(热身活动) 1. 2. 师生问候。 师生就所学知识进行交流,通过师生握手互相认识的活动, 穿插询问你能干什么,复习动词及动词词组: hello, boys and girls! nice to meet you! i would like to shake hands with you:hi, what is your name ? can you swim/ play ping-pong...? 3. 将全班分成四组,开展竞赛活动。 step 2 presentaion (呈现新知) 1.课件展示:要求学生看图回答 can you do the dishes? can you cook dinner? 复习两个学过的词组:do the dishes, cook dinner. 2.课件展示:继续看图,要求学生回答 can you read a book?学 习词组 “read a book” ,引导学生说 i can read a book。同样的 方法教学“draw pictures”“ answer the phone” 、 。 3.游戏活动:出示图片,要求学生看图片说词组,以开火车的方 式进行教学活动。适时表扬反应又快又正确的同学。 4.教师在黑板上画图,并询问:what am i doing now ?帮助学生 回答:i am drawing pictures. drawing pictures 重点多带读几 次,引起学生的注意。接着反问学生 what are you doing now ? 帮 助学生回答:i am having english class. 教师总结: yes, we are having english class now. 5.引出课题:today we are going to learn “unit 4 what are you doing?” 你正在干什么? i am? 我正在?? (板书) step3 let’s learn (学一学) 1.课件展示: “section a let’s learn” 2.学生打开课本,跟录音机读新知识:doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, 注意动词-ing 的 发音。以说唱的方式来巩固记忆这些新词组。 3.游戏活动一: “悄悄话” 。以小组为单位,每小组第一位同学想 一个词组,然后悄悄地说给身后的同学听,一直将这个词组传递给 最后一位同学,然后听听传递的结果是否正确。传递正确的小组将 奖励一个红苹果。 4.游戏活动二: “拿卡片做动作” 。全班同学每人拿一张写着新词 组的卡片, 听到老师读哪个词组, 拿着这些词组卡片的同学站起来, 做相应的动作。请几个拿着不同词组的同学站起来回答:what are you doing? 要求他们边回答边做动作:i am reading a book/ doing the dishes/ cooking dinner/ answering the phone/ drawing pictures. step 4 practice 操练活动 1. 角色扮演:拿出课前准备的道具,邀请五位同学上讲台表演, 学生边看表演时边提问:hey, ? ,what are you doing? 被点名 的同学拿着道具表演动作,并回答问题。评选最佳演员,颁发小奖 品。 2. 电话游戏: 播放课件,听到手机铃声,让学生明白这是打电话 的情境。请学生两人一组为单位,模仿课件中的情境,编一段打电 话询问对方正在做什么的对白。每大组邀请一对同学表演,选出最 优秀的表演组,给大组里奖励红苹果。 3.调查活动: 将全班分成四人小组,每人都要当一次小记者,询 问本组其他成员的正在做什么,小组成员在回答问题的同时要加上 动作表演。最后填表格,老师下位检查。 step 5 summary (全课小结) 今天我们学习了五个新词组和询问正在干什么及作答。我们还做 了一些情境表演和问答游戏。让我们来看看哪个组在今天的课堂活 动中表现最好? (?) 最后我们在一首优美的歌曲中结束新课,请 大家欣赏“what are you doing?” 板书设计: unit 4 what are you doing ? 你正在干什么? i am ? 我正在?? group1 2 3 4

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