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高中信息技术高效课堂实现的几个策略_论文


一 .___   I_. L_  Ej   同   中 信 息 技 术 高 效 课 堂 实 现 的 几 个 策 略  徐 月蕾  ( 南 省 义马 市 高 级 中 学 , 南 义马 河 河 420) 7 3 0  摘 要 :高 中信 息技 术 已于 2 0 年 正 式作 为 一 门新 兴 课  04 程展 现 在 高 中的 课 程设 置 中 。 它具 有较 强的 实际 操 作 性 、 合  综 应 用 性 和 思路 创 新 性 , 计 算机 、 对 网络 和 多媒 体 设 施 有 很 强的  依 赖 性 。本 文 阐述 了在 现 今 新 课 程 改 革 和 素 质 教 育 稳 步 推 进  的背景下, 实现 高 中信 息技 术 高效课 堂 的五 个策 略 。   关键 词 :高 中信 息技 术 高效 课 堂 策 略  收 到 良好 的 效 果 , 须 对 学 生 的学 情 认 真 分 析 和 研 究 , 对  必 针 学 生 的 各 种 差 异 , 课 前 对 学 生 进 行 分 组 . 学 过 程 中 根 据  在 教 分 组 设 置 出不 同 的 教 学 任 务 ,然 后 让 学 生 进 行 讨 论 并 操 作 。   对 稍 微 差 的进 行 提 示 引 导 . 并 教 导 其 学 习 方 法 布 置 课 后 任  新 课 程 的高 中信 息 技 术 课 程 已经 于 2 0 年 正 式 作 为 技 术  04 领 域 中 的一 门新 兴 课 程 展 现 在 高 中 的课 程 设 置 中 。这 门学 科  具 有 较强 的实 际操 作 性 、 合应 用性 和思 路创 新 性 , 对 计 算  综 且 机、 网络 及 其 他 硬 件相 关 设 施 有 很 强 的依 赖 性 。 我一 直 从 事 高  中信 息技 术 教 学 , 针 对 实 现 高 中 信 息 技 术 的 高效 课 堂 , 出 现 提   以下 几种 常见 的教 学 策 略 与 各位 同仁 进 行 探 讨 。   策 略 一 : 建 教材 。 发 兴趣 。 重 激   初 中 学生 虽 然 学 过 信 息 技 术 的知 识 , 受 城 乡 、 区等 差  但 地 别 的 影 响 , 多 学 生 的 信 息 技 术 素 养 都 很 低 。 因 此 , 生 进 入  很 学 高 一 年 级 不能 较 好 地 去 适 应 新 课 程 背 景 下 的信 息 技 术 教 材 体  系 。新课 程背 景 下 高 中信 息 技 术 教 材 虽 然 是 与 初 中信 息 技 术  教 材 相 衔 接 的 ,但 是 因 为学 生 在 初 中 阶段 没 有 打 下 扎 实 的基  础 , 入 高 中阶 段 以 后 自然 会 觉 得 教 材 不 适 应 . 以在 学 习过  进 所 程 中会 觉 得 越 来 越 难 , 来 越 不 会 , 慢 地 , 计 算 机 的 兴 趣  越 慢 对 就 会 消 失 殆 尽 了 。 对学 生 学 习信 息 技 术 的这 种 情 况 , 经 过  针 我 在 教 学 中 的 观察 思 考 与 试 验 ,努 力 想 找 到 某 种 方 法 能 够 激 发  学 生 学 习 信 息技 术 的兴 趣 , 变 现 状 。 过 在 教 学 中 的 工作 经  改 经 验 总 结 和 与 同 事 的探 讨 分析 ,并 基 于此 阶段 学 生 的年 龄 及 心  理 特 征 , 为 通 过 改 变 现 行 教 材 的 教 学 体 系 和 顺 序 . 刚开 学 

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