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最新人教版高一化学必修1第三章《几种重要的金属化合物》示范教案(第1课时)1


示范教案 第二节 几种重要的金属化合物 本节分析 教材分析 元素有两种存在状态:化合态和游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态, 本节介绍的金属化合物是元素的化合态。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存 在,因此,既要了解金属单质的化学性质,又要学习它们的化合物的性质。第二节《几种重 要的金属化合物》对钠、铝、铁三种重要金属的化合物的性质,按氧化物、氢氧化物和相应 盐的顺序编写。 而在旧教材中对这几种金属元素的化合物的介绍是分别放在各个章节每种金 属之后。旧的编写方法,有利于对每种单质及化合物的孤立的学习,而不利于比较学习。而 事实上,同类化合物的性质有许多相似性,这样编排便于从一类化合物的性质中找出共性, 形成规律性的知识,有利于指导同类其他化合物的性质的学习。 根据课程标准的要求,对钠、铝、铁的化合物性质的介绍仍以化学性质为主,而对于它 们的物理性质则不作详细介绍。 本节内容在编排上有以下特点: 1.实验多,有利于培养学生的感性认识。 2.图片较多,有利于激发学生的学习兴趣。 3.表格多,有利于培养学生的探究能力、自主学习能力。 教学建议 教学过程中要注重以下几个方面问题: 1.认真做好每一个实验,充分发挥实验的功能 本节有 5 个实验,3 个科学探究,是实验数量最多的一节。有条件的学校完全可以把本 节课放到实验室中进行,在教师的指导下让学生自己动手完成实验。这样,不仅使学生有效 地掌握知识, 同时也培养了学生的观察能力、 动手能力, 而且课堂气氛活跃, 学生主动学习、 快乐学习,体现了人文关怀。例如,对 Fe(OH)2 转变为 Fe(OH)3 的实验,只有通过自己实验, 才能准确观察到由白色到灰绿色到红褐色的转变,才能形成深刻的印象。又例如, Al2O3、 Al(OH)3 性质特殊且重要,是典型的两性氧化物、氢氧化物。通过实验认真观察,并结合前 面学习过的离子反应知识,写出离子反应方程式,这样,既巩固了旧知识又学习了新知识, 一举两得。 本节的实验都比较安全, 且简单容易做, 让学生自己动手做实验, 由于容易成功, 可以极大地增强学生的自信心,有利于学生以后进一步学习,认真做好每一个实验,充分发 挥实验的功能。 2.运用比较的方法,全面理解各类金属化合物的性质 新教材把几种化合物分类放在一起介绍,为进行比较学习提供了基础。因此,要积极引 导学生采用不同的方法进行归纳、比较。例如,可以让学生仿照教材的列表法进行比较,也 可以让学生讨论,之后,评选出最佳方案供大家参考,有助于体现学生的主体意识。 对于氧化物, 教材中已有表格, 要指导学生认真填写。 对于氢氧化物, 可以仿照氧化物, 从 NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2 的固体颜色、水溶性、与酸的反应等进行比 较。 3.正确指导学生观察图画和阅读资料,充分发挥图画、资料的功能 本节有 13 幅图画用来配合和丰富教学内容,在这些图画中,有晶体的图片,有物质的 制取和用途的图片,有配合实验展示现象的图片。例如,Al(OH)3 吸附色素实验现象的对比、 氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成、焰色反应等。要引导学生仔细观察这些图画,找出图画中所 包含的丰富的信息,加深学生对相关知识的认识。 4.指导学生认真填好各个表格 本节表格比较多,为培养学生归纳能力、比较能力提供了基础。在教学时要认真引导学 生,在独立思考和认真观察实验的基础上完成每一个表格。同时,为了培养学生良好的发散 思维习惯,可以组织学生对每一份表格进行补充、完善,以培养学生的探究能力、自主学习 的

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