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UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING 第一课时教学设计论文


UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING 第一课时教学设计 教学目标: 知识目标 1、能够听、说,读,写动词短语 ing 的形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone . 2、 能运用句子 “what are you doing ? i’ doing the dishes ./?.” m 询问别人正在做什么并作答。 能力目标 能运用所学知识进行简单的口语交际。 情感、策略、文化等有关目标: 1、情感态度:培养学生热爱生活的美好情感。 2、策略目标:引导学生注重合作,培养沟通和交流的能力。 教学重、难点: 1、动词及动词短语的现在进行时的表达,即 -ing 形式和读音。 2、句型“what are you doing? i am ?.” ,并能在情境中进行 应用。 教学准备: 1、手机、炒菜用的铲子等道具、彩色图片。 2、多媒体课件、录音机及录音带。 教学过程: step 1 warm-up(热身活动) 1. 2. 师生问候。 师生就所学知识进行交流,通过师生握手互相认识的活动, 穿插询问你能干什么,复习动词及动词词组: hello, boys and girls! nice to meet you! i would like to shake hands with you:hi, what is your name ? can you swim/ play ping-pong...? 3. 将全班分成四组,开展竞赛活动。 step 2 presentaion (呈现新知) 1.课件展示:要求学生看图回答 can you do the dishes? can you cook dinner? 复习两个学过的词组:do the dishes, cook dinner. 2.课件展示:继续看图,要求学生回答 can you read a book?学 习词组 “read a book” ,引导学生说 i can read a book。同样的 方法教学“draw pictures”“ answer the phone” 、 。 3.游戏活动:出示图片,要求学生看图片说词组,以开火车的方 式进行教学活动。适时表扬反应又快又正确的同学。 4.教师在黑板上画图,并询问:what am i doing now ?帮助学生 回答:i am drawing pictures. drawing pictures 重点多带读几 次,引起学生的注意。接着反问学生 what are you doing now ? 帮 助学生回答:i am having english class. 教师总结: yes, we are having english class now. 5.引出课题:today we are going to learn “unit 4 what are you doing?” 你正在干什么? i am? 我正在?? (板书) step3 let’s learn (学一学) 1.课件展示: “section a let’s learn” 2.学生打开课本,跟录音机读新知识:doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, 注意动词-ing 的 发音。以说唱的方式来巩固记忆这些新词组。 3.游戏活动一: “悄悄

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