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平行四边形说课课件


人教版义务教育教科书数学

四年级上册

第五单元

平行四边形的认识

说课人:王翠虹

课堂评价

教材分析
说 课 流 程

一、教材分析

教材分析
平行四边形的认识 是本单元的重点 平行与垂直

平行与垂直的相关概念 画垂线 点到直线的距离 解决问题

平行四边形 和梯形

基础

认识平行四边形 的特征
平行四边形 和梯形

基础

认识梯形的特征
四边形间的关系

本单元知识结构

启后

深入认识平行四边形
四年级上册
平行四边形面积计算
直观认识平形四边 形

五年级上册

一年级下册

本课知识 未学知识 教 材 已学知识
平行与垂直

四年级上册




《平行四边形的认识》相关知识编排

教材分析

教学目标如下:

3.在观察、操作、比较、判

2.认识平行四边形的底和
高,会画高,明白底和 高的对应关系。

断的过程中,了解平行四边 形的特性。

4.感受图形与生活的密切联
1.理解平行四边形的概 念及其特征,知道平行 四边形两组对边分别平 行且相等。

教 学 目 标

系,体会平行四边形在生活中的广泛 应用,培养对 “图形与几何”的学

习兴趣,发展空间观念。

本节课的教学重点是:

1.掌握平行四边形两组对边分别平 行且相等这一基本特征。 2.认识平行四边形的底和高。

本节课的教学难点是:

画出平行四边形的高,明白底 和高的对应关系。

二、学情分析

这些是学习本课 很好的生活经验
一年级下册直观 认识平形四边形初 步掌握长方形正方 形特征。 本单元第一小节认识了垂直 与平行,掌握了画垂线的方 法。

已有知识基础
这些都为本节课的学习
打下了知识基础

学 情 分 析

已有生活经验
在丰富多彩的现实 生活中,学生经常 接触一些立体或平 面图形

三、教学设计

教学设计
在对教材与学情分析的基础上,根据本门学科的教

学模式,这节课共设计了五个教学环节,具体安排如下:

(一)猜图导入,引出新知。 (二)明确目标,引领学习。 (三)引导参与,操作探究。 (四)练习检测,巩固提升。 (五)回顾整理,评价反思。

四、课堂评价

数学学科 课堂评价

评价主体多元化

评价方式多样化

本节课的评价贯穿教学的始终,评价主体有教师、同 学、学生本人。在评价方式上,有学习过程中的口头提 问和课堂观察,练习反馈中的书面测试等。

五、资源开发

数学学科 资源开发

本节课,赵老师给学生提供了平 行四边形框架、小棒、吸管框架等 学具,用以操作,帮助学生理解抽 象的概念并增强学习兴趣。

工具资源 文本资源
本节课,教材通过几幅图直接引出 了平行四边形,赵老师为了激发学生的 学习兴趣,同时体现知识间的联系,采 用了猜图形的游戏,巧妙的复习了长方 形正方形的特征并导入新课。

信息技术资源
资 源 开 发
本节课,课件呈现了生活中的图 片,给学生以更感性的认识,降低 了学习难度,活跃了课堂气氛。


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